德育對小學體育教學的促進策略

1、德育對小學體育教學的促進策陣摘要實踐證明，通過體育教學可以培養(yǎng)學生高尚的思想道德甜質(zhì)、 頑強的意志品質(zhì)以及良好的心理素質(zhì)。因此，小學體育教學應(yīng)以“育人” 目標為岀發(fā)點，將“思想道德”教育內(nèi)容寓于整個教學z中，只有這樣才 能為個體全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞德育小學體育教學策略中圖分類號1g40-013.9 文獻標識碼a 文章編號1006-5962(2013) 07 (a) -0265-01個體高尚思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下，通過具體的實踐 活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明，通過體育教學可以使學生掌握正確的 思想、理論與觀點；樹立學他們正確的世界觀和人生觀；培養(yǎng)學生熱愛祖 國和人民、遵守

2、紀律、因結(jié)奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、 謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；又可培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、口信心、拼搏 進取精神以及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸 等良好的心理素質(zhì)。小學體育教學應(yīng)從“育人” 標出發(fā)，站在“育人” 角度備課，將“思想品德”內(nèi)容寓于整個教學屮，提高學生自身心理素質(zhì), 養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)獨立進行科學體育鍛煉的能力,為 個體全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。1 體育與德育的關(guān)系 學校教育的目的是使學生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，成為有 理想、有道徳、有文化、有紀律的的社會主義新人。徳育與體育乂是學校 教育的兩個重要組成部分，它們相輔相成、

3、協(xié)調(diào)發(fā)展。小學體育教學不僅 是傳遞知識，更是培養(yǎng)德育，課堂屮的德育對學牛的健康成長意義重大。 小學生喜歡體育課，為對學生進行思想品徳教育提供了天然條件。在小學 體育課堂中滲透德育，將為學生良好思想品德的形成及全面發(fā)展奠定良好 基礎(chǔ)。1.1學校德育統(tǒng)領(lǐng)學校體育，并起積極的主導作用學校體育活動的全過程與德育密切相關(guān)，不可分割。體育屮有了德育 的引導，便變得更加有理性、更加有秩序，較強的思想性和目的性，也使 體育更加規(guī)范。學生在德育的統(tǒng)領(lǐng)下進行體育活動、體育比賽和體育鍛煉時，體育被 賦予了德育的含義，體育鍛煉的價值才能夠更好地體現(xiàn)出來?！坝颜x第一、 比賽第二”就是其最好詮釋。1. 2學校體育為徳育的

4、養(yǎng)成和展現(xiàn)提供平臺體育鍛煉和比賽可以培養(yǎng)學生規(guī)則意識與訓練學生自我節(jié)制能力。在 教師的止確引導下，各種各樣的競賽和游戲、實際體驗能讓學生在正常行 為中樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)其自我約束能力。體育鍛煉和比賽可培養(yǎng)學生沉 著冷靜、機智果斷、反應(yīng)敏捷的個性與勇敢頑強、勇于拼搏的精神，還可 使學生養(yǎng)成公平、合理競爭的習慣。體育鍛煉和比賽可培養(yǎng)學生奮發(fā)向上 的精神。學校體育的目標就是使學生以豁達樂觀的態(tài)度對待生活中的挫 折。體育鍛煉和比賽可培養(yǎng)學生的組織領(lǐng)導能力。在訓練和比賽中，通過 參與、溝通和交流，能夠培養(yǎng)學生的組織領(lǐng)導能力，而它是其它活動不能 帶來的。體育鍛煉和比賽可培養(yǎng)學生的愛國熱情。乒乓球世界冠軍容

5、國因 的“人生能有幾回搏”，中國女排的五連冠，都曾激勵了全國人民的愛國 熱情。2.徳育對小學體育教學的促進策略在體育教學中既要發(fā)揮其德育教育的促進優(yōu)勢，有效利用其可能性， 還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進行教育，具體策略如下：2. 1教師的儀表和教師的語言在體育教學屮，進行思想品德教育，關(guān)鍵在于言傳身教。作為教師必 須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。應(yīng)舉止大方，談葉文明，講解清楚、示 范規(guī)范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化 中受到熏陶，從而達到進行思想品德教育的目的。22根據(jù)教材特點引導教育課堂屮，選擇合理、科學的組織教法，對教材靈活應(yīng)用是教學能力的 體現(xiàn)，也是對學生進行思

6、想教育的有效途徑。要善于把學生的心理活動和 身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂組織教法中的各環(huán)節(jié)對 學生進行思想品德教育。2. 3結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育利用各個教學主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制 度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思 想作風和安全教育，逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣與一些優(yōu)良的思想 品質(zhì)。2.4結(jié)合教學內(nèi)容進行思想品德教育體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思 想品德教育的有利因素。由于各運動項日內(nèi)容不同，所達到的教育效果也 不同，教師要善于挖掘其深刻內(nèi)涵，對學生進行思想甜德教育。例如，田 徑運

7、動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志 品質(zhì)。2. 5在評價中進行教育心理學家認為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，可使喪 失信心的兒童重新振作，可使表現(xiàn)不錯的孩了更加積極上進。在體育教學 中，應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動前用適當?shù)?語言鼓勵和表揚，能使其放下心理包袱，輕松完成運動，從而調(diào)動起興趣 和積極性。3 思考學校體育運動是學校教育的重要組成部分，它蘊涵豐富而積極的教育 功能。體育是培養(yǎng)學生品格的良好場所，體育可以批評錯誤、鼓勵高尚、 陶冶情操、激勵品質(zhì)。事實證明，在教師的主持引導作用下，就能發(fā)揮體 育運動自身積極的教育功能、磨練學生意志、陶冶學生情操的積極作用， 并能對英它學科的學習產(chǎn)生良好的