北京市房山區(qū)周口店中學(xué)九年級語文 作文立意復(fù)習(xí)素材 新人教版

1、.作文立意復(fù)習(xí)素材 學(xué) 校課 題教 學(xué) 背景 分 析中考說明對寫作的要求：中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意的表達(dá)；表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。學(xué) 生 情況 分 析學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)描寫、議論和結(jié)尾升華的脫節(jié)。教 學(xué)目 標(biāo)1.掌握立意的基本過程，使立意明確。2.初步認(rèn)識升華文意的思維方法，使立意深刻。3.能夠通過立意表達(dá)出自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和思考。教學(xué)重點(diǎn)掌握立意的基本過程，使立意明確。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識升華文意的思維方法，使立意深刻。教具學(xué)具多媒體 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入記敘文立意的基本過程立意

2、的升格作文分析與點(diǎn)評修改訓(xùn)練記敘文是通過人、事、景、物的描述來體現(xiàn)中心的，這個(gè)過程就是立意。一篇文章，貴在立意也難在立意，立意的優(yōu)劣直接影響一篇文章的價(jià)值。今天我們一起上一節(jié)作文評改課1、五歲以前，我一直跟奶奶一起生活在河北老家。那時(shí)我最愛去李大爺家里玩魔方，玩魔方的過程讓我收獲了：“一個(gè)做人的道理”2、我和爸爸正在登山之路上前進(jìn)，我不停地趕超，想第一個(gè)登上山頂?？勺吡硕喾昼?，我不由得兩腿發(fā)軟，坐到了地上。最終在爸爸的鼓勵下我爬到了山頂。這個(gè)過程讓我懂得：“做人要勇敢”3、暑假的一天，我和爸爸一起去爬山。我選擇走一條布滿荊棘的林間小路。這是我自己選的路，我終于一路過關(guān)斬將來到了勝利的頂峰。

3、這個(gè)過程讓我懂得：“一旦選定了一條屬于自己的路，就要義無返顧地走下去”下發(fā)學(xué)生作文一抽象和形象：一種意思，可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)。抽象思維是對客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過程；形象思維是用直觀形象的具體描繪解決問題的思維。人的一生又何嘗不是如此？每做一件事情，都不能輕言放棄；每做一件事情，都要力求做到極致。只有如此，到暮年的時(shí)候，細(xì)細(xì)回味，才會覺得沒有虛度曾經(jīng)美好的年華，才會覺得自己的整個(gè)生命都充滿價(jià)值。下發(fā)學(xué)生作文二下發(fā)學(xué)生作文三，板書課題：意高文自勝關(guān)于記敘文的立意我班上次作文“一路走來收獲多”的立意集中體現(xiàn)為以下三類，哪一篇文章立意好，為什么？追問：你認(rèn)為立意最基本的要求是什么

4、？那么如何給一篇文章立意，怎樣讓立意更深刻呢？今天我們通過講評和修改學(xué)生的作文一起來探討這個(gè)問題。板書：用抽象明確中心這篇文章的主題除了在第四段集中體現(xiàn)外，行文的過程中又是如何體現(xiàn)的呢？再次認(rèn)真閱讀，邊讀邊勾畫。板書：用形象寄托中心本文在敘事的過程中體現(xiàn)了文章的中心，又在第四段點(diǎn)明中心，可文章并沒有截止到這兒，而是又有了一個(gè)對人生的思考。板書：用聯(lián)想升華中心這位同學(xué)沒有停留在打工這一事件表面，而是深入挖掘，聯(lián)想到更高尚的做人的境界，不僅使文意更深刻，而且體現(xiàn)了作者個(gè)性化的思考。展現(xiàn)學(xué)生不同習(xí)作片段體會作文立意的重要性。辨析三篇作文的立意，選擇自己認(rèn)為好的并陳述理由。明確（準(zhǔn)確：行動的結(jié)果完全符合實(shí)際；明確：清晰明白） 深刻一起看一篇作文拿到文章，標(biāo)上段號，快速默讀，圈畫作文的中心勾畫行文過程中體現(xiàn)中心的描述。這一段由個(gè)人的勞動的經(jīng)歷聯(lián)想到人生，起到了升華中心的作用。根據(jù)剛才所學(xué)知識分析、評價(jià)本文的立意過程。閱讀后用所學(xué)知識，為該文續(xù)寫