江蘇省南通市崇川區(qū)南通中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期末生物試卷

1、2014-2015學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)南通中學(xué)高一（上）期末生物試卷一、單項(xiàng)選擇題：本部分包括35題，每題2分，共計(jì)70分每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意1比較地殼和細(xì)胞中的元素組成與含量，可以得出的結(jié)論是（） A 種類和含量都相同 B 種類基本相同，含量有差別 C 種類和含量都不同 D 種類不相同，含量基本相同2甲硫氨酸的R基是CH2CH2SCH3，它的分子式是（） A C5H11O2NS B C3H7S C C4H11O2S D C5H10O2N3構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同，取決于（） A 五碳糖的不同 B 含氮堿基的種類 C 磷酸分子的多少 D 堿基對的排列順序4下列糖類中，屬于動

2、物和植物細(xì)胞內(nèi)都能生成的是（） A 蔗糖 B 葡萄糖 C 淀粉 D 糖原5某綠色植物生長過程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃的情況，土壤中最可能缺少的元素是（） A Cu B I C Mg D O6下列物質(zhì)中，不在細(xì)胞核糖體上合成的是（） A 淀粉 B 淀粉酶 C 抗體 D 血紅蛋白7人的紅細(xì)胞和精子壽命都比較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（） A 環(huán)境因素的影響 B 核質(zhì)相互控制的關(guān)系 C 生物膜系統(tǒng)的重要性 D 核質(zhì)相互依存的關(guān)系8如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述中正確的是（） A 1為磷脂，是一種主要的儲能物質(zhì) B 2在該膜上的運(yùn)動能力受到溫度變化的影響 C 結(jié)構(gòu)3一般只存在于細(xì)胞膜的內(nèi)表面 D 如用蛋白酶處理該膜，

3、結(jié)構(gòu)1、2都將被破壞9下列關(guān)于氧氣分子進(jìn)出紅細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（） A 跨膜運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散 B 氧分子運(yùn)輸?shù)姆较蛉Q于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小 C 氧分子運(yùn)輸?shù)乃俾嗜Q于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度差的大小 D 氧分子運(yùn)輸?shù)目偭咳Q于紅細(xì)胞內(nèi)能量的多少10在“探究溫度對過氧化氫分解速率的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（） A 溫度 B 過氧化氫的濃度 C 過氧化氫分解速率 D 過氧化氫的體積11每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，這表明酶具有（） A 專一性 B 高效性 C 多樣性 D 穩(wěn)定性12下列示意圖中，能正確反映唾液淀粉酶的催化活性與溫度關(guān)系的是（） A B C D 13酶的化學(xué)本質(zhì)是（） A 氨

4、基酸 B 脂質(zhì) C 蛋白質(zhì) D 蛋白質(zhì)或RNA14表為學(xué)生探究影響酶活性因素的一組實(shí)驗(yàn)，請據(jù)表分析，如要探究pH對酶活性的影響，應(yīng)選擇表中的哪些試管（）試管 內(nèi)容物 條件1 1mL10%雞蛋清溶液+1mL清水 3538水浴2 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 3538水浴；pH=53 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 3538水浴；pH=94 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 4水?。籶H=95 5mm×5mm毛邊紙+1mL胰蛋白酶 3538水?。籶H=96 5mm×5mm毛邊紙+1mL纖維素酶液 3538水?。籶H=5 A 4和5 B 2和3 C 5和6

5、 D 1和215ATP轉(zhuǎn)化為 ADP 可表示如圖：式中X代表（） A H2O B C P D Pi1618個(gè)ATP分子所具有的高能磷酸鍵數(shù)量，以及它們?nèi)克獬葾DP過程中斷裂的高能磷酸鍵數(shù)量分別為（） A 18和18 B 18和36 C 36和18 D 36和3617在高等植物體內(nèi)，產(chǎn)生ATP的生理過程有（） A 呼吸作用、滲透作用 B 呼吸作用、蒸騰作用 C 光合作用、主動運(yùn)輸 D 光合作用、呼吸作用18酵母菌氧化分解有機(jī)物的類型屬于（） A 厭氧 B 自養(yǎng) C 好氧 D 兼性厭氧19在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，檢測產(chǎn)物時(shí)選用試劑錯(cuò)誤的是（） A C02澄清的石灰水 B 酒精酸性

6、重鉻酸鉀溶液 C C0210%的NaOH溶液 D C02溴麝香草酚藍(lán)水溶液20在有氧呼吸過程中，消耗氧氣的階段是（） A 第一階段 B 第二階段 C 第三階段 D 第一和第二階段21將酵母菌研磨破碎，離心后，把得到的上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)量）、沉淀物（含細(xì)胞器）和未離心的混合物，分別加入甲、乙、丙三支試管中，向試管內(nèi)滴加等量的丙酮酸，并用食用油覆蓋液面后，其終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的試管是（） A 甲 B 甲和丙 C 乙 D 乙和丙22蔬菜和水果長時(shí)間儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為（） A 低溫、干燥、低氧 B 低溫、濕度適中、低氧 C 高溫、干燥、高氧 D 高溫、濕度適中、高氧23在用紙層析法分離色

7、素的實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后在濾紙條上遷移得最遠(yuǎn)的條帶顏色及色素名稱是（） A 黃色，葉黃素 B 橙黃色，胡蘿卜素 C 藍(lán)綠色，葉綠素a D 黃綠色，葉綠素b24高等植物細(xì)胞內(nèi)與光合作用有關(guān)的色素主要存在于（） A 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B 線粒體內(nèi)膜 C 葉綠體類囊體膜 D 葉綠體內(nèi)膜25下列對光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A 在色素的分離實(shí)驗(yàn)中，如果層析液浸沒過濾液細(xì)線，可能導(dǎo)致色素不能分離 B 陽光通過三棱鏡照在水綿的帶狀葉綠體上，好氧菌主要集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū) C 植物學(xué)家薩克斯用天竺葵的葉片做對照實(shí)驗(yàn)，證明了光合作用產(chǎn)物之一是淀粉 D 向一組植物同時(shí)提供H218O和C18O2，可證明光合作

8、用釋放的氧氣來自水中的氧26在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，如果突然降低其環(huán)境中的CO2濃度，則其葉綠體內(nèi)最先出現(xiàn)的物質(zhì)含量變化是（） A C3減少 B O2增加 C C5減少 D ATP增加27根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，下列大棚種植蔬菜相關(guān)措施中，不利于產(chǎn)量增加的是（） A 用綠色塑料薄膜代替無色塑料薄膜 B 白天適當(dāng)增加溫度，夜晚適當(dāng)降低溫度 C 冬天時(shí)在大棚內(nèi)少量焚燒秸桿 D 一定時(shí)期進(jìn)行松土透氣28如圖是細(xì)胞周期的一種表示方法，一個(gè)完整細(xì)胞周期包括（） A a B a+b C b+c D a+b+c+d29果蠅正常體細(xì)胞中有8條染色體，有絲分裂后期細(xì)胞中有（） A 8條染色體，8個(gè)

9、DNA分子 B 16條染色體，16個(gè)DNA分子 C 8條染色體，16個(gè)DNA分子 D 16條染色體，8個(gè)DNA分子30當(dāng)細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)如圖所示結(jié)構(gòu)時(shí)，該細(xì)胞處于有絲分裂的（） A 間期 B 末期 C 后期 D 中期31下列選項(xiàng)中的兩個(gè)行為不是發(fā)生在一個(gè)細(xì)胞周期的同一階段的是（） A 染色體出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn) B 染色體加倍和DNA分子加倍 C 染色體消失和紡錘體消失 D 染色體減半和DNA分子減半32衰老是生物界的普遍現(xiàn)象，細(xì)胞衰老過程中其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都會發(fā)生變化下列屬于細(xì)胞衰老特征的是（） A 細(xì)胞膜上糖蛋白減少 B 細(xì)胞內(nèi)色素逐漸減少 C 細(xì)胞代謝速率減慢 D 細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性

10、上升33觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明（） A 細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜 B 細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水 C 此時(shí)蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度 D 洋蔥表皮細(xì)胞是活的34如表是有關(guān)淀粉酶的探究實(shí)驗(yàn)，“ +”表示加，“”表示不加下列敘述正確的是（）試管編號 2mL3%淀粉溶液 + + 2mL3%蔗糖溶液 +1mL2%淀粉酶溶液 + + + +反應(yīng)溫度/ 40 60 40 60結(jié)果檢測 滴加菲林試劑并水浴加熱試驗(yàn)結(jié)果 淺磚紅色 深磚紅色 無磚紅色 無磚紅色 A 本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究pH對淀粉酶活性的影響 B 本實(shí)驗(yàn)不能用碘液代替斐林試劑對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測 C

11、 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出淀粉酶的最適溫度是60 D 根據(jù)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明淀粉酶具有專一性35對于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（） A 缺氧導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡是細(xì)胞壞死 B 細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段 C 皮膚上的老年斑是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物 D 細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果二、非選擇題：本部分包括5題，每題6分，共計(jì)30分36甲圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)哪撤N方式，乙圖表示某些條件對物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的影響請回答下列問題：（1）甲圖所示的運(yùn)輸方式叫做，可用乙圖中（填數(shù)字序號）號曲線來描述其特征（2）甲圖所示的運(yùn)輸方式表現(xiàn)出生物膜的功能特點(diǎn)為，下列物質(zhì)中可通過該運(yùn)輸方式進(jìn)

12、出生物膜的有（填字母）ACO2 BHCO3 C核苷酸 D乙醇 ENa+ F氨基酸（3）在乙圖號曲線中，當(dāng)運(yùn)輸速率達(dá)到B點(diǎn)后則不再增加，限制因素最可能是（4）若對離體心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果心肌細(xì)胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+的吸收不受影響，其原因最可能是37生物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系下圖表示了兩者之間的關(guān)系，圖中表示生理過程，ad表示相關(guān)物質(zhì)，請根據(jù)圖示分析回答：（1）、過程中必須在有光的條件下才能進(jìn)行的是；為提供的物質(zhì)除了以外，還有（2）有氧呼吸和無氧呼吸共有的途徑是（填數(shù)字序號），中產(chǎn)生能量最多的是（填數(shù)字序號）（3）圖中c物質(zhì)名稱為過程中，人體細(xì)胞中不能發(fā)生的是（填

13、數(shù)字序號）38為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問題：材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等（1）實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，再向l號試管內(nèi)加入l mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入，向3號試管內(nèi)加入，并振蕩試管向l號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少，并記錄（2）最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：號試管產(chǎn)生的氣泡較多，其余試管產(chǎn)生

14、的氣泡較少（3）某同學(xué)打算使用以上材料用具，再增添若干水浴保溫箱，用來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響，該思路是否合理，原因是39圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率（用C02吸收速率表示）的變化請據(jù)圖回答：（1）圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有（填圖中序號），該細(xì)胞代謝的控制中心是（填圖中序號）（2）將圖l細(xì)胞浸潤在（填“大于”或“小于”或“等于”）細(xì)胞液濃度的溶液中，該細(xì)胞將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象（3）圖2中，影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是，而可能限制曲線BC段光合作用速率的環(huán)境因素有（4）如果植物白天光強(qiáng)度始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)，則在較長時(shí)間

15、內(nèi)該植物（填“能”或“不能”）正常生長40如圖甲是某種植物細(xì)胞有絲分裂部分過程示意圖，圖乙是該植物不同細(xì)胞在分裂過程中細(xì)胞核中染色體與DNA分子數(shù)的柱形圖據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：（1）將圖甲中細(xì)胞分裂過程按時(shí)間順序排列出來該細(xì)胞分裂完成后，一個(gè)子細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)為條（2）甲圖中的A對應(yīng)乙圖中的第組柱形圖（3）著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在甲圖中的（字母）時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞中的染色單體數(shù)為條（4）與動物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的特有結(jié)構(gòu)為2014-2015學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)南通中學(xué)高一（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題：本部分包括35題，每題2分，共計(jì)70分每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意1

16、比較地殼和細(xì)胞中的元素組成與含量，可以得出的結(jié)論是（） A 種類和含量都相同 B 種類基本相同，含量有差別 C 種類和含量都不同 D 種類不相同，含量基本相同考點(diǎn)： 碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析： 生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的 差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大解答： 解：生物界和非生物界具有統(tǒng)一性是因?yàn)闃?gòu)成細(xì)胞的各種化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都能找到，沒有一種元素是生物特有的，但含量差異較大，體現(xiàn)了差異性故選：B點(diǎn)評： 本題知識點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識，要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)

17、一性和差異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的2甲硫氨酸的R基是CH2CH2SCH3，它的分子式是（） A C5H11O2NS B C3H7S C C4H11O2S D C5H10O2N考點(diǎn)： 氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式分析： 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的每個(gè)氨基酸中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基、且這個(gè)氨基和羧基要連接在同一個(gè)碳原子上、這個(gè)碳原子還必須連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的區(qū)別在于不同的氨基酸有不同的R基團(tuán)2、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：解答： 解：根據(jù)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，氨基酸通式的分子式可寫為：C2H4O2N+R基，又知甲硫氨酸的

18、R基是CH2CH2SCH3（R基可表示為C3H7S），所以甲硫氨酸的分子式是C5H11O2NS故選：A點(diǎn)評： 本題的知識點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，主要考查考生對氨基酸結(jié)構(gòu)通式的理解和綜合應(yīng)用的能力，由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式推出氨基酸分子式（C2H4O2N+R基）可將此類解化繁為簡3構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同，取決于（） A 五碳糖的不同 B 含氮堿基的種類 C 磷酸分子的多少 D 堿基對的排列順序考點(diǎn)： 核酸的基本組成單位分析： 核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA的基本組成單位是脫氧核糖核酸是，根據(jù)堿基不同脫氧核糖核苷酸分為4種，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，據(jù)堿基不同核糖核苷酸

19、分為4種解答： 解：構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同是取決于與脫氧核糖相連的堿基的種類不同故選：B點(diǎn)評： 對于核酸的分類、組成成分和基本組成單位的記憶，把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)4下列糖類中，屬于動物和植物細(xì)胞內(nèi)都能生成的是（） A 蔗糖 B 葡萄糖 C 淀粉 D 糖原考點(diǎn)： 糖類的種類及其分布和功能分析： 動植物共有的糖類有葡萄糖、核糖、脫氧核糖；植物細(xì)胞特有的糖類有果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素；動物細(xì)胞特有的糖類有半乳糖、乳糖和糖原解答： 解：A、蔗糖是植物體內(nèi)特有的二糖，A錯(cuò)誤；B、葡萄糖是動物和植物細(xì)胞內(nèi)都能生成的單糖，B正確；C、淀粉是植物多糖，C錯(cuò)誤；D、糖原是

20、動物多糖，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評： 本題知識點(diǎn)簡單，考查糖類的種類及其分布和功能，只要考生識記糖類的種類及其分布即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識5某綠色植物生長過程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃的情況，土壤中最可能缺少的元素是（） A Cu B I C Mg D O考點(diǎn)： 無機(jī)鹽的主要存在形式和作用分析： 閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是無機(jī)鹽的存在形式和功能，先回憶相關(guān)知識點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答解答： 解：鎂是葉綠素的組成成分，植物細(xì)胞缺鎂會影響葉綠素的合成從而導(dǎo)致葉片發(fā)黃故選：C點(diǎn)評： 本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識解釋生活問題的

21、能力6下列物質(zhì)中，不在細(xì)胞核糖體上合成的是（） A 淀粉 B 淀粉酶 C 抗體 D 血紅蛋白考點(diǎn)： 細(xì)胞器中其他器官的主要功能分析： 核糖體是無膜的細(xì)胞器，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，分為附著核糖體和游離核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所所有細(xì)胞都含有核糖體解答： 解：A、淀粉是植物光合作用合成的，其合成場所是葉綠體，A正確；B、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場所是核糖體，B錯(cuò)誤；C、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場所是核糖體，C錯(cuò)誤；D、血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場所是核糖體，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評： 本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能，重點(diǎn)考查核糖體的功能，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能，明確

22、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所；還要求考生識記組成的細(xì)胞化合物，能準(zhǔn)確判斷各種化合物的合成場所7人的紅細(xì)胞和精子壽命都比較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（） A 環(huán)境因素的影響 B 核質(zhì)相互控制的關(guān)系 C 生物膜系統(tǒng)的重要性 D 核質(zhì)相互依存的關(guān)系考點(diǎn)： 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能分析： 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨(dú)成活1、細(xì)胞核不能脫離細(xì)胞質(zhì)而獨(dú)立生存，這是因?yàn)榧?xì)胞核進(jìn)行生命活動時(shí)所需的物質(zhì)和能量均由細(xì)胞質(zhì)提供，如幾乎不含細(xì)胞質(zhì)的精子壽命很短2、無核的細(xì)胞質(zhì)也不能長期生存，這是由細(xì)胞的功能決定的如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，其壽命較短解答： 解：人體的成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，壽命較短，說明細(xì)胞核在維持細(xì)胞壽命過程中具有

23、重要作用，精子有細(xì)胞核，但細(xì)胞質(zhì)大部分丟失，精子中的細(xì)胞質(zhì)極少，壽命也很短，說明細(xì)胞質(zhì)對于細(xì)胞生命活動具有重要作用，綜上分析可以看出細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系，細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能完成正常的生命活動故選：D點(diǎn)評： 本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，各部分之間是協(xié)調(diào)活動共同完成各項(xiàng)生命活動的細(xì)胞膜為細(xì)胞生命活動的進(jìn)行提供保障，細(xì)胞核是生命活動的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是代謝中心任何一部分的缺失都將使生命活動無法正常進(jìn)行8如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述中正確的是（） A 1為磷脂，是一種主要的儲能物質(zhì) B 2在該膜上的運(yùn)動能力受到溫度變化的影響 C 結(jié)構(gòu)3一般只

24、存在于細(xì)胞膜的內(nèi)表面 D 如用蛋白酶處理該膜，結(jié)構(gòu)1、2都將被破壞考點(diǎn)： 細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型分析： 分析題圖：圖示為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，其中1是磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架；2為蛋白質(zhì)分子，是細(xì)胞膜的主要成分之一；3是糖蛋白，具有識別功能，能參與細(xì)胞間的信息交流，且糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面解答： 解：A、1為磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，而細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)是脂肪，A錯(cuò)誤；B、2是蛋白質(zhì)，其結(jié)構(gòu)和功能受溫度變化的影響，B正確；C、結(jié)構(gòu)3是糖蛋白，一般只存在于細(xì)胞膜的外表面，C錯(cuò)誤；D、如用蛋白酶處理該膜，結(jié)構(gòu)3、2都將被破壞，對1不起作用，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評： 本題結(jié)

25、合細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞膜的成分、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要求考生識記細(xì)胞膜的成分，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及功能；識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確細(xì)胞膜上的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動的9下列關(guān)于氧氣分子進(jìn)出紅細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（） A 跨膜運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散 B 氧分子運(yùn)輸?shù)姆较蛉Q于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小 C 氧分子運(yùn)輸?shù)乃俾嗜Q于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度差的大小 D 氧分子運(yùn)輸?shù)目偭咳Q于紅細(xì)胞內(nèi)能量的多少考點(diǎn)： 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅治觯?氧氣分子進(jìn)出紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需載體，只和紅細(xì)胞內(nèi)外的氧氣分子濃度有關(guān)解答： 解：A、氧氣分子進(jìn)出紅細(xì)胞方式屬于自由擴(kuò)散，A正確；B、氧分子運(yùn)輸?shù)姆较蛉?/p>

26、決于紅細(xì)胞內(nèi)外氧氣濃度的大小，B正確；C、氧分子運(yùn)輸?shù)乃俾嗜Q于紅細(xì)胞內(nèi)外氧氣濃度差的大小，C正確；D、氧分子運(yùn)輸?shù)目偭咳Q于紅細(xì)胞內(nèi)外氧氣濃度差的大小，不消耗能量，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評： 本題考查物質(zhì)跨膜的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題10在“探究溫度對過氧化氫分解速率的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（） A 溫度 B 過氧化氫的濃度 C 過氧化氫分解速率 D 過氧化氫的體積考點(diǎn)： 酶的概念；酶的特性分析： 在探究實(shí)驗(yàn)中，包括自變量、因變量和無關(guān)變量自變量是指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件；因變量是指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果；無關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)

27、現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件解答： 解：A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)為探究溫度對酶活性的影響，溫度是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件，屬于自變量，A正確；B、過氧化氫的濃度為無關(guān)變量，B錯(cuò)誤；C、過氧化氫分解速率屬于因變量，C錯(cuò)誤；D、過氧化氫的體積屬于無關(guān)變量，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評： 本題考查了探究實(shí)驗(yàn)中的變量，意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力，難度不大11每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，這表明酶具有（） A 專一性 B 高效性C 多樣性 D 穩(wěn)定性考點(diǎn)： 酶的特性分析： 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）

28、、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答解答： 解：每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，這是酶的專一性的特點(diǎn)故選：A點(diǎn)評： 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中12下列示意圖中，能正確反映唾液淀粉酶的催化活性與溫度關(guān)系的是（） A B C D 考點(diǎn)： 酶的特性分析： 1、影響酶活性的外界因素主要有溫度、pH等2、溫度（pH）能影響酶活性，在最適溫

29、度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低另外低溫不會使酶變性失活，但高溫、過酸或過堿都會使酶變性失活解答： 解：唾液淀粉酶在最適溫度時(shí)，酶活性最強(qiáng)；在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)；在超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，直至失活由此可見，能正確反映唾液淀粉酶的催化活性與溫度關(guān)系的是D曲線故選：D點(diǎn)評： 本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素和正確解讀相關(guān)曲線是解題的關(guān)鍵13酶的化學(xué)本質(zhì)是（） A 氨基酸 B 脂質(zhì) C 蛋白質(zhì) D 蛋白質(zhì)或R

30、NA考點(diǎn)： 酶的概念分析： 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物，大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其次少量的RNA也具有催化功能解答： 解：由酶的概念可知，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA故選：D點(diǎn)評： 對于酶的概念和本質(zhì)的理解、識記是本題考查的重點(diǎn)14表為學(xué)生探究影響酶活性因素的一組實(shí)驗(yàn)，請據(jù)表分析，如要探究pH對酶活性的影響，應(yīng)選擇表中的哪些試管（）試管 內(nèi)容物 條件1 1mL10%雞蛋清溶液+1mL清水 3538水浴2 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 3538水??；pH=53 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 3538水浴；pH=94 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 4水浴；pH=

31、95 5mm×5mm毛邊紙+1mL胰蛋白酶 3538水浴；pH=96 5mm×5mm毛邊紙+1mL纖維素酶液 3538水??；pH=5 A 4和5 B 2和3 C 5和6 D 1和2考點(diǎn)： 探究影響酶活性的因素分析： 分析題干信息可知，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縫H對酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是PH，底物種類、濃度和酶的種類、濃度及溫度屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜解答： 解：分析表格中信息可知，自變量是PH且底物種類、濃度和酶的種類、濃度及溫度相同的實(shí)驗(yàn)組合是2和3；4和5，5和6，1和2都含有2個(gè)變量，不符合單一變量原則故選：B點(diǎn)評： 本題的知識點(diǎn)是PH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)

32、設(shè)計(jì)思路，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的變量是解題的突破口，對于實(shí)驗(yàn)單一變量原則與對照原則的理解應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)15ATP轉(zhuǎn)化為 ADP 可表示如圖：式中X代表（） A H2O B C P D Pi考點(diǎn)： ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程分析： 本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化：ATP的合成：ADP+Pi+能ATP；ATP的水解：ATPADP+Pi+能量解答： 解：根據(jù)ATP的水解的方程式可以看出：ATP的水解除生成ADP、能量外，還有磷酸的生成故選：D點(diǎn)評： 本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是理解掌握ATP的相關(guān)知識點(diǎn)1618個(gè)ATP分子所具有的高能磷酸

33、鍵數(shù)量，以及它們?nèi)克獬葾DP過程中斷裂的高能磷酸鍵數(shù)量分別為（） A 18和18 B 18和36 C 36和18 D 36和36考點(diǎn)： ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)分析： ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，代表高能磷酸鍵ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動解答： 解：ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式為：A一PPP；由ATP的結(jié)構(gòu)簡式可知每個(gè)ATP分子含有2個(gè)高能磷酸鍵，所以18個(gè)ATP所具有的高能磷酸鍵數(shù)目為18×2=36個(gè)ATP分子水解成ADP時(shí)，遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂水解釋放能量，所以18個(gè)

34、ATP全部水解成ADP過程中斷裂的高能磷酸鍵數(shù)量為18×1=18個(gè)故選：C點(diǎn)評： 本題知識點(diǎn)簡單，考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，只要考生識記ATP的基礎(chǔ)知識即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查，對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識17在高等植物體內(nèi)，產(chǎn)生ATP的生理過程有（） A 呼吸作用、滲透作用 B 呼吸作用、蒸騰作用 C 光合作用、主動運(yùn)輸 D 光合作用、呼吸作用考點(diǎn)： ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程分析： 本題是對ATP的合成和利用的考查，一般來說，放能反應(yīng)總是與ATP的合成向聯(lián)系，釋放的能量儲存在ATP中，吸能反應(yīng)與ATP水解相聯(lián)系，由ATP水解提供能量解答： 解：A、高等

35、植物的滲透作用不是放能過程，因此滲透作用不產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；B、蒸騰作用不是放能過程，因此蒸騰作用不產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；C、主動運(yùn)輸是吸能過程，不產(chǎn)生ATP，要有ATP的水解，C錯(cuò)誤；D、光合作用能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在ATP中，因此光合作用有ATP的合成過程，呼吸作用是放能反應(yīng)，伴隨著ATP的合成，D正確故選：D點(diǎn)評： 本題的知識點(diǎn)是ATP的合成和利用，對于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程的能量來源、去路的理解是解題的關(guān)鍵18酵母菌氧化分解有機(jī)物的類型屬于（） A 厭氧 B 自養(yǎng) C 好氧 D 兼性厭氧考點(diǎn)： 有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程分析： 生物氧化分解有機(jī)物的方式有兩種，

36、一種是在氧氣的參與下，為需氧型，另一種是在無氧條件下進(jìn)行的，為厭氧型解答： 解：酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，其異化作用類型為兼性厭氧型故選：D點(diǎn)評： 本題考查生物的代謝類型，屬于考綱識記層次的考查，對酵母菌代謝類型的記憶是解題的關(guān)鍵19在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，檢測產(chǎn)物時(shí)選用試劑錯(cuò)誤的是（） A C02澄清的石灰水 B 酒精酸性重鉻酸鉀溶液 C C0210%的NaOH溶液 D C02溴麝香草酚藍(lán)水溶液考點(diǎn)： 探究酵母菌的呼吸方式分析： 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 （2）檢測酒精的產(chǎn)生

37、：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色解答： 解：檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生的方法是吸取少量培養(yǎng)液置于試管中，再向試管中加入橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色CO2使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃10%的NaOH溶液能吸收空氣中的C02故選：C點(diǎn)評： 本題考查探究酵母菌的呼吸方式，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累20在有氧呼吸過程中，消耗氧氣的階段是（） A 第一階段 B 第二階段 C 第三階段 D 第一和第二階段考點(diǎn)： 有氧呼吸的過程和意

38、義分析： 有氧呼吸可以分為三個(gè)階段：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4+少量能量 （2ATP）第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20+6CO2+少量能量 （2ATP）第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的反應(yīng)式：24+6O212H2O+大量能量（34ATP）解答： 解：根據(jù)有氧呼吸的第三階段：24+6O212H2O+大量能量（34ATP），所以消耗氧氣的階段是第三階段故選：C點(diǎn)評： 對于有氧呼吸的過程，不需要記住反應(yīng)方程式，但是需要記住每一階段的反應(yīng)和生成物21將酵母菌研

39、磨破碎，離心后，把得到的上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)量）、沉淀物（含細(xì)胞器）和未離心的混合物，分別加入甲、乙、丙三支試管中，向試管內(nèi)滴加等量的丙酮酸，并用食用油覆蓋液面后，其終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的試管是（） A 甲 B 甲和丙 C 乙 D 乙和丙考點(diǎn)： 有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程分析： 閱讀題干可知，本題是通過離心研究酵母菌的細(xì)胞呼吸的過程，先解讀題干分清甲、乙、丙試管加入的成分，然后根據(jù)細(xì)胞呼吸的具體過程分析產(chǎn)物，對選項(xiàng)進(jìn)行判斷解答： 解：分析題干可知，甲試管中加入的是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和丙酮酸，用食用油覆蓋液面后，甲試管能進(jìn)行無氧呼吸第二階段，產(chǎn)生酒精和二氧化碳；乙試管中加入的是細(xì)胞器和

40、丙酮酸，不能進(jìn)行無氧呼吸；丙試管加入的是未經(jīng)離心的酵母菌勻漿和丙酮酸，能進(jìn)行無氧呼吸第二階段，產(chǎn)生酒精和二氧化碳故選：B點(diǎn)評： 本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸的三個(gè)階段的反應(yīng)物、產(chǎn)物和條件，主要考查學(xué)生對有氧呼吸過程的理解和運(yùn)用能力22蔬菜和水果長時(shí)間儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為（） A 低溫、干燥、低氧 B 低溫、濕度適中、低氧 C 高溫、干燥、高氧 D 高溫、濕度適中、高氧考點(diǎn)： 細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用分析： 儲藏糧食、水果和蔬菜時(shí)，要降低細(xì)胞呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度（影響酶的活性）、氧氣濃度、水分等解答： 解：糧食儲藏需要低溫、干燥、低氧的環(huán)境，而水果、蔬菜

41、儲藏需要（零上）低溫、低氧、濕度適中，這樣可以降低細(xì)胞呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗，達(dá)到長時(shí)間儲藏、保鮮的效果點(diǎn)評： 本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生理解和掌握影響細(xì)胞呼吸的因素，并能理論聯(lián)系實(shí)際，解釋日常生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查23在用紙層析法分離色素的實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后在濾紙條上遷移得最遠(yuǎn)的條帶顏色及色素名稱是（） A 黃色，葉黃素 B 橙黃色，胡蘿卜素 C 藍(lán)綠色，葉綠素a D 黃綠色，葉綠素b考點(diǎn)： 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)分析： 提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)

42、散速度不同，從而分離色素溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢解答： 解：在葉綠體色素分離的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）因此一段時(shí)間后在濾紙條上遷移得最遠(yuǎn)的條帶是胡蘿卜素，顏色是橙黃色故選：B點(diǎn)評： 本題考查葉綠體中色素分離的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力學(xué)生應(yīng)對于色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)非常熟悉，才能很好的回答問題24高等植物細(xì)胞內(nèi)與光合作用有關(guān)的色素主要存在于（） A 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B 線粒體內(nèi)膜 C 葉綠體類囊體膜 D 葉綠體內(nèi)膜考點(diǎn)： 葉綠體結(jié)構(gòu)及色

43、素的分布和作用分析： 葉綠體是綠色植物細(xì)胞中重要的細(xì)胞器，其主要功能是進(jìn)行光合作用葉綠體由雙層膜、類囊體和基質(zhì)三部分構(gòu)成類囊體是一種扁平的小囊狀結(jié)構(gòu)，在類囊體薄膜上，有進(jìn)行光合作用必需的色素和酶許多類囊體疊合而成基?；Ｖg充滿著基質(zhì)，其中含有與光合作用有關(guān)的酶解答： 解：葉綠體的類囊體是一種扁平的小囊狀結(jié)構(gòu)，在類囊體薄膜上，有進(jìn)行光合作用必需的色素，包括葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素故選：C點(diǎn)評： 本題考查葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力25下列對光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A 在色素的分離實(shí)驗(yàn)中，如果

44、層析液浸沒過濾液細(xì)線，可能導(dǎo)致色素不能分離 B 陽光通過三棱鏡照在水綿的帶狀葉綠體上，好氧菌主要集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū) C 植物學(xué)家薩克斯用天竺葵的葉片做對照實(shí)驗(yàn)，證明了光合作用產(chǎn)物之一是淀粉 D 向一組植物同時(shí)提供H218O和C18O2，可證明光合作用釋放的氧氣來自水中的氧考點(diǎn)： 光合作用的發(fā)現(xiàn)史；葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用；葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)分析： 1、魯賓和卡門采用放射性同位素標(biāo)記法，分別提供H218O和C18O2，通過設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，最終證明光合作用釋放的氧氣全部來自水2、光合作用過程：（1）光反應(yīng)：水的光解：2H2O4+O2；ATP的形成：ADP+Pi+能量ATP（2）暗反應(yīng)：

45、CO2的固定：CO2+C52C3；C3的還原：2C3（C H2O）+C5解答： 解：A、在色素的分離實(shí)驗(yàn)中，如果層析液浸沒過濾液細(xì)線，色素會溶解在層析液，故可能導(dǎo)致色素不能分離，A正確；B、由于光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，故陽光通過三棱鏡照在水綿的帶狀葉綠體上，好氧菌主要集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū)，B正確；C、植物學(xué)家薩克斯用天竺葵的葉片做對照實(shí)驗(yàn)，證明了光合作用產(chǎn)物之一是淀粉，C正確；D、向一組植物分別提供H218O和C18O2，可證明光合作用釋放的氧氣來自水中的氧，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評： 本題結(jié)合魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)過程，考查光合作用的探索歷程、光合作用，要求考生識記光合作用的探索歷程，明確魯賓和卡

46、門的實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的氧氣來自水；掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，明確探究實(shí)驗(yàn)需遵循對照原則和單一變量原則；識記光合作用的過程及條件26在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，如果突然降低其環(huán)境中的CO2濃度，則其葉綠體內(nèi)最先出現(xiàn)的物質(zhì)含量變化是（） A C3減少 B O2增加 C C5減少 D ATP增加考點(diǎn)： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化分析： 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程光合作用可以分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)通過還原氫和ATP；暗反應(yīng)又分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)階段解答： 解：正常條件下

47、進(jìn)行光合作用的某植物，突然降低其環(huán)境中的CO2濃度，此時(shí)光照強(qiáng)度不變，光反應(yīng)不變，三碳化合物的還原速度短時(shí)間內(nèi)不變，而二氧化碳濃度下降后，二氧化碳固定為三碳化合物的速度減小，最終導(dǎo)致三碳化合物含量減少故選：A點(diǎn)評： 不同主要考查光合作用過程中的物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用過程中的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識的理解與分析27根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，下列大棚種植蔬菜相關(guān)措施中，不利于產(chǎn)量增加的是（） A 用綠色塑料薄膜代替無色塑料薄膜 B 白天適當(dāng)增加溫度，夜晚適當(dāng)降低溫度 C 冬天時(shí)在大棚內(nèi)少量焚燒秸桿 D 一定時(shí)期進(jìn)行松土透氣考點(diǎn)： 細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；影響光合作用速率的

48、環(huán)境因素分析： 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：1、控制光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱；2、控制溫度的高低；3、適當(dāng)?shù)脑黾幼魑锃h(huán)境中二氧化碳的濃度解答： 解：A、色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對綠色吸收很少，用綠色塑料薄膜代替無色塑料薄膜，只允許綠光透過，反而會降低蔬菜的光合作用速率，A錯(cuò)誤；B、白天適當(dāng)增加溫度，提高酶的活性，增強(qiáng)光合作用；夜晚適當(dāng)降低溫度，能降低呼吸酶的活性，減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，從而有利于產(chǎn)量增加，B正確；C、冬天時(shí)在大棚內(nèi)少量焚燒秸桿，可提高大棚中二氧化碳濃度，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C正確；D、一定時(shí)期進(jìn)行松土透氣，能促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用，有利于主動運(yùn)輸，為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)

49、能量，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，D正確故選：A點(diǎn)評： 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及生產(chǎn)實(shí)踐中相關(guān)應(yīng)用，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中考生要能夠利用影響光合作用的光照強(qiáng)度、光質(zhì)、溫度、二氧化碳濃度等方面因素考慮對光合作用強(qiáng)度的影響，同時(shí)要提高產(chǎn)量還要注意降低呼吸作用消耗的有機(jī)物28如圖是細(xì)胞周期的一種表示方法，一個(gè)完整細(xì)胞周期包括（） A a B a+b C b+c D a+b+c+d考點(diǎn)： 細(xì)胞周期的概念分析： 本題是對細(xì)胞周期概念和細(xì)胞分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)的考查細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止稱為一個(gè)細(xì)胞周期，細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期，分裂間

50、期持續(xù)的時(shí)間長，主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配；分析線段圖可知，a、c持續(xù)的時(shí)間長，為分裂間期，b、d持續(xù)的時(shí)間短為分裂期一個(gè)細(xì)胞周期可表示為a+b或c+d解答： 解：細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期，a、c是分裂間期，b、d是分裂期，該圖中有兩個(gè)細(xì)胞周期，即a+b或c+d故選：B點(diǎn)評： 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞周期的判斷，分裂期與分裂間期的特點(diǎn)，對細(xì)胞周期概念的準(zhǔn)確理解是解題的關(guān)鍵從細(xì)胞周期的概念可以推斷，一個(gè)細(xì)胞周期一定是分裂間期+分裂期，而不能倒過來29果蠅正常體細(xì)胞中有8條染色體，有絲分裂后期細(xì)胞中有（） A 8條染色體，8個(gè)DNA分子 B 16條染

51、色體，16個(gè)DNA分子 C 8條染色體，16個(gè)DNA分子 D 16條染色體，8個(gè)DNA分子考點(diǎn)： 有絲分裂過程及其變化規(guī)律分析： 有絲分裂過程特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失解答： 解：有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍故染色體數(shù)目比體細(xì)胞多一倍，每條

52、染色體上有1個(gè)DNA，故果蠅正常體細(xì)胞中有8條染色體，有絲分裂后期細(xì)胞中有16條染色體，16個(gè)DNA分子，B正確故選：B點(diǎn)評： 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)30當(dāng)細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)如圖所示結(jié)構(gòu)時(shí)，該細(xì)胞處于有絲分裂的（） A 間期 B 末期 C 后期 D 中期考點(diǎn)： 細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)分析： 有絲分裂過程特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失該圖每條染色體上含有2條姐妹染色單體，處于有絲分裂的前期或者中期解答： 解：A、間期看不到染色體，A錯(cuò)誤；B、末期，染色體變?yōu)槿旧?/p>