紙奶奶的生日

1、word文檔下載后（可任意編輯） 紙奶奶的生日 教學(xué)建議 教材分析 這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，匯報(bào)自己的本領(lǐng)。說明隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙的種類越來越多。 這是一篇科學(xué)童話故事。運(yùn)用童話形式介紹科學(xué)知識(shí)是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。 教學(xué)建議 1課前準(zhǔn)備。如果有條件，教師可以準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物或運(yùn)用課件來展示。 2本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話故事，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)中應(yīng)借助"閱讀提示'，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟，獲得思想啟迪。 3從人物

2、的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途，是本課的重點(diǎn)。理解為什么紙奶奶感慨地說："青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！'是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點(diǎn)和用途，如避水紙的特點(diǎn)是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點(diǎn)就是不怕熱，人們用它來煉鋼和進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報(bào)紙或書刊，讀過后還可以拿來吃；容器紙的特點(diǎn)是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水；防銹紙的特點(diǎn)就是保護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點(diǎn)就是能迅速溶解，人們用它制成了

3、手帕、餐巾、水泥袋等。 4朗讀時(shí)，要注意人物的語言，根據(jù)提示語讀出不同的語氣、語調(diào)、語速。如避水紙恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說。可采用分角色朗讀的形式，在讀中培養(yǎng)語感。 5激發(fā)學(xué)生想象的火花，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、討論：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙。如果學(xué)生有興趣，可以布置課文續(xù)寫。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一) 11.紙奶奶的生日 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化； 2使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn) 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力； 4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。 2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 板書課題。 二、自學(xué)自悟，理解課文： 1、看了課題你想知道什么？ 2*號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？ 3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問題。 4、初讀課文，解決第一個(gè)問題。 5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問題。 6、學(xué)生匯報(bào)。 注：側(cè)重點(diǎn)不同。 齊讀課題。 閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué) 1、給紙奶奶過生日的有哪幾個(gè)兒孫？ 2、他們有什么本領(lǐng)？ 3、紙有哪些發(fā)展變化？ 4、你還想發(fā)明什么樣的紙？ 學(xué)生自學(xué)

5、。 學(xué)生喜歡說哪個(gè)問題，就說哪個(gè)。 教學(xué)建議 教材分析 這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，匯報(bào)自己的本領(lǐng)。說明隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙的種類越來越多。 這是一篇科學(xué)童話故事。運(yùn)用童話形式介紹科學(xué)知識(shí)是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。 教學(xué)建議 1課前準(zhǔn)備。如果有條件，教師可以準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物或運(yùn)用課件來展示。 2本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話故事，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)中應(yīng)借助"閱讀提示'，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟，獲得思想啟迪。 3從人物的對(duì)話中體會(huì)

6、不同紙的不同特點(diǎn)和用途，是本課的重點(diǎn)。理解為什么紙奶奶感慨地說："青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！'是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點(diǎn)和用途，如避水紙的特點(diǎn)是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點(diǎn)就是不怕熱，人們用它來煉鋼和進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報(bào)紙或書刊，讀過后還可以拿來吃；容器紙的特點(diǎn)是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水；防銹紙的特點(diǎn)就是保護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點(diǎn)就是能迅速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、

7、水泥袋等。 4朗讀時(shí)，要注意人物的語言，根據(jù)提示語讀出不同的語氣、語調(diào)、語速。如避水紙恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說?？刹捎梅纸巧首x的形式，在讀中培養(yǎng)語感。 5激發(fā)學(xué)生想象的火花，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、討論：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙。如果學(xué)生有興趣，可以布置課文續(xù)寫。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一) 11.紙奶奶的生日 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化； 2使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn) 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力； 4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。 教學(xué)重點(diǎn)、難

8、點(diǎn)： 1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。 2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 板書課題。 二、自學(xué)自悟，理解課文： 1、看了課題你想知道什么？ 2*號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？ 3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問題。 4、初讀課文，解決第一個(gè)問題。 5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問題。 6、學(xué)生匯報(bào)。 注：側(cè)重點(diǎn)不同。 齊讀課題。 閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué) 1、給紙奶奶過生日的有哪幾個(gè)兒孫？ 2、他們有什么本領(lǐng)？ 3、紙有哪些發(fā)展變化？ 4、你還想發(fā)明什么樣的紙？ 學(xué)生自學(xué)。 學(xué)生喜歡

9、說哪個(gè)問題，就說哪個(gè)。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二） 11 紙奶奶的生日 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。 2能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。 3能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是紙奶奶的生日。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問呢？ 二、整體感知 自讀課文，一邊讀，一邊想： 課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說："青出于藍(lán)而勝于藍(lán)'呢？ 三、全班交流 1教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。 2學(xué)生交流時(shí)相機(jī)理

10、解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。 教師簡介"薄鋁箔'等詞語。 板書： 名稱 特點(diǎn) 作用 避水紙 不怕水 做雨衣、做泳衣 耐熱紙 不怕火 煉鋼、生物實(shí)驗(yàn)都能用上 食用紙 可以吃 做成報(bào)紙、書刊，讀完后能吃 防銹紙 防銹 包裝金屬元件、保護(hù)其不生銹 速溶紙 快速溶解 包裝水泥、制成手帕、餐巾 容器紙 耐高溫 制成容器、可以用來做飯、燒水 3小組合作學(xué)習(xí)。 選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家互相評(píng)議。 4以"推銷員'的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。 5教師小結(jié)過渡： 紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動(dòng)，她感慨地說

11、了一句話："青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!' 6理解文中最后一句話："青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!' 出示幻燈片：齊讀。 理解成語："青出于藍(lán)而勝于藍(lán)'。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)'比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶高興激動(dòng)的心情。） 四、引導(dǎo)學(xué)生大膽想像 今天，老師請你們當(dāng)發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點(diǎn)？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說一說，也可以畫一畫。 獨(dú)立思考小

12、組交流全班匯報(bào) 五、總結(jié) 同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？ 1了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。 2激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。 六、布置作業(yè)。 1把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。 2預(yù)習(xí)第12課。 七、板書設(shè)計(jì) 紙奶奶的生日探究活動(dòng) 探究目標(biāo) 1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。 2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用internet搜集并整理信息的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。 4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。 教師準(zhǔn)備： 1、搜集各種各樣的紙，搜集有關(guān)紙的資料，視頻

13、展示臺(tái)，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等； 2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。 3、網(wǎng)絡(luò)教室，并在教室后面安排實(shí)驗(yàn)桌。 教學(xué)過程 （一）學(xué)生展示搜集的各種各樣的紙。 1、談話：同學(xué)們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰愿意到講臺(tái)前面給大家作一下介紹？ 2、學(xué)生介紹。 （二）分析研究紙的不同特點(diǎn)。 1、談話：同學(xué)們，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報(bào)；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，總之，自從人類發(fā)明了紙，紙的用途越來越廣泛。當(dāng)然，關(guān)于紙有許多問題值得研究，你們想了解關(guān)于紙的哪些問題呢

14、？ 2、學(xué)生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上 3、學(xué)生交流（板書：學(xué)生提出的問題） 4、提問：你們準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行研究呢？（板書：實(shí)驗(yàn)） 5、談話：對(duì)，實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)和研究事物的常用方法。首先，我們就用實(shí)驗(yàn)的方法來研究紙的特點(diǎn)，你們想研究紙的哪些特點(diǎn),準(zhǔn)備怎樣研究呢？ 6、學(xué)生討論，回答 7、講述：老師已經(jīng)在教室后面為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)所要用的紙和有關(guān)用具，請各小組根據(jù)所要研究的內(nèi)容，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填好記錄表。 8、學(xué)生實(shí)驗(yàn) 9、小組匯報(bào)、交流研究成果 （匯報(bào)交流的內(nèi)容：你們研究了紙的哪些特點(diǎn)，用的什么方法，研究后有什么發(fā)現(xiàn)。） 10、教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了紙的不同特點(diǎn)，正是因?yàn)榧埖倪@些不同特點(diǎn)，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。 （三）學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，了解有關(guān)紙的發(fā)明、制作、用途等內(nèi)容。 1、談話：同學(xué)們，還有一些問題用實(shí)驗(yàn)的方法暫時(shí)無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網(wǎng)查詢資料就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在東亭中心小學(xué)的網(wǎng)站上，下面就請大家到網(wǎng)上去查詢資料、尋找答案吧。（板書：上網(wǎng)查詢資料） 2、學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（并填寫紙的資料卡片）。 3、講述：同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，都找到自己想要的答案了嗎？愿意跟大家交流一下嗎？ 4、學(xué)生匯報(bào)、交流搜集的資料，同時(shí)補(bǔ)充完善自己的資料