大學(xué)生手臂運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性及相關(guān)因素探究

1、大學(xué)生手臂運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性及相關(guān)因素探究摘要目的研究當(dāng)代大學(xué)生手臂運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性及其相 關(guān)因素。方法 采用華東師范大學(xué)儀器廠生產(chǎn)的ep704九洞 儀對(duì)110名大學(xué)生進(jìn)行測試。結(jié)果男大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差 平均值為5. 16mm女大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差平均值為5. 03mmo 大學(xué)生左右手瞄準(zhǔn)能力呈現(xiàn)高度正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)r=0. 74； 圓內(nèi)女大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差平均值優(yōu)于女中學(xué)生(pv 0. 001) o結(jié)論國內(nèi)男女大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差平均值分別為 5. 16mm和5. 03mm；大學(xué)生左右運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性呈現(xiàn)高度正相 關(guān)；大學(xué)生手臂運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性與性別無關(guān)；國內(nèi)大學(xué)生手臂 運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性優(yōu)于中學(xué)生。關(guān)鍵詞運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性；瞄

2、準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)；隨意運(yùn)動(dòng)；大學(xué)生科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)人們動(dòng)作的準(zhǔn)確性提出越來越 高的要求，特別是在機(jī)器制造、精密加工、軍工、醫(yī)療、航 空航天、體育等行業(yè)中甚至將一個(gè)人動(dòng)作的準(zhǔn)確性作為衡量 工作能力高低的標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)作的準(zhǔn)確性是指本體感受器區(qū)分動(dòng) 作差別，即本體感覺的敏感度。手臂瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)測驗(yàn)是用來測 量運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性的最簡潔的方法，而九洞儀是手臂瞄準(zhǔn)測驗(yàn)的 專業(yè)儀器。g. m. whipple曾對(duì)國外8年級(jí)學(xué)生和大學(xué)生做過 瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的測驗(yàn)。結(jié)果大學(xué)生手臂瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的平均誤差為 46mm, 50個(gè)8年級(jí)男孩的右手瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差平均為 5.12mm,左手的誤差平均為6. 39mm,左右手瞄準(zhǔn)能力的相關(guān) 為0. 54o

3、而國內(nèi)僅華東師范大學(xué)的楊治良老師使用九洞儀對(duì) 上海市閘北區(qū)300名初三和高三的學(xué)生做過運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性測 驗(yàn)。其結(jié)果是高三的男生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差平均值為5.5mm。高 三的女生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差平均值為5.9mm。初三的男生瞄準(zhǔn)運(yùn) 動(dòng)誤差平均值為5.5mm。初三的女生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差平均值為 5. 9mmo國內(nèi)除少數(shù)針對(duì)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作確性研究的相關(guān)報(bào)道外, 還未見對(duì)大學(xué)生的相關(guān)研究。本文使用動(dòng)作穩(wěn)定測試儀對(duì)某 醫(yī)學(xué)院110名在校大學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作準(zhǔn)確性測試，旨在了解當(dāng) 代大學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性的高低及相關(guān)因素，為我國大學(xué)生就 業(yè)分配，人才選拔與培養(yǎng)、當(dāng)代大學(xué)生神經(jīng)及肌肉發(fā)育等相 關(guān)研究提供依據(jù)。1對(duì)象和方法1.1研究對(duì)象某醫(yī)

4、學(xué)院在校本科生，樣本涵蓋03級(jí)、 04級(jí)和05級(jí)3個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生，共對(duì)110名大學(xué)生進(jìn)行 動(dòng)作準(zhǔn)確性測試，除8名學(xué)生未能按要求完成測驗(yàn)外，共得 到有效結(jié)果102份，有效率為92.73%。1. 2研究方法1.2. 1調(diào)查工具 華東師范大學(xué)儀器廠生產(chǎn)的ep704九 洞儀（九洞的直徑分別為2 5、3、3、5、4、4、5、5、6、8 和 12mm）。1.2.2調(diào)查方法由調(diào)查者使用統(tǒng)一指導(dǎo)語向被試講 解測試的目的、方法及意義，然后將被試進(jìn)行隨機(jī)分配兩兩 組合，分別作為主試和被試進(jìn)行動(dòng)作準(zhǔn)確性測試，先后測量 被試的左右手的動(dòng)作準(zhǔn)確性并記錄結(jié)果，以左右手中動(dòng)作誤 差較小的作為該被試最后的動(dòng)作準(zhǔn)確性誤差值。

5、完成后主試 被試角色交換繼續(xù)進(jìn)行測試并記錄結(jié)果。調(diào)查者在旁邊進(jìn)行 監(jiān)督和指導(dǎo)，并統(tǒng)計(jì)最后結(jié)果。1.2.3統(tǒng)計(jì)工具采用spss 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分 析。2結(jié)果2. 1 一般資料男生43人(42. 16%) 女生59人 (57.84%)； 05 級(jí)學(xué)生 28 人(27.45%), 04 級(jí)學(xué)生 36 人 (35.29%), 03 級(jí)學(xué)生 38 人(37.25%)。2.2大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差平均值男大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤 差的平均值為5. 16mm(x=5. 16, s=l. 30)；女大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng) 誤差的平均值為 5. 03mm(x=5. 03, s=l. 42)。2. 3大學(xué)生左右手瞄準(zhǔn)能力呈

6、現(xiàn)高度正相關(guān)，相關(guān)系 數(shù)，=0. 74, p=0. 000；大學(xué)生手臂瞄準(zhǔn)能力與性別無關(guān)，相 關(guān)系數(shù) 一-0.049, p=0. 625o2.4與國內(nèi)中學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差值比較統(tǒng)計(jì)值見附3討論3.1本研究結(jié)果顯示男大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差的平均 值為5. 16mm女大學(xué)生瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)誤差的平均值為5.03mm。女 大學(xué)生的瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的誤差平均值小于男大學(xué)生，這與國內(nèi)相 關(guān)研究表明女生的瞄準(zhǔn)判斷能力比男生強(qiáng)的結(jié)論相一致，但 在本研究中此差異沒有達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(p>0. 05) o而不能 說明大學(xué)生在隨意動(dòng)作的準(zhǔn)確性方面存在明顯的性別差異。 同時(shí)本研究表明大學(xué)生左右手瞄準(zhǔn)能力呈現(xiàn)高度正相關(guān)(p <0

7、. 01),這與國外對(duì)大學(xué)生所做瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)測驗(yàn)及國內(nèi)對(duì)大 學(xué)生動(dòng)作穩(wěn)定性研究的結(jié)果相一致。這可能是由于左右手的 隨意運(yùn)動(dòng)主要受相同的中樞神經(jīng)控制和調(diào)節(jié)，同時(shí)還受中樞 神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒水平高低的影響。表現(xiàn)出個(gè)體間的明顯差異 性。而個(gè)體內(nèi)部的高度相關(guān)性。3.2本研究結(jié)果與國內(nèi)相關(guān)研究結(jié)果 比較顯示中學(xué) 生與大學(xué)生的瞄準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的誤差值存在差異。雖然在男生中此 差異值僅達(dá)到邊緣顯著(p=0. 094) o還未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(p >0. 05),但在女生中卻顯示出高度的差異性(pv0.01)。說 明國內(nèi)大學(xué)生手臂運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性優(yōu)于中學(xué)生，特別是在女生 中這種差異可能更明顯。這種差異可能與個(gè)體生理、心理的 成長發(fā)育、性別及我國中學(xué)和大學(xué)的教育方式不同有關(guān)。3.3隨意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性具有明顯的個(gè)體差 異，這也是衡量個(gè)體能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而國內(nèi)此項(xiàng)研究 非常薄弱。因此。加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性的研究非常必 要，它不但有助于對(duì)個(gè)體成長特別是青少年的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn) 動(dòng)系統(tǒng)、感官的發(fā)育等生理及心理進(jìn)行相關(guān)研究，同時(shí)，還 為大