2021年幼兒園小班工作計劃：小班第一學(xué)期班務(wù)計劃2篇匯總2

1、幼兒園小班工作計劃：小班第一學(xué)期教學(xué)計劃一、語言（一）能主動、有禮貌地與老師、同伴交流，情緒愉快, 喜歡閱讀圖書，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。（二）能認(rèn)真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有 良好的傾聽習(xí)慣。（三）能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速 度適中，會運(yùn)用較多的名詞、動詞、形容詞，理解并運(yùn)用常 用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。（四）會看多幅圖片和情境表演，在觀察理解的基礎(chǔ)上, 學(xué)習(xí)掌握圖片和表演情節(jié)的過渡，并講述整套圖片和情境表 演的內(nèi)容。能用較完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍 繞主題進(jìn)行談話。能在各類講述中，學(xué)會運(yùn)用新詞。（五）能正確理解文學(xué)作品的內(nèi)容，欣賞作

2、品的語言，感 受作品中語言的豐富和優(yōu)美，會用語言、動作、表情表示對 作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整地復(fù)述故事，在教師 指導(dǎo)下會進(jìn)行故事表演。（六）會獨立地翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要 內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（七）關(guān)心周圍生活中常見的標(biāo)記并理解其含義。（八）喜歡在集體中說普通話，發(fā)音清楚，聲調(diào)較準(zhǔn)確。二、社會（一）能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生 活的樂趣。（二）了解自己的興趣和愛好，初步學(xué)會和同伴交往、合 作：學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和分享。（三）關(guān)心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形 成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日生活常規(guī)。（四）學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自

3、己的愿望和意見；愿意承擔(dān)力所 能及的自我服務(wù)的勞動。（五）初步形成誠實、助人等良好品行。（六）愛父母長輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果， 愛集體、愛家鄉(xiāng)。三、科學(xué)（一）能主動地參加科學(xué)活動，大膽地探索周圍自然界中 的事物。（二）會照料自然角的動植物，關(guān)心愛護(hù)動物和周圍的自 然環(huán)境。（三）了解不同環(huán)境中個別動、植物的外形特征和生活習(xí) 性。（四）積累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然現(xiàn)象與人們關(guān) 系的具體經(jīng)驗。（五）了解周圍生活中科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，能正 確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。（六）學(xué)會運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、 比較和思考的能力，并會按照一定（指定、自定）的標(biāo)

4、準(zhǔn)對 物體進(jìn)行簡單的分類。（七）會用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并與成人、同伴交 流探索的過程與結(jié)果。四、數(shù)學(xué)（一）能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系， 并產(chǎn)生探索的興趣。（二）會按物體的兩個特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類：嘗 試按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對一組物體進(jìn)行分類。（三）學(xué)習(xí)按量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正 逆排序；學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。（四）感知和體驗10以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受外部因素的干 擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。初步體驗等量關(guān)系和相鄰兩數(shù) 的數(shù)差關(guān)系。（五）認(rèn)識110的數(shù)字，理解其實際意義，會用數(shù)字 表示物體的數(shù)量。（六）認(rèn)識長方形、梯形，知道其明顯的外形特征。學(xué)習(xí) 將長方形變換

5、、組合，初步感知形狀的守恒。五、音樂（一）喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看表演的習(xí) 慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。（二）能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表 情地唱歌。初步唱準(zhǔn)確2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清楚，能 跟著歌曲的前奏整齊地開始和結(jié)束。喜歡自己唱歌和在集體 面前唱歌，并注意使自己的歌聲與集體相一致。在教師的啟 發(fā)下，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編歌表演，學(xué)習(xí)為熟悉、工整的歌曲 續(xù)編、改編部分歌詞。（三）按音樂的節(jié)拍和變化，做簡單的上下肢結(jié)合的基本 動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換 動作。在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的動作和知識經(jīng)驗, 改編舞蹈部分動作

6、和做象征性動作。（四）學(xué)習(xí)并掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法， 學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和樂器的音色，選擇相應(yīng)的 節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養(yǎng)成良好 的取、放、換樂器的習(xí)慣。（五）能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、 強(qiáng)、弱、音色的變化。感知和體驗進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的 不同性質(zhì)，在感受中能產(chǎn)生一定的想像，聯(lián)想并有積極的外 部表現(xiàn)。六、美術(shù)（一）喜歡參加美術(shù)活動，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。（二）學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主 要特征，能圍繞主體安排畫面，確定和處理主體與添畫物的 位置及上下、左右的關(guān)系。具有一定的獨創(chuàng)性。（三）認(rèn)識多種顏色，有目的地

7、選用顏色，并能小面積涂 色。（四）能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、 貼等玩紙方法和捏、粘、接等泥塑手法進(jìn)行簡單的造型。（五）初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美, 并學(xué)習(xí)講述自己對作品的感受。能積極關(guān)注周圍生活中具有 美感的事物。（六）參與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動，感受創(chuàng)造美的快樂。七、邏輯狗對圖片內(nèi)容感興趣，能夠辨別交織，重疊的線條與形狀。能辨別六種不同的顏色，喜歡涂色能排除顏色和形狀的干擾, 按照輪廓匹配相同的圖案與形狀相連，能按物體大小排序, 把畫面與整體相比較，能夠有條理的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)異同, 能通過拼圖游戲，把整體與局部的關(guān)系能簡單事物幾何圖形 指認(rèn)，能手眼協(xié)調(diào)的走通迷

8、宮。能夠通過形狀，顏色與方位區(qū)別畫面的異同，能夠通過物口口特征推斷出背面，能夠通過不同的擺放位置辨別出相同形狀，能根據(jù)積木原有的排列規(guī)律推測到搭建下一組所需 的積木，辨別六種顏色，進(jìn)行顏色匹配，能依據(jù)輪廓辨別出 圖形，能夠通過花瓣和蝴蝶斑點的總數(shù)與部分之間的關(guān)系得到答案。能對組合圖形進(jìn)行拆分,能夠按照大小比例對畫進(jìn)行匹配通過材料與成品的比對得出答案。通過觀察畫面豐富對衣物和床上用品的認(rèn)識搭配出成套 物品，通過觀察顏色，圖案維度組合出完整的水杯，通過找 隱藏玩具，能從局部推斷出整體，能夠從數(shù)量，或顏色，圖 案兩個維度推斷出相同畫面，能運(yùn)用概括事物共同屬性的方 法進(jìn)行歸類，依據(jù)已有的生活經(jīng)驗對事物

9、驚醒推理。能辨別 六種不同的顏色，進(jìn)行顏色匹配，能通過人物正面特征推斷 出背面，通過物品的空間位置擺放找出畫面，對夢境產(chǎn)生好 奇。幼兒教師工作計劃：小班第一學(xué)期班級計劃一、班級情況分析概況本學(xué)期，班級人數(shù)不變，還是原來的25人。經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活，孩子在各方面都有很大的進(jìn)步。在喜歡上幼兒園的情緒方面，大部分幼兒都能主動來園，有的幼兒生病了在 家呆了一天，就呆不住了，吵著要爸爸媽媽帶著來幼兒園;午餐中，都會自己端飯菜，并能夠津津有味地把飯菜吃完;午睡中，能夠安安靜靜的入睡；游戲活動、學(xué)習(xí)活動中，孩 子們都能積極地參與。當(dāng)然，孩子之間還是存在著差異，如， 午餐中，陸雅雯、蔡宇翔小朋友的飯量較少

10、，楊亦菲、俞思 晨小朋友速度比較慢；午睡中，何宇軒、李紅妙小朋友需要 提醒才能入睡等，這些差異有待我們在本學(xué)期去慢慢指導(dǎo), 使孩子之間的差異逐漸減小，能夠形成一個和諧的集體。本 學(xué)期，老師有所變動，由職初教師孔老師和我搭班。優(yōu)勢與不足優(yōu)勢:通過一學(xué)期的幼兒生活，孩子們都很有禮貌，平時看到老師、小朋友都能主動打招呼。對事物的興趣也很高，遇到事 情總會問問為什么；對聽故事很感興趣，沒到飯前、飯后總會要求老師講故事。不足:通過一個學(xué)期的幼兒生活，我們發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在自我服務(wù)能力方面還是很欠缺的，主要表現(xiàn)在：午餐，速度比較慢， 有個別孩子需要老師喂飯，也有很多孩子挑食；午睡，部分 孩子不會自己穿脫衣服

11、，個別孩子不會主動入睡。在學(xué)期末, 還發(fā)現(xiàn)班級常規(guī)開始呈現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，很多孩子自說自話, 聲音也很大。我們將在這一學(xué)期中，以以上的不足為重點加 以培養(yǎng)。個別幼兒蔡宇翔通過一學(xué)期的針對性的教育，雖然不會亂發(fā)脾氣、躺 倒在地上，可是，在生活自理能力方面還是有很大的欠缺, 表現(xiàn)在：吃飯速度慢、挑食；不會穿脫衣服等。一學(xué)期對何雨軒的針對培養(yǎng)，雖然不會亂跑了，但是，自控 能力還是比較差，學(xué)本領(lǐng)時會跟旁邊小朋友說話，運(yùn)動活動 時不聽指揮等。特色教育科技教育是我們的特色教育，本學(xué)期，我們將根據(jù)班級的小 專題在運(yùn)動活動中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)的行為習(xí)慣為契機(jī), 重點培養(yǎng)幼兒的科學(xué)的行為習(xí)慣。在上學(xué)期的“科技節(jié)&quo

12、t;中，家長們參與的積極性很高，很多 家長在科技小報、科技制作等方面都獲獎，家長們也了解科 技教育，本學(xué)期，我們還將通過家長會、主題教育、家長開 放半日活動等形勢來讓家長參與到我們的科技教育中來。二、工作重點（一）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒生活自理能力和行為習(xí)慣具體措施：1、來離園時，教師熱情接待幼兒，并主動跟幼兒打招呼，使 其養(yǎng)成一定禮貌習(xí)慣。2、在一日生活中經(jīng)常提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如:飯前便后手臟時要自覺洗手，擦自己的小毛巾，用自己的小 杯子，吃飯不掉飯菜等。3、通過墻面布置，展示一些生活、衛(wèi)生習(xí)慣的圖解。4、利用榜樣示范法，讓幼兒學(xué)習(xí)好的典范。（二）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽的習(xí)慣具體措施：1

13、、在各類學(xué)習(xí)活動中，加強(qiáng)對幼兒聽說能力的培養(yǎng)。2、在一日活動中，對幼兒強(qiáng)化安靜聽、安靜等的習(xí)慣。3、通過獎勵小紅星、老師抱抱等活動，對會聽寶寶進(jìn)行獎勵, 促使其他寶寶也能向他學(xué)習(xí)。（三）培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，使幼兒能敢說、愿說，并 學(xué)說完整話。具體措施：1、培養(yǎng)幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話，通過個 別談話，自由活動，指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行一些聽說練習(xí)。2、通過教學(xué)活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不 隨便插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣。3、各個教學(xué)活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機(jī)會在 集體面前講話。4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思。（四）初步培養(yǎng)

14、幼兒的美感和藝術(shù)情操具體措施:1、利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進(jìn)行制作，提高用手操作的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。3、學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團(tuán)、壓等技能塑造簡單的物體。4、通過音樂活動，讓幼兒學(xué)會用正確的姿勢，自然的聲音,一句一句地唱。5、利用游戲，區(qū)角游戲培養(yǎng)幼兒能按音樂的節(jié)奏做出簡單動作和模仿動作，學(xué)會簡單的舞蹈。6、通過各類游戲活動與教學(xué)活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。（五）初步學(xué)習(xí)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化，培養(yǎng)幼兒 的探索能力 具體措施:1、知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季

15、節(jié)與 人們的生活關(guān)系。2、利用散步春游等活動初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官感知季節(jié) 的變化，引起幼兒觀察的興趣。3、選擇適合小班幼兒的活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極地投入活動, 初步探索觀察簡單的科學(xué)現(xiàn)象。4、通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。（六）家長工作1、通過“家之窗"向家長介紹各類育兒信息、推薦各類育兒心得，及每月的保教工作重點同時我們也開設(shè)了 “請您參 與"的版塊，讓家長在了解班級工作的同時也能給予我們的 工作一些幫助和配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展，真正實現(xiàn)家園互 動。2、通過“小5班群”，讓家長于我們工作的意見和建議可以 網(wǎng)絡(luò)聊天的方法傳遞給我們，同時，我們也可以利用這一便 捷的途徑與家長取得及時的聯(lián)系，反