三年級上數(shù)學(xué)教案-時、分、秒的認(rèn)識_2011

1、慶元旦 時、分、秒的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo) :1、在具體情境中，通過直觀認(rèn)識、動手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面及時間單位“時、分” ，知道 1 時=60 分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘面上撥出時刻。2、在自主探究、交流合作的活動中，經(jīng)歷和體驗時間單位，初步學(xué)會用時、分描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體驗時間的長短。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。4、結(jié)合“才藝展示會”，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：理解 1 時 60 分，并能正確說出鐘面上所表示的時間。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】一、情境引入提出問題談話：同學(xué)們 “光明小學(xué)

2、”的才藝展示會演出可精彩了， 演出馬上要開始了，和老師一起去看看吧！你知道演出的開始時刻嗎？預(yù)設(shè)：節(jié)目開始時間是 8 時半談話：對于時間我們在一年級的時候已經(jīng)有了接觸， 今天我們繼續(xù)來認(rèn)識時分。（貼課題）【設(shè)計意圖】通過談話激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 充分喚醒學(xué)生對時間的原有認(rèn)知經(jīng)驗， 通過交流，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)， 為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！局v授】二、分析素材，理解概念1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面談話：要認(rèn)識時刻我們就要繼續(xù)來研究鐘面， 鐘面上除了一年級我們認(rèn)識的時針、分針以及 12 個數(shù)字，現(xiàn)在請你認(rèn)真觀察鐘面，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？和你的同位說說。同位交流。預(yù)設(shè)：有些小豎豎、粗的豎豎、細(xì)細(xì)的豎豎談話：

3、就是這些長短不一的小豎條， 將鐘面分成了許許多多個大格和小格。每兩個數(shù)字之間就是一大格， 鐘面上有多少個大格呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)大格談話：我們知道鐘面上有 12 個大格，有多少個小格呢，請同學(xué)認(rèn)真看大屏幕，我們一起來數(shù)一數(shù)。一個、兩個 五個，正好是一個大格，一大格有五個小格。你再看看其他大格里呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：每個大格里都有五個小格引導(dǎo)學(xué)生五個五數(shù)：現(xiàn)在我們一起五個五個的數(shù)，好嗎？我們知道整個鐘面上一共有60 個小格。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道這些，請同學(xué)們一起齊讀。學(xué)生齊讀：鐘面上有 12 個大格每個大格有 5 個小格鐘面上共有 60 個小格【設(shè)計意圖】 通過認(rèn)真觀察

4、， 認(rèn)識小格是理解分針計時的關(guān)鍵、大格是時針計時的關(guān)鍵，因此教師要舍得花時間和學(xué)生一起去認(rèn)真數(shù)數(shù)，使學(xué)生產(chǎn)生研究鐘面的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、認(rèn)識 1 分鐘談話：分針走一小格是多長時間？仔細(xì)看大屏幕，分鐘走這樣的一小格就是一分鐘，（演示走 3 分鐘）現(xiàn)在是幾分鐘呢？你怎么知道的？預(yù)設(shè)： 3 分鐘，因為分針走了3 個小格?？隙▽W(xué)生回答：對，分針走3 小格就是 3 分鐘。（演示走 5 分鐘）繼續(xù)追問。分針走 5 分鐘正好是一大格，分針一大格就是5 分鐘。提問：現(xiàn)在，你能快速的說出分鐘現(xiàn)在走了幾分鐘嗎？ （分針指在 3）預(yù)設(shè)： 15 分鐘。追問：你怎么知道的？預(yù)設(shè)

5、：分針走了3 個大格，所以用3×5。接著問：現(xiàn)在走了多少分鐘？（分針指在6）預(yù)設(shè)： 30 分鐘。追問：你怎么知道的？預(yù)設(shè) 1：針走了 6 個大格，所以用6×5。預(yù)設(shè) 2：分針指在 6，正好是一半，分針走一圈是60 分，一半所以是30 分。預(yù)設(shè) 3：分針走 3 個大格是 15 分鐘， 6 個大格是兩個15 分鐘，就是30 分。繼續(xù)問：現(xiàn)在是多少分鐘？學(xué)生一起回答： 60 分鐘?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生大膽思考， 用不同的方法解決問題，同時培養(yǎng)學(xué)生能利用所學(xué)知識化繁為簡 用口訣 法數(shù)，也是對乘法口訣的 鞏固和應(yīng)用。3、掌握 1 小時 =60 分談話：分針走一圈， 時

6、針是怎樣變化的呢？我們再來看一遍， 看看誰看的仔細(xì)，分針跑這一圈，時針從幾走到了幾？預(yù)設(shè)：從 12 走到 1。小結(jié)：從 12 走到 1，也就是走了一大格，時針走一大格，就是一小時。分針走一圈是 60 分鐘，時針正好走了 1 大格，我們就說 1 小時 =60 分。（板書 1 時=60 分）學(xué)生齊讀。小結(jié)：在讀時刻的時候就要認(rèn)真數(shù)數(shù)， 先看時針走了幾個大格， 就是幾時，再數(shù)一數(shù)分針走了幾個小格，就是多少分?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)借助趣味講解與課件直觀演示相結(jié)合， 讓學(xué)生掌握時針與分針的不同走法與計時。 讓學(xué)生在觀察、 思考、表達(dá)等活動中，認(rèn)識時、分的關(guān)系，解決了本課的重難點?！局v授】三、借助素材，總結(jié)

7、概念1、認(rèn)讀時刻談話：下面，同學(xué)們一定都能準(zhǔn)確讀出第一個節(jié)目開始的時刻了， 是幾時幾分？ 介紹一下是怎么讀出來的？預(yù)設(shè)：時針走了8 個大格就是 8 時，分針走了 31 個小格就是 31 分，讀作 8時31分。追問：誰能在說說？預(yù)設(shè)：時針走了8 個大格就是 8 時，分針走了 31 個小格就是 31 分，讀作 8時31分。2、記錄時刻提問：你能將這個時刻記錄下來嗎？將它記錄在你的答題紙上。談話： 8 時 31 分除了這種文字表示方法外，我們還可以表示為8:31小結(jié)：我們也可以用兩個小圓點將時與分隔開，左邊表示幾時， 右邊表示多少分。【設(shè)計意圖】學(xué)生交流總結(jié)認(rèn)讀時刻的方法，實現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課堂

8、真正的還給了學(xué)生?！净顒印克?、聯(lián)系生活、深化概念1、體驗 1 分鐘談話：這種方法你學(xué)會了嗎？請用這種方法將才藝展示會的開始時間也記錄下來吧。預(yù)設(shè)： 8:30提問：和剛才第一個節(jié)目開始時間相比，這兩個時刻相差多少分鐘呢？你怎么知道的？（出示8:30 和 8:31 兩個鐘面進(jìn)行對比）預(yù)設(shè)：分針多走了1 個小格。追問：那一分鐘有多長？老師給你準(zhǔn)備了以下素材，想一件你想做的事情，心里想好你要干什么，音樂響開始，音樂結(jié)束請做好，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始吧！學(xué)生匯報做了什么。談話：其實一分鐘也能做許多事情，計算可運行 3000 萬次，賽車可行駛 2000 米，大型客機(jī)可飛行 40000 多米，可口可樂生產(chǎn) 2

9、185 瓶。小結(jié)：是??！一分鐘看似很短， 但合理利用 1 分鐘可以做許許多多的事情，所以我們要愛惜時間， 珍惜生活中的每一個一分鐘， 做一個愛惜時間的好孩子?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計一些學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗1 分鐘的長短，為學(xué)生積累豐富的 “1 分鐘 ”的認(rèn)知經(jīng)驗。 “1 分鐘 ”多條信息的呈現(xiàn)，讓學(xué)生更加深入體會時間的寶貴，從而養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的好習(xí)慣。2、體會 1 時=60 分談話：才藝展示會上還有幾個精彩節(jié)目的開始時刻我們還沒有研究呢？提問：你能讀出第 7 個和第 20 個節(jié)目的開始時刻， 9：15 和 10:15 ，這兩個時刻相差了多少時間？你是怎么知道的？預(yù)設(shè)：相差

10、 1 小時。分鐘都指在3 上，時針相差一個大格。追問：你感覺一小時長不長？談話：新聞聯(lián)播是 30 分鐘，再加上 30 分鐘就是 1 小時。老師再給你舉一個身邊熟悉的例子， 我們一節(jié)課是 40 十分鐘，課件休息 10 分鐘，再加上 10 分鐘就是 60 分鐘，也就是 1 小時。小結(jié)：和 1 分鐘相比， 1 小時很長，可是把1 小時放到一天當(dāng)中，也就相對的較短。所以我們要合理的安排作息， 合理的利用好每一分鐘，每一小時?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生在新聞聯(lián)播、上、下課這些生活細(xì)節(jié)中感受1 小時，使他們感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的必然聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！揪毩?xí)】五、鞏固拓展，應(yīng)用概念。1、讀出下面鐘面上的時刻2、小游戲我說你撥3、明明的作息4、畫分針【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過練習(xí)的鞏固運用，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，把知識轉(zhuǎn)化為能力， 力求能夠舉一反三，達(dá)到融會貫通。六、課堂回顧，總結(jié)提升談話：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束