【精選】金版學(xué)案地理選修6人教版練習(xí)：第一章第三節(jié)解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想 Word版含解析

1、精選地理教學(xué)資料 2019.5第一章 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題第三節(jié) 解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想 (一)教材第10頁(yè)圖1.9圖表分析：本圖形象地顯示了海洋中漁業(yè)資源銳減的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。從圖中可以看出，在商業(yè)性捕魚(yú)開(kāi)始以前，由于人類(lèi)捕撈量較少，沒(méi)有超過(guò)魚(yú)類(lèi)再生的能力，廣闊的海洋中蘊(yùn)藏著豐富的魚(yú)類(lèi)資源。自從商業(yè)性捕魚(yú)活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，由于人類(lèi)漁船數(shù)量的增多，漁具、捕魚(yú)技術(shù)的進(jìn)步，海洋捕撈范圍的擴(kuò)展，捕魚(yú)量大增，超過(guò)了魚(yú)類(lèi)再生的速度，造成了海洋漁業(yè)資源銳減，質(zhì)量下降，導(dǎo)致部分物種瀕臨滅絕。(二)教材第10頁(yè)活動(dòng)活動(dòng)提示：這項(xiàng)活動(dòng)的目的在于使同學(xué)們的環(huán)境觀念提升到足以指導(dǎo)行動(dòng)、形成行為習(xí)慣的水平，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)日常行為習(xí)慣的

2、關(guān)注和思考，在環(huán)境保護(hù)中進(jìn)入“從我做起”的境界。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)可采取多種形式，但要注重分析和討論，最好能形成小論文。(三)教材第13頁(yè)思考思考提示：關(guān)注鄉(xiāng)土環(huán)境問(wèn)題，注意本地建設(shè)項(xiàng)目，是使正確觀念見(jiàn)諸行動(dòng)的主要方法，也有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。1通過(guò)實(shí)際調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2運(yùn)用所學(xué)的可持續(xù)發(fā)展理論進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出結(jié)論。3意見(jiàn)書(shū)可從建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響及可能產(chǎn)生的惡果方面進(jìn)行綜述。人類(lèi)在長(zhǎng)期與環(huán)境的共存和斗爭(zhēng)中逐漸認(rèn)識(shí)了環(huán)境。據(jù)此回答13題。1下列有關(guān)環(huán)境觀的認(rèn)識(shí)，正確的是()a人類(lèi)對(duì)其賴以生存的環(huán)境的認(rèn)識(shí)就是環(huán)境觀b環(huán)境觀是科學(xué)世界觀的一部分c環(huán)境觀決定了人對(duì)環(huán)境的態(tài)度，人可以成為自然界的主宰d

3、環(huán)境觀不僅決定了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的態(tài)度，而且制約著人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中的行為2傳統(tǒng)的環(huán)境觀認(rèn)為()a人與環(huán)境之間應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展b自人類(lèi)學(xué)會(huì)制造第一件工具開(kāi)始，就開(kāi)始了對(duì)自然的征服，但是只有到了工業(yè)社會(huì)，人類(lèi)才真正實(shí)現(xiàn)了征服自然的愿望c人類(lèi)不是自然界的主人d天人合一3下面對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，符合新的環(huán)境觀的是()a自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)發(fā)展起決定作用b人類(lèi)可以成為自然界的主宰，無(wú)休止地向環(huán)境索取資源c人類(lèi)是自然的兒子而不是主人，人類(lèi)只有保持同自然界的平衡與協(xié)調(diào)，才能生存與發(fā)展d發(fā)展經(jīng)濟(jì)必產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題解析：第1題，環(huán)境觀是人類(lèi)對(duì)其與環(huán)境相互關(guān)系的基本認(rèn)識(shí)，是世界觀的一部分，正確的環(huán)境觀才是科學(xué)世界觀的一部分。環(huán)境觀不僅

4、決定了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的態(tài)度，而且制約著人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中的行為。第2題，傳統(tǒng)的環(huán)境觀是一種人地對(duì)立的觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性，而忽視環(huán)境的客觀規(guī)律，尤其是進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的干預(yù)更強(qiáng)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。第3題，新的環(huán)境觀強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)才能生存和發(fā)展。人類(lèi)與環(huán)境是平等的關(guān)系，既不能夸大人類(lèi)的作用，也不能夸大自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)的限制，人類(lèi)與環(huán)境應(yīng)共同發(fā)展。答案：1.d2.b3.c4下列體現(xiàn)新的環(huán)境觀的是()a草原發(fā)展畜牧業(yè)，載畜量越多越好b山地丘陵植樹(shù)造林，嚴(yán)禁砍伐c封山育林，定期開(kāi)禁d大量使用化肥、農(nóng)藥，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)解析：超載放牧?xí)斐刹輬?chǎng)退化；山地丘陵植樹(shù)造林可保持水

5、土，但不能?chē)?yán)禁砍伐；化肥、農(nóng)藥的大量使用，會(huì)造成土壤污染、水污染，都不符合新的環(huán)境觀。答案：c可持續(xù)發(fā)展的思想是人類(lèi)在改造環(huán)境和認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的。可持續(xù)發(fā)展的概念提出后，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此，回答56題。5巴伯在經(jīng)濟(jì)、自然資源不足和發(fā)展一書(shū)中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度?！痹摱x偏重可持續(xù)發(fā)展的()a生態(tài)屬性b社會(huì)屬性c經(jīng)濟(jì)屬性 d環(huán)境屬性6下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是()a增加綠地面積b提高人均國(guó)民生產(chǎn)總值c發(fā)展科技、減少并消除文盲d預(yù)防和治理污染解析：第5

6、題，材料所給巴伯關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的定義，側(cè)重于經(jīng)濟(jì)屬性。第6題，在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所研究的范疇中，最終目的是人民生活水平、生活質(zhì)量的提高，發(fā)展科技、消除文盲屬于此列。答案：5.c6.c為減少環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，循環(huán)經(jīng)濟(jì)即是其中的一條重要措施。讀某地循環(huán)經(jīng)濟(jì)示意圖，完成第7題。7有關(guān)圖示生產(chǎn)模式的敘述，正確的是()a該生產(chǎn)模式可大大減輕農(nóng)民的勞動(dòng)強(qiáng)度b采用該生產(chǎn)模式可有效提高農(nóng)民收入c該生產(chǎn)模式能徹底解決我國(guó)農(nóng)村的能源需求d該生產(chǎn)模式下的農(nóng)產(chǎn)品是真正的“綠色產(chǎn)品”解析：該農(nóng)業(yè)模式有效解決了農(nóng)副產(chǎn)品的充分利用問(wèn)題，能提高生產(chǎn)率，增加農(nóng)業(yè)收入，但并不是我國(guó)所有地區(qū)都適宜發(fā)展，

7、是否是真正的“綠色產(chǎn)品”還要看病蟲(chóng)害防治中的農(nóng)藥等使用情況。答案：b8讀洞庭湖變遷圖，完成下列問(wèn)題。(1)乙圖與甲圖相比，洞庭湖發(fā)生了什么變化？造成這種變化的原因主要是_，是_環(huán)境觀，其后果是什么？(2)為什么要在洞庭湖周邊地區(qū)設(shè)立大片蓄洪區(qū)？體現(xiàn)了哪種人地關(guān)系思想？解析：洞庭湖面積的變化從圖中可以很容易地看到，其主要原因與人類(lèi)的圍湖造田是分不開(kāi)的，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的征服論思想。因?yàn)樵诤恿髦杏蔚暮从姓{(diào)蓄洪水的作用，湖泊面積的減少勢(shì)必造成湖泊的蓄水能力降低，洪水災(zāi)害頻發(fā)。要解決該問(wèn)題，就應(yīng)該退耕還湖，這體現(xiàn)了人地關(guān)系中的“天人合一”或“人地歸一”的思想。答案：(1)湖泊面積大大萎縮變小。圍湖造田征服

8、論湖泊面積萎縮，調(diào)蓄洪水功能下降，洪水災(zāi)害頻繁，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。(2)建立蓄洪區(qū)是為了調(diào)蓄長(zhǎng)江洪水。“天人合一”或“人地歸一”。 “牧童經(jīng)濟(jì)”是一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，使人們想起牧童在放牧?xí)r，只顧放牧而不管草原的破壞。它是英國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家k.e.博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對(duì)自然界進(jìn)行掠奪、破壞式經(jīng)濟(jì)模式，其主要特點(diǎn)是指把地球看作是一個(gè)取之不盡的資源寶庫(kù)，并且進(jìn)行無(wú)限度地索取，使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞，同時(shí)，造成廢物大量積累，使環(huán)境污染日益嚴(yán)重。據(jù)此回答910題。9下列經(jīng)濟(jì)模式不屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的是()a刀耕火種，毀林開(kāi)荒b南水北調(diào)，發(fā)展生產(chǎn)c圍湖造田，開(kāi)荒種地d

9、發(fā)展工業(yè)，任意排放10下列關(guān)于“牧童經(jīng)濟(jì)”的正確敘述是()a它是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，而發(fā)達(dá)國(guó)家不會(huì)產(chǎn)生b低投入、高效益的模式c體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點(diǎn)d體現(xiàn)了人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的矛盾解析：回答本題的關(guān)鍵在于對(duì)“牧童經(jīng)濟(jì)”的理解及其在實(shí)際中的應(yīng)用。要注意“牧童經(jīng)濟(jì)”是一種人為破壞，是一種以犧牲環(huán)境為代價(jià)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式。有利于人類(lèi)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)則不屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的范疇。答案：9.b10.d讀下圖，回答1112題。11這幅漫畫(huà)說(shuō)明()a山區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須以旅游資源開(kāi)發(fā)為中心b過(guò)度砍伐森林，使水土流失嚴(yán)重，湖泊面積縮小，生態(tài)平衡失調(diào)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)受損c山區(qū)交通落后，開(kāi)發(fā)旅游資源十分困難d山

10、區(qū)旅游開(kāi)發(fā)不能建設(shè)度假村12下列各項(xiàng)中，可以使漫畫(huà)所示地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的是()a從外地引水，發(fā)展該地水上度假村b開(kāi)展滑沙、沙浴等活動(dòng)，發(fā)展旅游業(yè)c進(jìn)行沙療、建立療養(yǎng)院d植樹(shù)造林，幾年后發(fā)展林果加工廠解析：第11題，直接據(jù)圖分析可知，這幅漫畫(huà)說(shuō)明了過(guò)度砍伐森林，使水土流失嚴(yán)重，湖泊面積縮小，生態(tài)平衡失調(diào)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)受損。第12題，植樹(shù)造林、恢復(fù)植被，提高植被覆蓋率，減輕水土流失，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。答案：11.b12.d13正確表述下圖中某海域的魚(yú)密度、出海漁船數(shù)量、捕魚(yú)量關(guān)系的是()a第2年后，若捕魚(yú)量不變，魚(yú)密度可以保持穩(wěn)定b前4年中，魚(yú)密度決定了捕魚(yú)量的變化c第5年后，出海漁船數(shù)量是影響捕魚(yú)量的

11、主導(dǎo)因素d第8年后，魚(yú)密度即可恢復(fù)正常水平解析：本題考查學(xué)生獲取圖中相關(guān)地理信息的能力和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。從圖中可以看出，前4年的出海漁船數(shù)量和捕魚(yú)量都小，魚(yú)密度大，若保持這種狀況可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展；出海漁船數(shù)量多則捕魚(yú)量大，之后則因?yàn)檫^(guò)度捕撈、資源匱乏，破壞了自然生態(tài)系統(tǒng)，出海漁船再多也無(wú)魚(yú)可捕，更難以恢復(fù)原來(lái)海域中的魚(yú)密度，影響了生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。答案：a14下圖為我國(guó)南方某山區(qū)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的示意圖，讀圖，并回答有關(guān)問(wèn)題。(1)給這幅圖加上適當(dāng)?shù)拿Q(chēng)：_。(2)產(chǎn)生以上問(wèn)題的根本原因是什么？(3)結(jié)合該地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，提出合理的建議，以幫助其實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。解析：本題通過(guò)南方某山區(qū)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，主要考查學(xué)生的讀圖分析能力和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。解答本題的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟圖中各種人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。由圖可知，該地區(qū)人口增長(zhǎng)過(guò)快，導(dǎo)致糧食需求量增加，為了獲取較多的糧食而過(guò)度開(kāi)墾荒地，導(dǎo)致生態(tài)問(wèn)題加劇。而嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題使自然災(zāi)害影響加劇，致使農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量下降，從而形成惡性循環(huán)。南方地區(qū)山區(qū)面積較大，耕地資源比重較低，但具有水熱充足、土地類(lèi)型多樣、河湖眾多、生物資源豐富的優(yōu)勢(shì)，可充分利用這些優(yōu)勢(shì)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，調(diào)整