《鳥的天堂》案例

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鳥的天堂案例 【一讀】 一棵榕樹便是天堂。 師：兩次經(jīng)過鳥的天堂，有怎樣的感慨? 生：昨天是我的眼睛騙了我，那"鳥的天堂'的確是鳥的天堂啊! 師：這是的感慨，能不能把這感慨地味道再讀的濃一些。 生：讀。(重讀"的確')齊讀。 師：大家讀這句話，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題? 生：前面的"鳥的天堂'加了引號，后面的沒有加。 師：你怎樣理解? 生：第一次去鳥的天堂，沒有看到鳥，看到的是一株號稱"鳥的天堂'大榕樹，第二次去是在早晨，看到了很多的鳥，證實了這株榕樹是真正的鳥的天堂。鳥的天堂指的就是一棵大榕樹

2、。 師：一株榕樹便天堂!這是怎樣的一棵樹啊。 【二讀】 這美麗的南國的樹!一棵大樹。 師：讓我們隨著巴金先生，伴著夕陽的余暉，走近這株神奇的樹。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)地聽。 (師配樂朗讀59自然段。) 師：你仿佛看到一顆怎樣的樹? 生：這是一株非常大的樹。 (板書"大') 生：這是一株非常"綠'的樹。 (板書"綠') 生：生機(jī)勃勃。 (板書) 生：茂盛。 (板書) 師：當(dāng)看到這株大榕樹的時候發(fā)出了怎樣的感嘆? 生：這美麗的南國的樹! 師：(板書)這是第一次來到鳥的天堂最直接最真切的感受。請同學(xué)們齊讀這句話。 生：讀。 師：是怎樣把這些特點寫

3、出來的?默讀課文的5-9自然段，可以動筆標(biāo)注出來。 生：自由讀，教師巡視。 生："我見過不少榕樹，這樣大的我第一次看到'。從自己的親身閱歷寫出了這株榕樹很大。 師：是的，巴金爺爺走過的地方很多，足跡遍布國內(nèi)外，可以說見多識廣，但這樣大的也是第一次看到，可見榕樹之大。 生："我有機(jī)會看清它的真面目：是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。'數(shù)不清的丫枝，感受到這是一株大榕樹。 師：出示這句話，再讀，誰還有新的發(fā)現(xiàn)? 生：強(qiáng)調(diào)了"大樹'。 師：把體會帶進(jìn)去，都讀讀這句話。 生：應(yīng)突出"一棵'

4、這個詞，從遠(yuǎn)處看誤以為是很多株榕樹，走近看原來只是一株。 (讀，強(qiáng)調(diào)"一棵') 師：為什么會誤以為是許多棵樹呢?這跟它的生長特點有關(guān)。找相關(guān)句子讀一讀。 生："枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。'(回憶前一天在網(wǎng)上查閱的榕樹圖片，說說榕樹的生長特點。)榕樹的樹枝上有許多像胡須一樣的東西，就是榕樹的氣根，氣根的生命力很強(qiáng)，當(dāng)它越長越長，垂到地面，伸入泥土，就形成了枝，枝上再生根，根再形成枝，就這樣橫干直枝相連，盤根錯節(jié)，所以 生：有著數(shù)不清的丫枝。 師：知道它究竟有多大嗎?和我們學(xué)校一樣大。 生：驚嘆"哇'。 師：把你的贊嘆用一個詞

5、或一句話表達(dá)出來。 生：這美麗的南國的樹。 師：人常說"獨木不成林'，但這棵樹卻覆蓋整個小島，形成了"獨木成林'的奇觀。難怪這樣贊嘆 生：讀這美麗的南國的樹。 師：還有哪里具體寫出了"大'? 生："一部分樹枝垂到水面上，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹斜躺在水面上一樣。'這棵樹真大，連一小部分樹枝都成了一棵大樹。 生：樹枝斜躺在水面上，我覺得這樹枝很舒服。 (讀出舒服) 師："樹枝斜躺在水面上'，仿佛又讓你看到了什么，想到了什么? 生交流：樹斜躺在水面上，就好像水中也有了一個綠色的小島。 生：怪不得前面說：&quo

6、t;在一個地方，河面變窄了'。 師：她斜躺在水的中央，獨立成一個小島，是那么的安詳、優(yōu)雅，自然、宛若一個隔離塵世的人間天堂啊。所以這樣感慨 生：這美麗的南國的樹。 師：讓我們再次走近這榕樹，引讀"我們的船漸漸逼近榕樹了 【三讀】 這美麗的南國的樹!一棵茂盛的大榕樹。 師：繼續(xù)交流，還怎樣寫出了這些特點? 生："現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。'用展示生命力，來表現(xiàn)茂盛。 師：它是怎么展示的? 生："那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。'從"不留一點縫隙'我感受到這樹的茂盛，那

7、么大的一棵樹，居然不留一點縫隙。 生：我們總說片片綠葉，可這榕樹的葉子是"一簇一簇堆起來'的。我覺得這樹葉很厚實。 師：引讀這段話。從哪里還能體會到這種生機(jī)勃勃? 生："翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。' 師：讀這句話，大家有沒有疑問? 生："新的生命'是指什么?為什么會有這種感受呢? 師：再自由地讀一讀這句話，然后聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，和平時的感受，看看自己有什么見解，還可以與伙伴交流交流。 (生自由地讀、體會) 生1：是落日的余暉照耀在樹葉上，樹葉熠熠生光。 生2：是躲在樹葉中的鳥在動，所以

8、葉子也是一閃一閃的，讓人感到顫動。 師：把你感到這一閃一閃的感覺讀出來。 (生讀"翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。') 生3：是傍晚，葉面上凝結(jié)的露水，使人望去亮晶晶的。 生4：因為這是大榕樹的鼎盛時期，生命力非常旺盛，每一片葉子都充滿了生機(jī)，看來就像有新的生命在涌動。 師：這是無法抗拒的生命力，從它的每一片綠葉上都涌動著新的生命。 (生讀"翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。') 師：把你們各自的感受融入這句話中，好好地讀讀這句話。 (小組開火車展示讀。) 師：也許是風(fēng)吹，也許

9、是鳥在動，也許是陽光的照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，我想，更是那綠葉本身就蘊(yùn)育著無限的生機(jī)，所以 生：(齊讀)"翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。' 師：這是樹葉在顫動，是生命在顫動，分明也是的心在顫動，所以他情不自禁地贊嘆 生：(齊讀)這美麗的南國的樹。 師：這也是我們的心在贊嘆 生：(齊讀)這美麗的南國的樹。 【四讀】 這美麗的南國的樹!一棵永葆青春的大榕樹。 師：這是一棵大榕樹，一棵茂盛的榕樹，一棵充滿生命力的榕樹。怪不得說，一棵榕樹便是一個天堂。這美麗的南國的樹為什么能如此的美麗，除了它自身旺盛的生命力以外，還有什么呢? (生自讀第九自然段) 生1：這里的農(nóng)民對它的愛護(hù)。幾百年來，人們把這棵大榕樹看作是一棵神樹，把樹上棲息的鳥看做神鳥，不許人們?nèi)铀鼈儯绻l打鳥，就會受到懲治。 生2：這里生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好，鳥兒們喜歡在這里無憂無慮地生活。這