寓言兩則守株待兔

1、word文檔下載后（可任意編輯） 寓言兩則守株待兔 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2、理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意。 3、朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。 4、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地一步一步做，不可急于求成。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)寓意 設(shè)計(jì)特色： 在閱讀中與文本對(duì)話，在對(duì)話中師生交流，在交流中共同成長(zhǎng)。 課前準(zhǔn)備： 搜集其他寓言成語(yǔ)。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 課前談話: 師：同學(xué)們,先和你們的爸爸媽媽們打個(gè)招呼吧。 師：第幾次來(lái)這里上課了？和上一次來(lái)這里上課有什么不同嗎？看到你們的爸爸媽媽們都坐在這里和你一起上課,心里怎么樣？(緊張) 你們知

2、道今天爸爸媽媽過(guò)來(lái)最想看到是什么嗎？想對(duì)爸爸媽媽們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 師：好，希望我們都能用最好的表現(xiàn)給你們的爸爸媽媽們一個(gè)驚喜！ 第一課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第24課寓言兩則。讓我們一起跟老師來(lái)把課題寫一遍。 師：你能來(lái)把課題讀一讀嗎？ 生：讀題 師：你真了不起！這里邊有兩個(gè)生字，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？誰(shuí)還想讀？一起讀。 師：讀了課題你有什么問題想提出來(lái)的嗎？（什么是寓言？）誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問題？ 生：寓言就是用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。 師：你的知識(shí)面真廣！了不起！ 那大家都聽過(guò)寓言故事吧，你能回憶一下，以前你都聽說(shuō)過(guò)那些寓言故事嗎？ 出示：（掩耳盜鈴、守株待兔

3、、亡羊補(bǔ)牢、坐井觀天） 指名讀。（擴(kuò)大讀的數(shù)量） 師：這篇課文一共有兩個(gè)小故事，所以就是“兩則”。 今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則揠苗助長(zhǎng)。 師：伸出你們的小手和老師一起寫“揠苗助長(zhǎng)”。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 課后大家預(yù)習(xí)了嗎？下面老師來(lái)檢查一下。 1、檢查生字詞的讀音，出示生字。 師：這些生字你都掌握了那些？指名學(xué)生說(shuō) 師：那你能來(lái)讀一讀嗎？ y ù zé sòng jio pí mèn bó 寓言 兩則 宋國(guó) 焦急 筋疲力盡 納 悶 興致勃勃 指名讀 師：這些生字中，你覺得那些字在字形、字音上有必要提醒同學(xué)們注意的？ 齊讀 2、生字學(xué)會(huì)了，老

4、師還要看看你們的書讀的怎么樣，誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他同學(xué)邊聽邊思考完成填空： 出示：古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂?就把禾苗 結(jié)果 。 3、現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思？“助”又是什么意思？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思？ 師評(píng)價(jià)：你真了不起，老師不講你也能自己解決。 明確：揠，“拔”的意思。揠苗助長(zhǎng)就是拔禾苗幫助禾苗長(zhǎng)高。 三、自讀自悟 1、這篇課文很有意思，咱們?cè)囍菀谎?，怎么樣？（想）別忙，想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)氣，把這個(gè)人當(dāng)作自己，來(lái)，自己先試著讀讀課文?？纯词虑榈降资窃趺窗l(fā)生的。 （一）、第一自然段 1、指名讀課文 從他的朗讀中，

5、你體會(huì)到他是這樣的語(yǔ)氣？（焦急）從文中的什么地方可以看的出來(lái)呢？ 出示：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,就天天到田邊去看?？伤傆X得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)，心里十分焦急。 （1）“巴望”是什么意思？（很希望，希望的不得了） 課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢？我們來(lái)?yè)Q個(gè)詞來(lái)讀讀，看有什么不同。 他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些（指名讀，擴(kuò)大讀的面積） 我希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些 （2）“天天”你是怎么理解的呢？（每一天都來(lái)） 師：星期一來(lái)嗎？星期二來(lái)嗎？晴天來(lái)嗎？陰天呢？ 能通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)一下嗎？ （3）我們也來(lái)學(xué)著他的樣子來(lái)把這一句讀讀看。（齊讀） （4）這一段當(dāng)中還有那

6、些地方表現(xiàn)出他很希望自己的禾苗長(zhǎng)的快些？ 出示：“可他覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)，心里十分焦急。” 師：他讀的怎么樣??？誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下？（突出了幾個(gè)字“一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)”） 師：你也能學(xué)他的樣子來(lái)讀一讀嗎？ 師：真的一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)嗎？ 生：禾苗實(shí)際上是長(zhǎng)高了，只是生長(zhǎng)的速度很慢，一兩天是不會(huì)有多大的變化的，而這個(gè)人不懂植物生長(zhǎng)的規(guī)律，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)。于是就想辦法幫它長(zhǎng)。 師：這個(gè)人為什么覺得一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)？ 生：因?yàn)樗绷耍?師：來(lái)，我們一起再通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下農(nóng)夫焦急的心情。 師：現(xiàn)在誰(shuí)能用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)總結(jié)一下這一段的意思？ 過(guò)渡：心里著急就得想辦法啊，于是他苦思冥想了一

7、陣，終于想到了一個(gè)好的辦法。是什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第二小節(jié)，看看他想到了一個(gè)什么辦法？ （二）第二段 師：他想出了怎樣的辦法？ 出示:一天，他終于想出了辦法,就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累的筋疲力盡。 師：原來(lái)他苦思冥想的辦法就是用拔的方式來(lái)幫助禾苗快快的生長(zhǎng)。 師:想出了辦法，按理說(shuō)他應(yīng)該是很輕松的，可是他還為什么筋疲力盡呢？ 生：“一棵一棵的往上拔”、“從中午一直忙到天黑”所以才筋疲力盡。 雖然是這么的累，你看看他的臉上的表情：高興著呢，怎么會(huì)是這樣的表情呢？（總算是看到了自己的禾苗生長(zhǎng)了一大截） 出示：觀察人物圖畫 （詞串聯(lián)系）你能用你學(xué)過(guò)的詞

8、語(yǔ)來(lái)形容一下他的表情嗎？ 3、你能讀出這種既高興又累的感覺嗎？試試看！誰(shuí)再來(lái)讀？（擴(kuò)大面讀一讀） 4、齊讀 過(guò)渡：看著自己想出來(lái)的辦法，農(nóng)夫覺得自己的辦法怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。（默讀就是不動(dòng)唇，不發(fā)出聲音，放在心里讀！） （三）、第三段 出示：回到家里，他興致勃勃地說(shuō)：“真把我累壞了！可力氣總算沒有白費(fèi)，咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截！” 生：認(rèn)為自己的辦法很好！ 師：你是從文中的那些地方看出來(lái)的呢？（興致勃勃） 看來(lái)這個(gè)人真的累極了，可是他又為什么興致勃勃呢？ 生：想到自己的禾苗要長(zhǎng)高了，心里自然很高興了 師：所以，他雖然是累壞了，但還說(shuō)自己的力氣“總算”沒有白費(fèi)，認(rèn)為自己這么

9、做對(duì)極了。 師：你們也能試著讀一讀嗎？ 你覺得他讀的怎么樣??？（請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）那你來(lái)讀讀看！ 齊讀 （四）、第四段 過(guò)渡：他這么著急自己的禾苗快快長(zhǎng)高，得到的結(jié)果又是怎樣的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四小節(jié)。 師：為什么禾苗都枯死了呢？ 生：（太著急了）禾苗被他都拔起來(lái)了，違背了植物生長(zhǎng)的規(guī)律。 師：如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居，看到了這一幅情景，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？ （禾苗要慢慢的長(zhǎng)，急著長(zhǎng)只會(huì)是壞事） 師：對(duì)啊，禾苗的生長(zhǎng)也有它一定的規(guī)律，如果咱們不依照它的生長(zhǎng)規(guī)律急于求成就會(huì)壞事，這-就叫做“揠 苗助長(zhǎng)”。 （五）、表演內(nèi)化 這樣精彩的故事，想不想表演給你的爸爸媽媽看一看啊？先請(qǐng)同學(xué)們自己在小組里練習(xí)一

10、下，一會(huì)我們找同學(xué)上來(lái)演一演（教師下去和學(xué)生一起探討） 學(xué)生表演（評(píng)價(jià)） 師：表演結(jié)束了，老師想采訪一下他們。 師：農(nóng)夫，你看到你的禾苗長(zhǎng)了一大截，心里怎么樣?。俊?農(nóng)夫：高興啊，再累我也高興，總算看見我的禾苗比別人的又長(zhǎng)高了一大截。 師：“小禾苗，被農(nóng)夫拔了上來(lái)，你有什么感覺？你想對(duì)禾苗說(shuō)些什么嗎？ 生：（我難受死了，覺得好疼?。ㄎ姨鬯懒?，剛剛在泥土里生根，又被拔上來(lái)了）（我覺得我吸不了養(yǎng)分了，喘不過(guò)氣來(lái)了?。?生：你這樣把我們活生生的拔出來(lái)，你會(huì)后悔的。 師：同學(xué)們，看到這樣的場(chǎng)景，你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 四、拓展延伸：（說(shuō)話練習(xí)） 老師曾經(jīng)就碰到過(guò)這樣一位媽媽，他要求他的孩子學(xué)鋼琴，可她的孩子在一學(xué)期沒有能達(dá)到她的要求，她就責(zé)怪打罵她的小孩。你能用上“揠苗助長(zhǎng)”