翠鳥教案設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 翠鳥教案設計 學習目標: 1.會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫"翠鳥、葦稈、腹部'等詞語。 2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3.感受對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。 4.體會是如何抓住事物的特點進行描寫的,體會關(guān)鍵詞在表情達意上的作用。 教學重點: 了解翠鳥外形和動作上的特點。 教學難點: 體會翠鳥的外形與捕魚本領之間的關(guān)系,透過具體的語句感受對翠鳥的喜愛之情。 課前準備: 1.課文插圖或翠鳥圖片 2.搜集有關(guān)翠鳥的資料 一 、激趣導入,走進翠鳥世界 在大自然中有許多美麗的鳥,像孔雀、畫眉、黃鶯等

2、,下面請看看這是什么鳥? (出示翠鳥圖片 ),這是翠鳥又名"釣魚郎'。 教師板書課題,注意"翠'字上邊和"羽'相近,但是沒有"鉤'。你對翠鳥有哪些了解呢? (學生交流課前搜集的資料) 下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥的。 二、自讀自悟 1.認讀生字。把課文讀正確、流利。 2.邊讀邊思考:課文主要講了翠鳥的什么特點?從中你體會到了什么? 3.分組討論。 三、整體感知 過渡語:你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什么樣的印象? 板書 : 色彩鮮艷或美麗 、小巧玲瓏 (1)那么,課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢?讀

3、第一自然段,邊讀邊看插圖,想象翠鳥的樣子,比如頭上什么樣,背上、腹部什么樣,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么樣。(自由讀,指名讀,說說自己的理解。) (2)(出示翠鳥圖片)翠鳥長得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎? 請學生結(jié)合圖片介紹翠鳥。 (自己試說,指名說,同桌互說。) (3)如果讓你用一兩句話來說說翠鳥的樣子,想一想,怎樣說比較合適? 過渡語:看來,翠鳥美麗的外形確實給大家留下了深刻的印象,不過,翠鳥可不只是外表漂亮,它捕魚的本領也很高呢!課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景? 快速瀏覽課文。 (1)指名說。 (2)自學第二自然段,投影出示自學要求: 默讀第二自然段,想一想你了解了翠鳥的什么

4、特點? 畫一畫表現(xiàn)翠鳥動作敏捷的詞句。 (1)指名說,要求:先讀所畫的詞句,再談自己的感受, (2)順勢朗讀,評讀,適當范讀。 過渡語:(結(jié)合板書、圖片)同學們,看著這小巧玲瓏、動作敏捷的翠鳥,你們有什么想法嗎? (結(jié)合學生想捉一只翠鳥的想法)看來,孩子的心是相通的,你們和小想到一塊兒去了。你覺得,能不能捉一只翠鳥來飼養(yǎng)呢? 學生分別闡述自己的觀點。 教師適時進行保護鳥類的教育(同學們的種種想法,都緣于對翠鳥的喜愛之情。但是我們要愛護鳥類,和鳥類做朋友。) 看來,和翠鳥零距離接觸的愿望不能實現(xiàn)了,我們只好遠遠地看著它,希望它在葦稈上多停一會兒。如果這時你也正在河邊,遠遠地看見美麗的翠鳥,你心里

5、會想些什么呢?帶著自己的體會自由讀后兩個自然段。 四、重點學習描寫翠鳥外形和動作的段落 1.我們先來看描寫翠鳥外形的那一段。請同學們自由朗讀這一段,把你認為最能表現(xiàn)翠鳥外形特點的好詞、好句畫出來,并想一想你認為好的理由。 (1)指名談一談。重點抓住"顏色鮮艷'這個詞來體會,并感受運用擬人、比喻表達的好處。教學時運用比較的方法出示句子"它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的,并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。'讓學生把這幾句話和課文上的比較一下,覺得哪個寫得更好一些。 (2)你還覺得哪些詞語用得好,說一說理由。 (3)帶著剛才的體會把這一段美美地讀出來。 (指名練習朗讀,教師相機指導) (4)配樂朗讀這段,其他同學閉上眼睛想象畫面。 (5)借助圖或者板書上的重點詞語試著背誦這一段。 2.總結(jié)學法,遷移運用。 想一想我們剛才是怎么學習這段的? 師生共同總結(jié)學法。 (1)先讀課文; (2)找