《飛馳在高速公路上》第二課時教學設計_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 飛馳在高速公路上第二課時教學設計 教學目標： 1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道滬寧高速公路"寬、平、長'的特點和交通方便快捷的作用。3、學習觀察和表達的方法。教學過程：一、復習導入。多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學們，經過上堂課的學習，你知道課文主要寫了什么？（講了"我'和爺爺乘車到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現和感受。）（從復習的問題看，把課文當作記敘文來教，是對的。這樣的課文，千萬不要把它當作說明文來教。）二、講讀課文第二段。過渡：發(fā)現了高速公路的哪幾個特點？請大家閱讀課文，用"'畫出有關

2、的句子。1、整體明確滬寧高速公路的三個特點。（1）自讀。（2）交流。學生答后，板書：寬平長（3）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。（引導學生從整體上閱讀思考，抓住三個自然段的總起句，這樣的設計是對的，有利于培養(yǎng)學生的閱讀能力。）2、細讀，進一步理解三個特點。 過渡：是怎么發(fā)現滬寧高速公路三個特點的？下面請同學們分小組進行學習、討論。1、自學，研讀。2、交流。（1）汽車一駛上高速公路，就發(fā)出一聲贊嘆："這條路好寬啊！'怎么會這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？學生閱讀第3自然段。根據學生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車道的結構、分隔帶、超車道、行車道、緊急停車道和防

3、護網。從而很好地理解高速公路的"寬'的特點。指導朗讀第3自然段。（2）高速公路"寬'的特點，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車上能知道它很平呢？多媒體顯示（動畫片）課文上所描繪的情景。學生看后回答。要求學生再讀課文，想一想，舉了哪兩個例子作了說明？哪幾位同學乘坐過高速公路的汽車。你們有什么感覺呢？（3）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，又是怎么知道它很長的呢？多媒體出示：滬寧高速公路經過的城市圖。討論"這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀'的意思。"珍珠'和"黃金紐帶'分別指什么？介紹六個城市

4、在我國舉足輕重的地位。指導朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會怎么樣？爺爺的話應該怎么讀？分角色朗讀對話。（引導學生細讀課文，討論是怎么發(fā)現滬寧高速公路的三個特點，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達的訓練有機地結合起來了。）3、小結。 小坐在車上，通過看、感受和聽，了解了滬寧高速公路寬、平、長的特點，了解了它的作用。今后我們出門參觀、旅游時，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現。下面讓我們跟隨再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺。4、播放錄像。（在這里播放全文的錄像，教學效果比較好。）三、講讀第三段1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語可

5、以看出汽車跑得很快？用線畫出來。2、汽車跑得快了，給人們生活帶來什么方便呢？3、指導朗讀。 高速公路給人們生活帶來了好處，創(chuàng)造了更高的社會經濟價值，要讀出自豪感，幸福感。四、質疑拓展。閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個特點，你還想知道關于高速公路的其它知識嗎？學生質疑，課堂交流或課后探究。（課文介紹了滬寧高速公路的三個特點，就文章而言是夠好的了。也許同學們對它的了解還不止這些，或者同學們對它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）五、作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、收集、整理有關高速公路的知識。板書：29 飛馳在高速公路上寬雙向四車道一點也不覺得顛簸平很少晃動一滴水也沒濺出來長274千米（在教學中，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，有效地整合了文本和音像資料提供的教學資源，讓學生比較直觀形象全面地了解了滬寧高速公路的特點，較好地突破了教學的重點和難點，創(chuàng)設了良好的學習情境