一年級(jí)數(shù)學(xué)連加連減教學(xué)案例分析及教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載連加連減的教學(xué)案例分析一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行口算。2過程與方法目標(biāo)：在生活情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決問題。初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1. 用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義；2. 掌握運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)圖意，掌握連加、連減的運(yùn)算順序。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、小棒、三角形四、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示小旗圖。師：哪位小朋友能告訴老師，這兒共有多少面小旗

2、？生：7 面。師：（追問）你是怎么知道的呢？生：上邊有 3 面小旗，中間有面小旗，下邊有 3 面小旗，合起來一共是 7 面小旗。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探求新知1.學(xué)習(xí)連加師：小朋友，放了秋假，你在家里幫助爸爸、媽媽干了些什么？師：明明也很愛勞動(dòng)，在家經(jīng)常幫媽媽喂小雞。出示課件 1：動(dòng)畫演示 5 只小雞在吃米，又跑來2 只。師：你看到了什么？生：明明在家里喂雞，開始有5 只小雞在吃米，又跑來2 只。師：你能提一個(gè)問題嗎？生：?jiǎn)枂栃∨笥熏F(xiàn)在有幾只小雞？師：怎樣列式？生：（口頭） 52。 演示又跑來只小雞。師： 你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：（板書） 521=8 。師：你是怎樣算出來的？生：先用原來的 5 只小雞

3、，加上第一次來的 2 只小雞，共有 7 只小雞。再用 7 只小雞加上第二次又來的 1 只小雞，總共 8 只小雞。師：誰會(huì)讀這道算式？生：（齊讀） 5 加 2 再加 1 等于 8。小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式叫連加（板書：連加）。計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加， 得數(shù)記在心里； 再用記在心里的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)最后算出結(jié)果。2.學(xué)習(xí)連減師：現(xiàn)在我們?cè)偃タ纯茨切┬‰u吃飽了沒有？學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示課件 2：動(dòng)畫演示 8 只小雞在吃米，先走了 2 只小雞，又走了 2 只小雞。生：原來有 8 只小雞在吃米。 2 只小雞吃飽了先走了，又有 2 只小雞吃飽了又走了。生：還剩下了 4 只小雞。師：誰能把算式列

4、出來？生： 8224（教師板書）。師：你是怎么想的？生：明明一共喂了 8 只小雞，有 2 只小雞吃飽了先走了，還剩 6 只小雞；又有 2 只小雞吃飽了又走了，用剩下的 6 只小雞減去 2 只小雞，還剩下 4 只小雞。師：你們會(huì)讀嗎？生：（齊讀） 8 減去 2 再減去 2 等于 4。師：該怎樣算？生：先用明明一共喂的 8 只小雞，減去第一次走的 2 只小雞，還剩 6 只小雞；再用剩下的 6 只小雞減去第二次走的 2 只小雞，還剩下 4 只小雞。對(duì)比小結(jié)：像這樣連著減的算式叫連減。（板書：連減）計(jì)算時(shí)，同連加一樣先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)， 得數(shù)記在心里； 再用記在心里的得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相減，最后算出結(jié)果。3.

5、 練習(xí)（ 1） “做一做 “右邊的題。（強(qiáng)調(diào)虛線框和斜線表示的含義）（ 2）練習(xí)十一第 5 題。小朋友們表現(xiàn)的真棒，出示豬八戒吃西瓜的圖畫，引導(dǎo)看圖。小組討論，根據(jù)圖意列出算式。（三）鞏固發(fā)展，深化練習(xí)完成練習(xí)十一 3、6 題。選兩道典型算式，指名說出其運(yùn)算步驟。（四）歸納小結(jié)小朋友們，今天你們有什么收獲？學(xué)到了哪些本領(lǐng)？（五）應(yīng)用拓展，課外延伸：（略）教學(xué)反思：“連加連減”是 10 以內(nèi)數(shù)加減法的教學(xué)重點(diǎn)，特別是連加連減的運(yùn)算順序是這節(jié)課的重點(diǎn)。我根據(jù)這一具體情況，從實(shí)際出發(fā)，重新組合教學(xué)內(nèi)容，以動(dòng)手操作的形式呈現(xiàn)， 讓學(xué)生學(xué)得形象， 活潑，從中自主感悟出連加連減的運(yùn)算順序。好的方面：1、充

6、分利用直觀圖，發(fā)揮主題圖的作用。運(yùn)用主題圖，培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決實(shí)際問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。 我逐一出示小雞尋覓食物的生動(dòng)畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師出示畫面的過程， 并結(jié)合畫面內(nèi)容互相說一說， 交流一下：從圖上你知道了什么？你能看圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？你如何解決這一問題呢？通過直觀圖的展示，幫助學(xué)生理解連加的意義及其計(jì)算方法。2、注重動(dòng)手實(shí)踐，合作交流。動(dòng)手操作是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的主要途徑。本節(jié)教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)過程。 如在鞏固作用中， 通過讓學(xué)生看一看、 擺一擺、說一說等活動(dòng)， 讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行一步加深理解連加的意義，掌握連加的計(jì)算方法， 從而培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐中自主探究合作交流的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載不足之處：1、在比較連加連減的運(yùn)算順序時(shí)，我還可以再放手一些，讓學(xué)生去觀察，去表達(dá)，盡管學(xué)生有時(shí)表達(dá)得不到位， 也給予充分的肯定， 因?yàn)檫@是孩子們思維的萌芽，老師的肯定會(huì)使他們覺得自己是