《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

1、人教版一年級下冊第18課四個太陽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 了解課文內(nèi)容，感悟作者通過畫太陽所表達(dá)出的善良的心地和美好的心 愿。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識本課的生字、新詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者表達(dá)的美好心愿和善良的心地。 教學(xué)難點：.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1. 猜謎：一個球，熱烘烘，落在西，出在東。(太陽)2. 板書課題，齊讀。師：讀了課題你們有什么疑問嗎？3. 學(xué)生質(zhì)疑。(1) 天上怎么會有四個太陽呢(2) 四個太陽分別是什么？師：同學(xué)們的問題提得真好！老師也感到奇怪呢，讓我們趕快去課文中尋三初窿課文，掃清文字障礙1

2、.請大家打開書第81頁，用自己喜歡的方式朗讀課文，要求：(1) 把不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾遍。(2) 認(rèn)真地讀課文，讀通句子。(3) 給課文的自然段標(biāo)出序號。2. 課文共有幾個自然段呢？(4個)3. 不知同學(xué)們在讀課文的過程中認(rèn)識了幾個生字寶寶呢？老師來檢查一下， 請看大屏幕。(1) 出示注音的生字詞，請學(xué)生認(rèn)讀；(2)去掉拼音認(rèn)讀；(3)做掛蘋果的 游戲，并說說怎樣記住這些生字？三、再讀課文，深入感知內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)課文第1自然段。指名讀這一段，其余學(xué)生數(shù)出這一段共有幾句話? 再讀這一段的兩句話，說說你讀懂了什么？ 夏 一片清涼)清涼是什么意思？(清爽、涼快) 指導(dǎo)朗讀，讀出綠色的太陽帶給人們

3、舒服、 老師范讀后，學(xué)生自己練讀。指名讀。(1)(板書：綠綠的太陽(2)(3)清涼的感覺。(4)(5)(6)2. 學(xué)習(xí)課文第2自然段。那么秋季應(yīng)該畫個什么顏(1) 導(dǎo)入：如果夏季我們可以畫個綠色的太陽， 色的太陽呢？(板書：金黃的太陽一一秋)(2) 為什么要畫成金黃的？(玉米熟了是金黃的；鴨梨熟了是金黃的；秋 天的落葉也是金黃的)（3）朗讀課文，思考：秋季發(fā)生了哪些變化呢？把有關(guān)的詞句畫出來。 a:秋天到了，果園里的果子熟了。b：秋天到了，樹葉落下來了。（板書：果子熟了）（4）出示文中的句子請學(xué)生讀一讀：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們 嘗嘗水果的香甜。請想象，落葉會邀請哪些小伙伴，品嘗哪些水

4、果？ 學(xué)生相互交流、匯報。（課件適時出示一些小動物的圖片及秋天常見水果的圖片。）（5）在理解的前提下練讀、背誦。2. 學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）導(dǎo)入：寒冷的冬季，哪種顏色的太陽會讓人感到特別溫暖呢？（2）讀第3自然段，說說自己明白了什么？（板書：紅色的太陽一一冬（溫 暖手和臉）（3）這一段讓我們體會到小作者是一個怎樣的小朋友？（4）指導(dǎo)朗讀，“照亮”應(yīng)重讀。（5）試著背誦。4. 學(xué)習(xí)課文第4自然段（1）導(dǎo)入：美麗的春季，應(yīng)該畫個什么樣的太陽呢？為什么？（2）自由讀課文第4自然段。（3）回答問題。（板書：彩色的太陽一一春（多彩的季節(jié)）（4）發(fā)散思維，彩色的太陽照到了哪里？什么怎么樣了呢？（課件提示）（5）指導(dǎo)朗讀，“噢，應(yīng)畫個綠色的太陽”應(yīng)讀出恍然大悟的語氣。（6）練習(xí)背誦。四、再次品讀課文，賞析好詞佳句!1!1. 有感情的朗讀全文，感受小作者的美好心愿。2. 把自