熱是怎樣傳遞的說(shuō)課稿PPT課件

1、 熱是怎樣傳遞的是教育科學(xué)出版社五年級(jí)下第二單元第六課的內(nèi)容，學(xué)生從認(rèn)識(shí)身邊的一些熱的現(xiàn)象開(kāi)始，用手來(lái)觸摸，逐步認(rèn)識(shí)到熱傳遞是從溫度高的物從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，體傳遞到溫度低的物體，已初步建構(gòu)熱傳導(dǎo)的生活經(jīng)驗(yàn)，今天我們要經(jīng)歷一個(gè)完整的熱傳導(dǎo)的探究過(guò)程。第1頁(yè)/共15頁(yè)1.理解概念理解概念：知道熱是從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體；了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。2.過(guò)程方法過(guò)程方法 ：經(jīng)過(guò)探究熱傳遞的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找科學(xué)規(guī)律的能力。3.情感、價(jià)值與態(tài)度觀：情感、價(jià)值與態(tài)度觀：科學(xué)研究過(guò)程離不開(kāi)仔細(xì)認(rèn)真的觀察，實(shí)事求是的態(tài)度，也離

2、不開(kāi)全體參與人員的精誠(chéng)合作。第2頁(yè)/共15頁(yè)（一）實(shí)驗(yàn)地位和作用（一）實(shí)驗(yàn)地位和作用 小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與否，好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，利于培養(yǎng)學(xué)生的技能。正是基于這點(diǎn)，我認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)了原有實(shí)驗(yàn)的不足之處：課文實(shí)驗(yàn)要求在一段鐵絲上每隔一定的距離用蠟粘住一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺(tái)上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱，觀察哪端的火柴先掉下來(lái)。課文要求學(xué)生用蠟粘，課前我反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)幾乎都無(wú)法粘住火柴，即使粘住了，展示時(shí)稍稍抖動(dòng)一下也會(huì)掉下來(lái)（由于蠟燭的凝固特點(diǎn)是冬天快，夏天慢，融化后的粘性不大）。這樣不加熱

3、，火柴都會(huì)掉下來(lái)，怎么能揭示熱傳遞的規(guī)律？第3頁(yè)/共15頁(yè)（一）實(shí)驗(yàn)地位和作用 小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與否，好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，利于培養(yǎng)學(xué)生的技能。正是基于這點(diǎn)，我認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)了原有實(shí)驗(yàn)的不足之處：課文實(shí)驗(yàn)要求在一段鐵絲上每隔一定的距離用蠟粘住一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺(tái)上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一段加熱，觀察那端的火柴先掉下來(lái)。課文要求學(xué)生用蠟粘，課前我反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)幾乎都無(wú)法粘住火柴，即使粘住了，展示時(shí)稍稍抖動(dòng)一下也會(huì)掉下來(lái)（由于蠟燭的凝固時(shí)間冬天快，夏天慢，融化后的粘性不大）。這樣不加熱火柴都會(huì)

4、掉下來(lái)，怎么能揭示熱傳遞的規(guī)律？（二）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新（二）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新 在進(jìn)行反復(fù)地探索活動(dòng)后，我對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行大膽的改進(jìn)用套蠟燭環(huán)的方法代替粘火柴棒，解決了原實(shí)驗(yàn)粘火柴棒不牢而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的弊端。而且學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察就很容易得出正確的結(jié)論。第4頁(yè)/共15頁(yè)觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法鐵架臺(tái) 鐵絲 火柴 酒精燈 直尺 蠟燭環(huán)（在圓柱形蠟燭中間鉆一小孔）等第5頁(yè)/共15頁(yè)蠟的特點(diǎn)遇熱融化！蠟片常溫固體，第6頁(yè)/共15頁(yè)注意：鐵絲的高度應(yīng)該與酒精燈外焰齊平；酒精燈加了點(diǎn)與ABCD四點(diǎn)的間隔均為2厘米第7頁(yè)/共15頁(yè) 用火柴點(diǎn)火。 酒精燈的火焰只能用燈帽蓋滅(使燈芯與空氣隔絕)，絕不可用嘴

5、吹滅! 燈熄滅后，尚需趁熱將燈帽再提起一次，放進(jìn)一部分冷空氣。 酒精燈火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。外焰溫度最高。 酒精燈不用時(shí),必須蓋上燈帽。第8頁(yè)/共15頁(yè)1.按裝置圖，在鐵架臺(tái)一定的高度上固定好鐵絲。2.每隔2厘米套上一個(gè)蠟燭環(huán)。3.點(diǎn)燃酒精燈，在鐵絲的一端給鐵絲加熱。（用酒精燈的外焰加熱）。4.記錄下蠟燭掉下的順序。（ABCD)5.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱從較熱的一端傳遞到較冷的一端。 科學(xué)是以知識(shí)為支撐的學(xué)科，因此我采用了：提出問(wèn)題提出假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證得出結(jié)論的四個(gè)步驟。首先詢(xún)問(wèn)學(xué)生，你們覺(jué)得熱究竟是怎樣傳遞的？引發(fā)學(xué)生思考，再聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?，進(jìn)行預(yù)設(shè)。然后按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作：第9頁(yè)/共15頁(yè)從中間加熱金屬條的傳熱2第10頁(yè)/共15頁(yè)金屬片的傳熱1從中間加熱 第11頁(yè)/共15頁(yè)金屬片的傳熱2從一端加熱第12頁(yè)/共15頁(yè)我發(fā)現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)了熱總是從較熱總是從較熱熱的一的一端傳向較端傳向較冷冷的一端。的一端。熱傳遞熱傳遞就是通過(guò)直接接觸，就是通過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或從物體的一部分傳遞物體，或從物