小松鼠找花生（第一課時）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小松鼠找花生（第一課時） 教學目標 ： 1、認識12個生字，能準確認讀。 2、據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。 3、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的，激發(fā)學生觀察植物的興趣。 4、大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習慣。 教學重點、難點： 1、認識12個生字，能準確、流利、有感情地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。 2、知道花生在地下結(jié)果的生長特性。 課前準備： 老師：生字卡片，多媒體課件 學生：小松鼠和小鼴鼠的頭飾 教學過程

2、： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 。（約2分鐘） 1、小朋友今天我們的課堂上來了一位好朋友，大家看看是誰?。浚ǘ嗝襟w課件出示：小松鼠） 2、（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣東西，你們能幫我找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，里面有個白胖子。你知道是什么嗎？ 3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生） 二、初讀課文，認讀生字。（約15分鐘） 1、瞧，小路兩旁長滿了生字小花朵??！你們想讓它們露出笑臉嗎？（多媒體課件出示：小路兩旁長滿花骨朵，花骨朵上帶有12個帶拼音生字） 2、那請你打開書，放開聲自己讀一讀課文，把生字在課文里用劃出來。如果遇到不會的字，可以借助

3、漢語拼音或者請教身邊的同學。 3、在小組里互相交流，看看12個生字你都會讀哪些？不會的請小組員幫助你，學會拼讀。 4、小朋友我們的小花正等著你呢，你愿意讓它露出笑臉嗎？（教師要相機指導(dǎo)難讀的字音） 5、這么美的小花，你愿意和它照一張照片帶回家嗎？看我們的小松鼠帶著照相機來了。（多媒體課件演示，小松鼠每按一次相機就會出現(xiàn)一次不帶拼音的生字，讓學生認讀） 6、小花笑得多甜啊，快讓我們開小火箭叫一叫它。 7、小花最喜歡和聰明的小學生做朋友，它現(xiàn)在都跳進你們的課文里了。請你當一當"聰明的小耳朵'，聽聽你同桌讀課文的時候把小花叫出來沒有。老師還有個建議，要想小花和你交朋友，你在讀課文的

4、時候要注意做到：讀準字音，不加字，不漏字，不改字，不回讀。 8、你同桌讀得怎么樣??？ 三、熟讀課文，讀中感悟。 （一）、圖文結(jié)合，學習第一自然段。（約3分鐘） 1、小朋友，你們看大樹旁邊開滿了什么？（多媒體課件出示） 2、我們可以說（多媒體課件出示）（相機知道朗讀理解：金黃色，格外） （二）、分角色朗讀，表演第二自然段。（約10分鐘） 1、這些金黃色的小花其實是什么花?。孔屛覀円黄饋砜纯磩赢?。（動畫演示第二自然段內(nèi)容） 2、小朋友，我們看著動畫當一當配音演員把課文讀一讀好嗎？ 3、帶上你做好的頭飾，當一當小松鼠和小鼴鼠，找你的學習伙伴合作讀一讀課文吧。老師建議你們讀的時候，還可以加上一些合適的

5、動作來表演。 4、哪只小松鼠準備好了，可以上臺表演呢？ （三）、讀中感悟，體會小松鼠著急的心情 1、小松鼠，我是森林晚報的記者。我想采訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來留著冬天吃以后，每天都做了什么啊？（老師扮演森林晚報記者） 2、你當時的心情會是怎么樣呢？ 3、可是你摘到花生了嗎？ 4、等了多久啊？一天？兩天？大家看看小松鼠等到什么時候了？（多媒體課件出示秋天的大樹） 5、小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。我們讀的時候要怎么讀才能讀出等了很久呢？（指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點） （四）、小組合作解決疑問 1、等了這么久都沒有看見一個花生，這時候小松鼠會怎么樣呢？讓我們來看看小松鼠做了什么

6、？（動畫演示） 2、誰能再當當配音演員給動畫配音？ 3、是誰摘走了小松鼠的花生?。空埓蠹耶斠划斝商皆谛〗M里幫小松鼠想一想，希望大家說的時候要注意說出你的理由。 4、各小組說說自己小組的討論結(jié)果。 5、花生究竟都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己說說吧。（動畫：花生自訴生長過程） 四、拓展延伸 1、花生找到以后還會發(fā)生什么故事呢？小朋友請你當一個小小故事家，把你故事講完。 2、找上你的好朋友和你一起分享你的故事。 五、課堂小結(jié) 小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花 生，還知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。下課后，你可以通過看書、問身

7、邊知道的人、上網(wǎng)各種方法去找一找。 小松鼠 學生猜謎語：花生 想 學生讀課文，找生字。 四人小組活動 請學生先拼讀個一個生字，拼讀準確小花馬上開放，然后請這位同學當小老師帶其他小朋友拼讀這個生字。（其他生字亦一樣） 學生認讀生字。 開火車認讀生字。 同桌活動，互相檢查課文的朗讀情況。 反饋調(diào)控，檢查讀課文的情況。 大樹旁邊開滿了一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷 學生朗讀"一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。' 看動畫讀課文。 學生分角色朗讀課文，老師加以指導(dǎo)。 請學生表演讀。 每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。 很著急啊，很想花生快點結(jié)果，很想早點吃花生。（學生自由想象發(fā)揮） 沒有，我等啊等，等啊，等到花都落光了，也沒有看見一個花生。 等了很多天，很多天，都等到秋天了。 學生有感情朗讀 小松鼠感