孔子拜師 教案教學設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 孔子拜師 教案教學設計 孔子拜師 教材簡析 這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。課文在敘述孔子拜師這件事時，線索非常清楚。 第一部分，孔子決意拜師。用簡練的語言交待了孔子當時的身份，以及他拜師求學的愿望及原因。雖然當時他已經(jīng)是“遠近聞名” 的老師了，卻還要拜師求學，更可見他對知識的渴望。 第二部分，孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師。先講孔子的旅途之苦。使用了幾個詞語：“相距上千里”，表明路途之遙遠；“風餐露宿”，表明途中生活艱苦；“日夜兼程”

2、，表明孔子求知若渴的迫切心理；“終于”，說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來到了洛陽。課文接著詳細描寫了孔子與老子初次見面時的情景，通過人物間的對 話，表現(xiàn)出孔子和老子的謙遜有禮。 第三部分，寫孔子認真求學。他虛心向老子請教，老子則毫無保留地把學問傳授給他。 第四部分，寫人們既佩服孔子和老子的學問，又敬重他們的人品。 編選這篇課文的意圖是，讓學生從孔子拜師這個故事中，對我國歷史上產(chǎn)生深遠影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。 這篇課文的教學重點，是了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出

3、簡單的評價。 教學目標 1、會認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。 2、有感情地朗讀課文 3、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。 教學重點： 1、能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。 2、通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。 教學難點： 1、理解“風餐露宿、日夜兼程、淵博、風塵仆仆”等詞語。 2、孔子和老

4、子品行的感悟。 課前準備： 1、課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。 2、預習課文，對不理解的詞通過查字典理解。 教學過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。第五單元的課文為我們打開了這座寶庫的一扇門。我們可以認識古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。 今天，讓我們懷著崇敬的心情去認識我國古代的一位大思想家孔子。 2、揭題，讀題：孔子拜師。 二、交流資料，認識孔子： 課前，我們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來開個小小交流會，讓我們大家都來認識這一位偉大的思想家。 三、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、自讀課文：要求： （1）輕聲讀課文，讀準字音，讀通課文。 （

5、2）想想課文寫了一件什么事？ 2、檢查、交流： （1）出示詞語，認讀： 遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行、 淵博、曲阜、洛陽、老子、風餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃 （結(jié)合了解“名”、“字”。） （2）交流通過查字典理解的詞語。 （3）交流課文寫了一件什么事？ （4）抽生分自然段讀課文，初步理清課文思路：決意拜師前往拜師認真求學受人敬重。 四、研讀課文，感悟品行。 （一）出示句子：“人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行?！?1、讀句子，你認為孔子和老子的學問怎樣？ 2、他們的品行又怎樣？ （二）教師引導品讀第二自然段，感

6、悟孔子和老子的品行。 1、默讀第二自然段：你從課文哪里感受到了孔子和老子的什么品行？（邊讀邊注） 2、全班交流：重點引導學生感悟以下兩點： （1）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！?感悟人物品行：不畏艱辛、求知若渴 教學過程：a、品讀詞語：你從“終于”這個詞語中體會到了什么？ b、理解詞語“風餐露宿、日夜兼程” c、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動。 d、感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。 （2）孔子與老子見面時的對話。 感悟人物品行：謙遜有禮 教學過程：a、品讀人物的言行：你從哪些語句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮？ b、辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？ c、演讀：同桌合作展示評議 d、聯(lián)系生活實際，交流：“學習是沒有止境的。” 3、小結(jié) （三）自學 1、3自然段，體會孔子的虛心求學和老子的誨人不倦。 （四）感情朗讀第四自然段。 五、總結(jié)全文，拓展學習。 1、談談我心中的孔子和老子。 2、拓展學習孔子的名言。 六、綜合性學習： 1、分組制訂學習計劃，交流。 2、分組活動，積累資料。 3、學習成