父親的菜園教學案例

1、word文檔下載后（可任意編輯） 父親的菜園教學案例 案例描述 我想，在這一堂課的學習過程中還是重點引導孩子關注文中父親的一些言行表現體會他對土地的熱愛之情吧。 課開始了，我們在通讀的基礎上，開始交流。孩子們隨意地開始暢談自己的學習所得，有的說，父親是一個勤快的人;還有的說，父親是一個很愛家的人;有的則說，故事告訴我們不能只看到眼前的利益，要看得遠。 這時生1站起來說：我重點研究了課文的第一段，課文中說"一條新修的公路，使我家失去了四季翠綠的菜園。我們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶。'我們都知道對于一個嬰兒來講，奶是最美味的食物，斷奶

2、時一定是很痛苦的。 生2緊跟其上，說：對，我也這樣想，對于我們一家人來說，這一個四季翠綠的菜園就如同是嬰兒每天要喝的奶一樣，非常重要。 生3說：我是從下一段中聯想到的，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗說明在當時的情況下，沒有了這一塊菜地，意味著我們一家人再也難以吃到足量的蔬菜了。在孩子們的啟迪下，我突然發(fā)現了一條有意思的通道，眼前如同出現了一片新的天地，毅然收回原有的一些設想，引領孩子們奔向一片新的天空。 師：沒有了菜地，可以再開辟一片呀，作為一個家庭的頂梁柱的父親現應承擔起這一份責任啊!終于有一天，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，說要重新開一塊菜地。你能讀懂這一句話嗎? 生4：我讀懂了，終于有

3、一天，說明父親想了又想才作出決定的。 師：為什么要想了又想才作出決定呢?父親做事是不是有點不夠果斷哪? 生5：不，因為在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。 生6：雖然很困難，但父親說這一句話的神情是非常堅毅的。 生7：我是從我們的神情當中了解到開辟新菜園是非常困難的，我們當時的神情是"詫異'，是"疑惑'。 師：那么開辟這樣一塊菜園究竟將面臨那些困難，父親又是怎樣面對的呢?請大家細細研讀課文，向大家展示你的研究成果。 師(結課)：經歷了這樣一番曲折和艱辛，當我們一家面對這一片四季翠綠的菜園時，我們是怎樣的快樂與自豪啊!讓我們一齊讀。 生齊讀：遠遠望

4、去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。直到現在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜，萵筍，夏有黃瓜，茄子，秋有辣椒，南瓜，冬有蘿卜，白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。 案例反思 要上好一節(jié)語文課，教師要精心設計，因課設練，要把訓練練在點子上，練到孩子的心里去。本篇為略讀課文，應把著力點放在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟"父親'的精神。本設計按照"提出疑問梳理問題自己探究合作交流解決問題'的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學生語言和思維。重點結合"父親'在開荒

5、、填土和育肥中，所表現出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導學生來暢談讀后的感受。對課文題目父親的菜園，要引導學生結合全文內容來理解，所以將這塊菜園命名為"父親的'而不是"我們的'"我家的'，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境(荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥)進行抗爭，付出艱辛努力的結果，才擁有了這塊"翡翠般的菜園'。要引導學生通過閱讀，理解在對父親一言一行的描寫中，都表現出了這位普通農民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡， 就在我?guī)缀鯖Q定在父親的菜園前匆匆走過的時候，孩子們細膩的觸覺卻吸引了我和我們的孩子們在這一片"菜園地'前駐足不前，細細地欣賞這一道由"責任'，"辛勞'，"堅毅'，"熱愛'筑成的風景，這一道同風景可欣賞可品嘗，如翡翠般美麗，更如翡翠般珍貴