學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會與學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會合集

1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會與學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會合集學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會左xx, 個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精 神，從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為 名利所動的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的機(jī)會，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗 位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻(xiàn)于教育 事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國，傳遍教育界，成為我們 所有教育工作者的楷模！學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所 動，愛生如子，

2、這才是最崇高的師魂！同是教師，我深深為自己曾有過的抱怨感到羞 愧，為自己曾打罵過學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不 再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國家、社會公益事業(yè)，只 求付出，不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)， 作為棟梁去培養(yǎng)。我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定 滿是輝煌！11月14日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗 多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)岀的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育

3、教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高 品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像左相平這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了 高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事 業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不 正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師 的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然 重于言教。要在

4、自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族 道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教 書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更髙 的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人， 原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫 助別人在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài) 度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會，必 將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。學(xué)習(xí)了左相平

5、的感人事跡后，我深切體會到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待 工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人我很感動， 從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個(gè)工作崗位上， 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微 薄之力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會今天觀看了段老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告光盤我深受啟 發(fā)。段老師一直在鄉(xiāng)村小學(xué)任教二十多年，默默無聞。他們沒有參加教研的機(jī)會，全 靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，才積累了豐富 的教學(xué)和育人的經(jīng)驗(yàn)。“教就是教做人，育就是育心靈。生活即教育，

6、教育也是生 活。社會即學(xué)校，學(xué)校也是社會?！倍位菝窭蠋焾?bào)告的主題縈繞在我耳邊，他認(rèn)為 “教書”和“育人”是不可分割的，是緊密相連的。在學(xué)習(xí)上，我們是學(xué)生的師長。 但是在生活上，我們可以做學(xué)生的好朋友。段老師說：寬容有時(shí)比粗暴更具有震撼 力，有震撼力就有凝聚力，和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個(gè) “愛”字，做思想工作突出一個(gè)“細(xì)”字，使用方法表現(xiàn)一個(gè)“活”字，處理棘手問 題善用一個(gè)“巧”字。段惠民老師用心感悟，點(diǎn)滴小事在他眼里都是教育的契機(jī)。最令人感動和敬佩的 是他對事業(yè)的執(zhí)著和契而不舍的鉆研、用心靈贏得心靈、數(shù)十年如一日的專注。記憶 最深刻的是段老師所講一則關(guān)于學(xué)生犯錯(cuò)事件的處理

7、一一永遠(yuǎn)的秘密，他介紹的 是他如何使一位誤入迷途的學(xué)生最后承認(rèn)自己過錯(cuò)的故事。他采用的是“以集體為教 育對象，以集體來教育個(gè)體”，通過側(cè)面手段來教育學(xué)生，讓其自己內(nèi)心真正認(rèn)識到 自己的錯(cuò)誤。在他的講座中，透過諸如“釣魚”、“永遠(yuǎn)的祕密”等事例，我看到了一個(gè)對學(xué) 生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。正如他所說：“孩子渴望 長大，需要民主，師生之間無距離” o他極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會人 生的價(jià)值，在愛的教育中感悟做事的真正目的。從段老師身上，我學(xué)到了班主任成功的秘訣一一愛，愛學(xué)生，愛自己的事業(yè)。熱 愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，“感人心者，莫乎于情”，班主任只有把 愛的情感投射到學(xué)生的心田，讓他感受到你發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能收到良好的效果。