兩只小獅子_13

1、word文檔下載后（可任意編輯） 兩只小獅子 兩只小獅子 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白"不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)'。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件，獅子?jì)寢?、懶獅子、勤獅子、小樹的頭飾 教學(xué)實(shí)錄 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？ 生：喜歡。 師：現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片向我們介紹了什么？（課件演示） 生：動(dòng)畫片介紹的是小獅子。 師：你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？ 生：獅子是林中之王，它很兇猛。 生：大獅子很威武，小獅子很可愛。 生：獅子喜歡捕食活的小動(dòng)物，它

2、的本領(lǐng)可大了。 師：想知道小獅子是怎樣生活的嗎？今天我們就來讀一讀的故事。（板書課題） 生：輕聲齊讀課題 二、創(chuàng)造條件，主體參與 師：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果讀的過程遇到困難，就自己想辦法解決。老師相信你們能行。 生：自由讀課文 師：剛才，有誰遇到困難了？你是怎么解決的？ 生：我有個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我問同桌，知道念"滾'。 生：我不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音幫的忙。 師：同學(xué)們的辦法真多，但是可能還有一些同學(xué)讀起課文來有困難。不過沒關(guān)系，下面我們同桌之間再聽讀一遍。這一回，老師要看一看，哪一桌的同學(xué)合作得最好。 生：同桌一個(gè)讀，一個(gè)聽 師：現(xiàn)在哪一桌的同學(xué)認(rèn)為自己讀的很好了，

3、想讀給大家聽？其他同學(xué)來做小裁判，一定要認(rèn)真聽，一會(huì)還要請(qǐng)你們來給評(píng)一評(píng)呢？ （一桌同學(xué)讀） 生：于瀛讀得很好，這只懶獅子真得很懶。 生：張若林讀得語氣很好，我感覺獅子?jì)寢尵驮谘矍啊?三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 師：課文中的都想成為林中之王，可他們的表現(xiàn)卻不一樣，究竟有什么不同呢？請(qǐng)認(rèn)真看圖專心聽。（課件演示） 師：誰有勇氣來當(dāng)小老師，用自己的話介紹的表現(xiàn)？ 生：一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，另一只就知道曬太陽。 生：一只很勤奮，一只很懶，什么也不干。 師：讓我們來看看課文哪一段寫的是畫面的內(nèi)容，自由讀一讀吧！ 生：自由讀課文第二段 師：怎樣讀才能把的不同表現(xiàn)讀出來呢？誰來試一試？ （指名讀） 師：

4、根據(jù)這時(shí)的表現(xiàn)，你認(rèn)為哪只獅子可以成為林中之王？（勤奮的小獅子）小樹也和大家一樣，很擔(dān)心那只懶獅子。它對(duì)小樹說了些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌的小朋友，一個(gè)表演小獅子，一個(gè)表演小樹，合作朗讀小樹和懶獅子的對(duì)話，好嗎？ 生：分角色讀 師：老師想請(qǐng)一名同學(xué)與我合作朗讀，行嗎？（師生合作讀） 師：你認(rèn)為我們讀得怎么樣？ 生：我認(rèn)為老師讀得好，聲音很好聽。 生：趙崢讀得有些慢，如果快點(diǎn)就更好了。 師：小評(píng)委評(píng)了老師和同學(xué)的朗讀，希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的不足，比我們讀的更棒。 師：現(xiàn)在請(qǐng)男生讀小樹的話，女生讀獅子的話，我們來一個(gè)朗讀比賽，看一看男生讀的好還是女生讀的好。 生：去掉敘述部分，分角色讀

5、 師：懶獅子說憑著爸爸媽媽的地位，它會(huì)生活的很好？你認(rèn)為小獅子真會(huì)生活得很好嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)交流交流。 生：小組交流 四、情景再現(xiàn)，激活思維 師：（戴懶獅子頭飾）我就是懶獅子，我認(rèn)為我會(huì)生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f不能呢？ 生：因?yàn)閼歇{子不學(xué)本領(lǐng)它就什么也不會(huì)，將來就會(huì)餓死。 生：我認(rèn)為懶獅子不能光靠爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢尶倳?huì)死的，到那時(shí)它怎么辦呢? 生：現(xiàn)在有爸爸媽媽的幫助，它即使不會(huì)什么也會(huì)生活得很好，但是爸爸媽媽死了，它就會(huì)受別人的欺負(fù)，別人也會(huì)瞧不起它。 師：你們說得很有道理，我的話被媽媽聽見了，她也想跟我說話呢？（播放獅子?jì)寢尩脑挘?師：媽媽的話我沒聽明白，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，再讀給我聽聽

6、，讓我再思考思考好嗎？（出示獅子?jì)寢尩脑挘?生：讀獅子?jì)寢尩脑?師：媽媽的話挺有道理，可是我不明白什么樣的獅子才是"真正的獅子'，誰能幫幫我？ 生；真正的獅子一定要有本領(lǐng)。 生；真正的獅子不能處處依靠爸爸媽媽，而應(yīng)該獨(dú)立。 生；我想只有練就一身摸爬滾打的本領(lǐng)才能成為真正的獅子。 師；媽媽的話真是語重心長??！請(qǐng)你想一想媽媽平時(shí)講道理時(shí)耐心的語氣，再來讀一讀這段話。（學(xué)生自由讀，同桌讀，齊讀） 師：我這只懶獅子，聽了媽媽的話又會(huì)怎樣想，怎樣做呢？ 生：小組合作交流 生；你一定能改掉壞毛病，刻苦練習(xí)本領(lǐng)。 生：懶獅子聽了媽媽的話，它很后悔，下決心改掉懶惰的習(xí)慣。 生：懶獅子知道自己

7、錯(cuò)了，從那天開始它天天起早練功，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。 生：懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子。 生：聽了媽媽的話后，懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王。 師：謝謝你們對(duì)我的信任，我一定會(huì)改掉懶惰的毛病，做一只勤奮的獅子，長大成為真正的獅子。（摘去頭飾） 五、小組合作，創(chuàng)新實(shí)踐 師：兩只可愛的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友，我想它們長大后都能成為林中之王，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。老師有個(gè)建議，想請(qǐng)大家自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演一演，你們?cè)敢鈫幔浚▽W(xué)生合作表演） 師：這些同學(xué)的表現(xiàn)怎么樣，大家評(píng)評(píng)吧！ 生：每個(gè)同學(xué)都演得很好，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。 師：你真是一名謙虛的好孩子。 生：王佳文演得好，他加上了自己的想象。 生：我認(rèn)為宋桓宇表演時(shí)有表情還加動(dòng)作很好。 六、應(yīng)用提高，總結(jié)拓展。 師：生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？ 生：我要學(xué)習(xí)勤快的小獅子，好好學(xué)習(xí)，長大養(yǎng)活自己，養(yǎng)活父母。 生：我從現(xiàn)在開始自己的事情自己做，不依靠父母。 生：爸爸媽媽現(xiàn)在很辛苦，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來