怎樣上好初中生物實(shí)驗(yàn)課之探究

1、怎樣上好初中生物實(shí)驗(yàn)課之探究生物是研究冇生命現(xiàn)象的植物、動(dòng)物、人體的活動(dòng)規(guī)律，是一門自 然科學(xué)。要學(xué)好生物課，生物實(shí)驗(yàn)是主耍的。通過實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。一、重視實(shí)驗(yàn)常規(guī)教育對(duì)七年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)課冇著好奇心，往往出現(xiàn)東摸西 看，特別是不注意愛護(hù)儀器，所以教師首先將學(xué)生分好實(shí)驗(yàn)小組，每組選 一名小組長負(fù)責(zé)，再講實(shí)驗(yàn)規(guī)則以及賠償制度，特別強(qiáng)調(diào)的是不許大聲喧 嘩和打鬧，不能亂走動(dòng)、討論問題要小聲，對(duì)顯微鏡不用手摸目物鏡等， 從每節(jié)實(shí)驗(yàn)課養(yǎng)成愛護(hù)儀器的好習(xí)慣。二、做好課前準(zhǔn)備工作()做實(shí)驗(yàn)就要成功首先，教師應(yīng)按課本內(nèi)容要求學(xué)生預(yù)習(xí)，明確本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、理解實(shí)

2、驗(yàn)基本原理，特別是記住實(shí)驗(yàn)的操作步驟，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程一一了 解，否則的話，到實(shí)驗(yàn)室會(huì)亂作一團(tuán)，教師還應(yīng)對(duì)每小組進(jìn)行檢查，合格 后才能冇條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其次，教師在實(shí)驗(yàn)前必須準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器等， 比如動(dòng)物材料，事先應(yīng)買好，放入每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上，植物材料，帶領(lǐng)學(xué)生一 起采集，這樣又增加了學(xué)生的興趣，學(xué)生最喜歡到野外采集各種標(biāo)本，但 強(qiáng)調(diào)注意安全、有些實(shí)驗(yàn)材料還需制成標(biāo)本，以備后用，這樣既激發(fā)了學(xué) 生的興趣，又培養(yǎng)了動(dòng)手能力，還掌握了一些植物的名稱和用途，也增加 學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)熱情，使學(xué)生在無意中得到了鍛煉。比如：顯微鏡這個(gè)實(shí)驗(yàn) 是學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)生物課的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真仔細(xì)地對(duì) 所冇實(shí)驗(yàn)用顯微

3、鏡進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)毛病應(yīng)及時(shí)修理。實(shí)驗(yàn)前，確定實(shí)驗(yàn)分 組名單及組長，實(shí)驗(yàn)組長負(fù)責(zé)具體組織實(shí)驗(yàn)，管理實(shí)驗(yàn)用具等工作。在上這節(jié)實(shí)驗(yàn)課講顯微鏡的構(gòu)造時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室里，這樣每組學(xué)生都有 一臺(tái)顯微鏡，教師在上面邊講解、邊演示，學(xué)生可對(duì)照自己的顯微鏡觀察, 還可用手去摸一摸每個(gè)部件，避免了后面的學(xué)生看不清，記不牢的弊病， 講完顯微鏡的構(gòu)造后，教師可演示一下顯微鏡的使用，并提出三個(gè)問題： 為什么先要對(duì)光？鏡簡下降時(shí)眼睛為什么要看物鏡，而不去看日鏡觀 察？怎樣才能找到放大了的物像？(-)怎樣講解顯微鏡的使用講此節(jié)時(shí)，我查閱大量的電腦知識(shí)，參考了有關(guān)專家寫出的經(jīng)驗(yàn)論文 后，我認(rèn)為：1對(duì)光：為什么要對(duì)光？對(duì)光是利用反

4、光鏡把外面的光線 反射到鏡筒內(nèi)，使目鏡內(nèi)可看到一個(gè)明亮的圓形亮圈。這樣才能清楚的觀 察到被物鏡和目鏡放大了的物像。怎樣才能對(duì)好光？旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器(旋轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)換器時(shí)不能拿著物鏡旋轉(zhuǎn)，時(shí)間長了會(huì)損壞轉(zhuǎn)換器和物鏡)，使低倍物 鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，然后將遮光器一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，再使反光鏡大 致對(duì)準(zhǔn)光源，如曰光燈或窗外的自然光。用左眼注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動(dòng)反光 鏡，注意，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡時(shí)手不耍把射來的光線擋住了，因?yàn)橐讶酥聦?duì)準(zhǔn)光 源，稍微轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡就可以看到目鏡內(nèi)一個(gè)圓形的亮圈，叫做視野。對(duì) 光時(shí)注意：應(yīng)避免直射光源，因?yàn)橹鄙涔庠从绊懳锵竦那逦?，損壞光源裝 置和鏡頭，并刺激眼睛。如陰暗天氣，可用日光燈等。反光鏡有凹

5、平兩面, 光線較強(qiáng)的天然光源宜用平面鏡，光線較弱的天然光源或人工光源，宜用 凹面鏡。用凹面鏡對(duì)光時(shí)，要使全視野內(nèi)為均勻的明亮度。2.低倍鏡觀察, 觀察標(biāo)本須先用低倍鏡，因?yàn)榈捅剁R視野較大，易發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和確定觀察的 位置。將玻片標(biāo)木放置在載物臺(tái)上，用標(biāo)木夾夾住，移動(dòng)載玻片或推動(dòng)器, 使觀察對(duì)象處在物鏡正下方，雙眼看物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡降至 距標(biāo)本約0. 7cm處，然后左眼看目鏡觀察，同時(shí)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，慢慢升 起鏡筒，鏡筒上升的過程中才在能找到物像，物像出現(xiàn)后再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)至看清物像，然后移動(dòng)標(biāo)本，認(rèn)真觀察標(biāo)本各部位，找到合適的目的 位置，并將其移至視野中心。（三）高倍鏡觀察高倍鏡的

6、視野小，要用高倍鏡觀察，就必須借助于低倍鏡。如果想把 低倍鏡下移至視野中心的物像再放大，直接移動(dòng)轉(zhuǎn)換器將高倍鏡轉(zhuǎn)至正下 方。因高倍鏡鏡頭長，直接移動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡，會(huì)覺得高倍鏡鏡頭要碰 到玻片，往往耍上升一些鏡筒，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，這樣在高倍鏡下就很難找到 物像了。（四）顯微鏡的取送取送方法要正確：因?yàn)榉垂忡R是通過鏡柄插放在鏡臂下面的，h鏡是 插放在鏡筒上端的，所以，它們很容易滑落而損壞。取送顯微鏡時(shí)泄要 右手握住鏡臂，左手托住鏡座，在任何情況下都不準(zhǔn)用一只手提著顯微鏡。三、加強(qiáng)課堂上的巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)前的指 實(shí)驗(yàn)課的開始，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，還要講清這堂課的實(shí)驗(yàn)耍點(diǎn)和注意的事項(xiàng)。最好是先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)示范，

7、特別是我們七（1） 班，我是班主任兼生物教師并負(fù)責(zé)生物實(shí)驗(yàn)課，接觸的實(shí)驗(yàn)比較多，對(duì)各 種實(shí)驗(yàn)器材、名稱和使用等我都要講述一遍，引起學(xué)生的注意，準(zhǔn)備工作 齊全后，方可讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)屮的指導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)過程屮教師不能離 開實(shí)驗(yàn)室，每桌進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正，主要應(yīng)注意以下兒方面:（1）了解每組實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況，做到“眼、嘴、腿”及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí) 解決，但不能大聲喧嘩，否則其他的學(xué)生也會(huì)到這些組來觀看，以免影響 英他?。?）指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，不能亂做如果發(fā)現(xiàn)普遍 存在問題比如用顯微鏡觀察切片時(shí)大多數(shù)學(xué)牛會(huì)用手去摸切片上的物體， 教師應(yīng)及時(shí)訃全體學(xué)生暫停實(shí)驗(yàn)，對(duì)問題加以說明后，再進(jìn)行

8、實(shí)驗(yàn)。（3） 對(duì)于嚴(yán)守紀(jì)律、操作準(zhǔn)確，仔細(xì)觀察認(rèn)真分析的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于遵 守紀(jì)律不好的學(xué)生不能大叫大罵，應(yīng)小聲提醒，教育幫助 他們改正。（4） 在實(shí)驗(yàn)過程中，有時(shí)需要等一段時(shí)間（唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用實(shí)驗(yàn)中 應(yīng)加熱）此時(shí)教師在黑板上列出結(jié)果比較表格，讓學(xué)生抄寫。（5）做動(dòng)物 實(shí)驗(yàn)時(shí)，比如解剖魚，有些學(xué)生不愿去挖魚，怕臟、怕累，還有一些女同 學(xué)心里會(huì)感到膽怯，對(duì)于這些學(xué)生，教師要多給鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（6）指導(dǎo)學(xué) 生根據(jù)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等做出真實(shí)記錄，并口畫出生物圖。四、重視實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)總結(jié)是關(guān)鍵，是一堂生物實(shí)驗(yàn)課的結(jié)果，才能養(yǎng)成學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí) 慣，才能提高以后實(shí)驗(yàn)的效果，具體應(yīng)做到以下兒項(xiàng)：1實(shí)驗(yàn)情況簡評(píng)， 教師要對(duì)全班學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行簡單總結(jié)，表揚(yáng)好的小組，指正還不夠 的小組，找出還存在的問題，特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)生物儀器的教育。2.要求學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3.布置