小學(xué)（語(yǔ)文S版）三年級(jí)下冊(cè)（第六冊(cè)）：《雪頓節(jié)上看賽?！方贪?/h1>

上傳人：灰***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：寧夏凱米世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

IP屬地：寧夏

統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/組織機(jī)構(gòu)代碼

91640100MA774ECW4K

IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-11-15 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大小：16.44KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)（語(yǔ)文s版）三年級(jí)下冊(cè)（第六冊(cè)）：雪頓節(jié)上看賽牛教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。 三、時(shí)間：兩課時(shí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）揭示課題，導(dǎo)入新課 1.板書(shū)課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？ （"雪頓節(jié)'是什么節(jié)？賽牛是怎樣的場(chǎng)面？） 激發(fā)好奇心及觀察力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 2."

2、雪頓節(jié)'是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語(yǔ)中，雪頓節(jié)的意思是"喝酸奶的節(jié)日'。一般在藏歷7月初舉行，為期35天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時(shí)舉行游園活動(dòng)，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂(lè)。 今天，咱們就一起去欣賞一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)。 （二）自主讀文、探究識(shí)字： 1.自由讀課文，畫(huà)出生字，采用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字。 尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。 2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書(shū)立好就大聲讀課文。 3.檢查生字、生詞掌握情況： 按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正。 誰(shuí)愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯(cuò)的字音，難理解的字義。 重視

3、對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)與交流，不斷擴(kuò)大識(shí)字成果。 測(cè)查 讀音：嶄慘豁 筆順：砸骨 分段指名讀課文。糾正讀錯(cuò)的字音。 大家認(rèn)得真好，有些字不但要求會(huì)認(rèn)而且還要會(huì)寫(xiě)呢。 指導(dǎo)寫(xiě)字 1.上下結(jié)構(gòu)的字：賞、牽、嶄、不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。 2.左右結(jié)構(gòu)的字：脾、踢、嫩、不要寫(xiě)得過(guò)寬。 3."賞'字最后一筆是點(diǎn)；"牽'字第三筆也是點(diǎn)。 4."砸'最后一筆，"骨'第三筆都是豎折。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律把字寫(xiě)正確，寫(xiě)勻稱(chēng)。 （五）作業(yè)。 生字、字詞，朗讀課文。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。 （1）會(huì)認(rèn)字（組詞）

4、。 （2）會(huì)寫(xiě)字（說(shuō)記字方法）。 2.檢查朗讀。 （二）自主研讀，理解體味。 1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。 （1）按什么順序?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛的？寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？ 新課標(biāo)提出："在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。'何為"整體把握'？即在教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個(gè)整體，這個(gè)整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達(dá)方式。內(nèi)容也好，情感也罷，都要通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個(gè)圓球，組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個(gè)球心，缺了其中的某部分，就成不了圓球。所以教學(xué)一篇文章，要著眼于整體。&qu

5、ot;一般都是先全篇閱讀（整體）分段閱讀（部分）全篇整理深化（整體） （2）雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。 （3）讀一讀這些句子。 2.組織交流 重點(diǎn)體會(huì)、點(diǎn)撥 板書(shū)：比賽前比賽中比賽后 （1）"榮耀'"節(jié)日盛裝'"出征的勇士'的意思，說(shuō)明什么？ （2）主人的動(dòng)作、牦牛往前沖的情景及"甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲'客人們的擔(dān)心，寫(xiě)出了比賽場(chǎng)面的壯觀、驚險(xiǎn)、熱烈。 （3）"沒(méi)有取得名次的騎手，也不介意'說(shuō)明參賽者都有一個(gè)好心態(tài)，目的是圖個(gè)好心情，跟著高興。 教師在尊重學(xué)生自由表

6、達(dá)的前提下，不能放棄自己的責(zé)任，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、一定的評(píng)價(jià)。學(xué)生理解不了的詞句，先要指點(diǎn)他們?cè)鯓永斫饴?lián)系上下文和生活實(shí)際，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，或造句，或找近義詞及反義詞等 3.指導(dǎo)讀 讀出藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。 教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，必要時(shí)可以讓學(xué)生跟讀。 （三）回歸整體，深化"歡樂(lè)心情' 1.有感情地讀課文。 2.匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫(xiě)作方面、有感情朗讀等。 （四）拓展延伸。 1.通過(guò)讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。 2.從課文中找出描寫(xiě)牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語(yǔ)句，讀一讀，并抄寫(xiě)下來(lái)。 （五）布置作業(yè) 查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、