《將相和》導(dǎo)學(xué)案

1、十八課將相和導(dǎo)學(xué)案授課共2課時(shí)授課年級(jí)學(xué)科語文教師第1課時(shí)授課問題生成課多媒體使用班班通時(shí)間將相和本文是根據(jù)司馬遷廉廉頗藺如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾教材分析為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過三個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間又不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴精神，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。學(xué)生分析學(xué)習(xí)本篇課文的學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生年齡小，年級(jí)低，對(duì)歷史背景了解太少。1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“召集、知識(shí)與技能商議、允諾、隆重、約定、膽怯、推辭、"等詞語。2.初步感悟課文內(nèi)容，了解文中的三個(gè)故事。教學(xué)目

2、標(biāo)3.養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立搜集資料的能力。過程與方法在了解時(shí)代背景，感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括出三個(gè)故事的標(biāo)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解時(shí)代背景，明確課文中的重要人物。概括課文內(nèi)容，梳理三個(gè)故事。重難點(diǎn)難點(diǎn)感悟三個(gè)故事中的主要人物。教學(xué)自主探究，合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)方法教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容老師行為期望的學(xué)生行為交流資料 激趣導(dǎo)入3分理解課題，揭題解題 交流課前收集的學(xué) 習(xí)資料以課題為鍥機(jī)，一資 料為依據(jù)，引入新 課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和探究欲望。有飽滿的學(xué)習(xí)熱情， 有濃厚的求知欲望。初讀課文 了解大意5分自學(xué)生字、新詞，了 解課文大意。知道學(xué)生初步學(xué)習(xí) 了解課文。對(duì)文本有初步的了解深度預(yù)

3、習(xí) 合作交流10分梳理課文，理解內(nèi) 容。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示 問題根據(jù)問題提示完成學(xué) 習(xí)內(nèi)容匯報(bào)交流10分交流學(xué)成果或疑問組織學(xué)生課堂交流交流成果提出疑問，收集整理 疑難問題5分學(xué)生學(xué)習(xí)中 的疑難問題引導(dǎo)學(xué)生歸納有代 表性的共性問題找出疑點(diǎn)概括問題課堂小結(jié)5分概括學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課堂歸納知識(shí)整合理念課堂評(píng)價(jià)2分評(píng)價(jià)學(xué)生課堂中的 學(xué)習(xí)表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng) 他評(píng)教師公允的 評(píng)價(jià)總結(jié)自學(xué)習(xí)表現(xiàn)，找 出不足，力求揚(yáng)長(zhǎng)避 短。課堂檢測(cè)5分檢測(cè)試題通過檢測(cè)，檢查學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課所 學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情 況。板書 設(shè)計(jì)將和 相完璧嗥負(fù)荊請(qǐng)罪海池之會(huì)/課后 反思4，教科組 審核修 改意見/ ，海

4、核人：年 月日十八課將相和導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)五（）學(xué)科 語文授課教師課共2課時(shí)時(shí) 第2課時(shí)課 型問題生成課多媒體使用 班班通授課時(shí)間將相和本文是根據(jù)司馬遷廉廉頗藺如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾教材分析為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過三個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間又不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴精神，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。學(xué)生分析學(xué)習(xí)本篇課文的學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生年齡小，年級(jí)低，對(duì)歷史背景了解太少。了解課文內(nèi)容，梳理3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，感教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能受人物形象，體會(huì)人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。過程與方法在

5、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理三個(gè)故事之間的聯(lián)系，感悟人物形象，升華對(duì)人物品質(zhì)的深入理解。情感態(tài)度了解時(shí)代背景，體會(huì)人物的愛國思想和他們各自的與價(jià)值觀美好品質(zhì)。梳理故事，感受人物形象。把握3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。重難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。教學(xué)方法自主預(yù)習(xí)，互動(dòng)交流 戰(zhàn)士升華。教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容老師行為期望的學(xué)生行為激趣導(dǎo)入3分文中人物和故事激發(fā)人們無窮的探究興趣用飽含激情的語言， 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尋找知識(shí)聯(lián)系。對(duì)本 課學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣2分問題解決評(píng)價(jià)單上要解決的四個(gè)問題組織學(xué)生明確學(xué)習(xí) 任務(wù)。知道本屆可要解決的 問題。提出學(xué) 習(xí)要求。2分學(xué)習(xí)要求和學(xué)法指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)只能怪我合理的學(xué)習(xí)方法自主合作 品味文本10分學(xué)習(xí)探究問題解決單上的問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論圍繞問題同桌、小組討論交流問題展示13分回顧總結(jié)課堂內(nèi)容引發(fā)戡分展示自己的學(xué)習(xí)成 果，相互補(bǔ)充。小結(jié)課堂5分本節(jié)課所有要求掌握的知識(shí)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生概括學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)整合知