小學(xué)一年級(jí)語文第一冊(cè)第六單元《影子》教案_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)一年級(jí)語文第一冊(cè)第六單元影子教案 一、教學(xué)要求 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"飛、馬、鳥'3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫"'和5個(gè)偏旁"彡、犭、'。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、認(rèn)識(shí)有關(guān)"影子'的一些現(xiàn)象。 二、教材說明 本篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語言，描繪了影子和人"形影不離'的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。 練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 三、教學(xué)建議 (一)課前準(zhǔn)備 1、找一個(gè)陽光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做"踩影子'的游戲。

2、2?將書上兩幅插圖合并制成一幅活動(dòng)掛圖：背景為藍(lán)天、綠樹、小草、小路，"小朋友'"影子'和"太陽'單獨(dú)用紙畫，便于變動(dòng)位置。"小朋友'最好用硬紙卡做，"頭'可以轉(zhuǎn)動(dòng)。 (二)認(rèn)字、寫字 1、認(rèn)字 本課11個(gè)生字中，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"前、跟、影、常、朋'的前、后鼻音，讀準(zhǔn)"常、著'的翹舌音。注意激發(fā)學(xué)生用不同方法記住字形。有的可根據(jù)漢字本身的構(gòu)字特點(diǎn)用形象方法來認(rèn)記，如"影、黑、狗、跟、友'等字。"影'可看作"一輪紅日(曰)

3、照著一幢高高的建筑物，旁邊投射下一片影子(彡)'；"黑'就像一只小黑貓，睜著兩只眼，伸著四個(gè)爪子蹲在那里。"狗、跟'都可聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。有的可聯(lián)系以前學(xué)過的部件或熟字來認(rèn)識(shí)，如"著、朋'等字。 2、寫字 本課寫字教學(xué)首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫"'，可利用一截彩色電線，由"豎'彎折成"豎折折鉤'，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。然后讓學(xué)生自己描紅寫"馬、鳥'，知道"馬'的第二筆和"鳥'的第四筆都是&q

4、uot;'，同時(shí)幫助學(xué)生分辨"鳥'與"馬'的區(qū)別："'就像鳥頭上的羽毛，"丶'就像"鳥'的眼睛。寫"飛'時(shí)注意"'的寫法與"九'字里的寫法不同。 (三)詞句 本課中的"前、后、左、右'是四個(gè)表示方位的詞語。教學(xué)時(shí)，首先結(jié)合課文語句觀察插圖，從直觀上了解這四個(gè)詞所表示的位置；然后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這四個(gè)詞，可讓學(xué)生邊做手勢(shì)邊練習(xí)說說：我的前面是，我的后面是，我的左面是，我的右面是。還可讓學(xué)生轉(zhuǎn)個(gè)身再練習(xí)說一說。為幫助學(xué)生了

5、解課文描寫的"形影不離'的特點(diǎn)，可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系"踩影子'的游戲，再看看插圖想象一下：只要有太陽照著，小朋友在路上無論走到哪里，影子都會(huì)像小黑狗、像好朋友一樣跟著他，陪著他。 (四)朗讀 本文總體朗讀基調(diào)是歡快、俏皮的，兩小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡(jiǎn)單。可讓學(xué)生邊做做動(dòng)作邊練習(xí)朗讀。朗讀時(shí)的神情可結(jié)合插圖上小朋友的神情來指導(dǎo)。朗讀形式盡量豐富多樣些，可自由讀、個(gè)別讀、同座位對(duì)讀、和好朋友一起讀等。要做到熟讀成誦，當(dāng)堂背誦。 (五)實(shí)踐活動(dòng) 1、組織學(xué)生課后仔細(xì)觀察：什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?觀察后口頭交流一下

6、。 2、舉行"小小擂臺(tái)賽'活動(dòng)。兩名學(xué)生站起，一生隨意報(bào)身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對(duì)又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。 (六)教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用2課時(shí)。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 片斷一 本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)漢字構(gòu)字特點(diǎn)，根據(jù)低齡學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生將字的音形義結(jié)合起來認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，同時(shí)也能較牢固、扎實(shí)地記住生字。 (一)(教師邊敘述邊畫簡(jiǎn)筆畫)一輪紅日當(dāng)空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。(當(dāng)堂板書：影) (二)誰能

7、看著圖，想一想，你有什么好辦法記住"影'字呢? (三)(用紅筆勾畫"影'中的"彡')這個(gè)新偏旁叫"三撇兒'，多像這地上的影子啊! (四)你們自己讀讀課文，對(duì)照生字條畫出本課的生字，看看還有什么字你能用有趣的辦法記住它。 (五)交流討論 片斷二 本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。 (一)談話揭題，學(xué)習(xí)"影'字。 (二)激疑導(dǎo)讀，整體感知。 同學(xué)們，你們想了解有關(guān)"影子'的哪些知識(shí)呢?帶著這個(gè)問題，自己讀讀課文。要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。 (三)質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)(鼓勵(lì)學(xué)生自己質(zhì)疑)。 (1)影子為什么會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后、有時(shí)在左、有