切實推動會專業(yè)內涵建設

1、切實推動會計專業(yè)內涵建設切實推動會計專業(yè)內涵建設輻射帶動專業(yè)群整體實力提升輻射帶動專業(yè)群整體實力提升經濟管理學院2016.1.7 主體任務一：主體任務一：對大中小型企業(yè)會計人才需求進對大中小型企業(yè)會計人才需求進行深入調研、深度分析，完成指導會計專業(yè)教學改行深入調研、深度分析，完成指導會計專業(yè)教學改革和專業(yè)建設的人才需求調查報告，以此為依革和專業(yè)建設的人才需求調查報告，以此為依據構建新的適應推行學分制的專業(yè)群課程體系和人據構建新的適應推行學分制的專業(yè)群課程體系和人才培養(yǎng)方案。才培養(yǎng)方案。1 1 組織了調查團隊，討論制定了調查方案；組織了調查團隊，討論制定了調查方案；2 2 設計制定了調查表格和問

2、卷；設計制定了調查表格和問卷；3 3 組織相關專業(yè)到近組織相關專業(yè)到近100100家有關企業(yè)實地調查，家有關企業(yè)實地調查， 收回有效問卷收回有效問卷8080多份；多份； 4 4 對統(tǒng)計資料進行了整理與分析；對統(tǒng)計資料進行了整理與分析；5 5 6 6月中下旬完成報告初稿，七月底修改報告并定稿；月中下旬完成報告初稿，七月底修改報告并定稿； 以調查報告為依據構建了新的適應推行學分制以調查報告為依據構建了新的適應推行學分制 的專業(yè)群課程體系和人才培養(yǎng)方案。的專業(yè)群課程體系和人才培養(yǎng)方案。6 6 主體任務二：主體任務二：制定制定經管學院經管學院專業(yè)群師資團隊專業(yè)群師資團隊建設建設十三五發(fā)展十三五發(fā)展規(guī)劃

3、，打造一支規(guī)模適當、結構規(guī)劃，打造一支規(guī)模適當、結構合理的高素質教學團隊，提升教師教學科研能力。合理的高素質教學團隊，提升教師教學科研能力。 3-4 3-4月份月份對對各專業(yè)各專業(yè)進行進行剖析剖析的基礎上，對師資現狀的基礎上，對師資現狀進行了分析進行了分析，并提出了師資隊伍建設構想。，并提出了師資隊伍建設構想。1 6 6月份設計了各專業(yè)師資規(guī)劃建設的文本模版，以月份設計了各專業(yè)師資規(guī)劃建設的文本模版，以及及1010個個附表附表。2 9 9月月上旬再次召集上旬再次召集專業(yè)主任對專業(yè)主任對各專業(yè)的各專業(yè)的師資師資團隊建團隊建設設規(guī)劃規(guī)劃分別分別進行了研討，進行了研討，提出了進一步修改的意見。提出了

4、進一步修改的意見。43 7 7月月上旬召集上旬召集專業(yè)主任、課程組長、部分專業(yè)主任、課程組長、部分骨干骨干教師教師開會對規(guī)劃的編制開會對規(guī)劃的編制進行了進行了專門的專門的動員和說明動員和說明。 10 10月中旬月中旬各專業(yè)各專業(yè)上交了規(guī)劃稿。然后由院辦統(tǒng)稿，上交了規(guī)劃稿。然后由院辦統(tǒng)稿，院長親自修改定稿，完成了經管學院院長親自修改定稿，完成了經管學院專業(yè)群師資專業(yè)群師資團隊建設十三五發(fā)展規(guī)劃團隊建設十三五發(fā)展規(guī)劃。5 主體任務三：主體任務三：完成會計專業(yè)課程標準的修改完成會計專業(yè)課程標準的修改完善，按優(yōu)質平臺課程要求建設基礎會計。完善，按優(yōu)質平臺課程要求建設基礎會計。會計基礎分層教學和金融專業(yè)

5、的商業(yè)銀行會計基礎分層教學和金融專業(yè)的商業(yè)銀行柜面業(yè)務行動導向教學創(chuàng)新。柜面業(yè)務行動導向教學創(chuàng)新。 3 3月份專業(yè)組織教師對課程標準編寫進行了研討，確月份專業(yè)組織教師對課程標準編寫進行了研討，確定了基本框架和要求。定了基本框架和要求。1 已經完成已經完成8 8門核心課程教學標準的制定；其他課程標準門核心課程教學標準的制定；其他課程標準已已基本完成編制?；就瓿删幹?。2 基礎會計平臺課程教學基礎會計平臺課程教學標準標準已完成編寫；撰寫了已完成編寫；撰寫了平臺課程（非專業(yè)班）教學資源；建立了課程題庫，平臺課程（非專業(yè)班）教學資源；建立了課程題庫，力爭實行教考分離。力爭實行教考分離。3 會計基礎已經

6、完成了分層教學標準、流程；完成會計基礎已經完成了分層教學標準、流程；完成了分層班級教學的組織方式、考核方式和考核標準。了分層班級教學的組織方式、考核方式和考核標準。4 商業(yè)銀行柜面業(yè)務行動導向教學創(chuàng)新完成了課件商業(yè)銀行柜面業(yè)務行動導向教學創(chuàng)新完成了課件制作；建立了教學案例庫；對課程按工作任務進行了制作；建立了教學案例庫；對課程按工作任務進行了內容序化；在手機上進行了教學互動微平臺。內容序化；在手機上進行了教學互動微平臺。 上述三門課程均完成驗收上述三門課程均完成驗收。5 主體任務四：主體任務四： 成本會計實務進行優(yōu)質成本會計實務進行優(yōu)質資源共享課轉型改造，達到省級優(yōu)質資源共享資源共享課轉型改造

7、，達到省級優(yōu)質資源共享課標準。課標準。 成本會計實務課程年初依據國家精品資成本會計實務課程年初依據國家精品資源共享課程標準及校課程建設驗收標準制定了轉源共享課程標準及校課程建設驗收標準制定了轉型建設任務，補充完善教學視頻，使課程教學錄型建設任務，補充完善教學視頻，使課程教學錄像達到像達到1414個，約個，約560560分鐘；系統(tǒng)收集了成本管理分鐘；系統(tǒng)收集了成本管理教學案例，較全面地更新了課程網站資源。課程教學案例，較全面地更新了課程網站資源。課程已經通過驗收。已經通過驗收。 主體任務五：主體任務五：中美會計班開展中美會計班開展eslesl小班化教學。小班化教學。舉行外教公開課舉行外教公開課1

8、 1次，分享外教的教學方法與模式。次，分享外教的教學方法與模式。舉辦舉辦20152015年浙江省高職教育研究會全省高職會計年浙江省高職教育研究會全省高職會計學教授高級研討會。學教授高級研討會。3 3 11 11月月1919日下午，由浙江省高職教育研究會主辦、日下午，由浙江省高職教育研究會主辦、經經管管學院承辦的學院承辦的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會計教學改革高級研討會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會計教學改革高級研討會”在我校召開。浙江省高職教育研究會會長、浙江金融職在我校召開。浙江省高職教育研究會會長、浙江金融職業(yè)學院黨委周建松書記，業(yè)學院黨委周建松書記，我我校黨委胡野副書記，相關職校黨委胡野副書記，相關職能部門負責

9、人以及來自全省能部門負責人以及來自全省1010所高職院校的所高職院校的3030余位專家余位專家參加研討會。參加研討會。會后評價良好。會后評價良好。1 1 中美合作會計班中美合作會計班eslesl課小班化教學，專業(yè)在學生報到初課小班化教學，專業(yè)在學生報到初 就對就對103103名學生進行了英語水平摸底考試，根據學生考試名學生進行了英語水平摸底考試，根據學生考試成績將兩個班學生劃分成成績將兩個班學生劃分成a a、b b、c c三個班，平均三個班，平均3434人左右，人左右，針對學生英語基礎制定學習目標開展小班化教學。針對學生英語基礎制定學習目標開展小班化教學。2 2 11 11月月1919日選派外

10、教日選派外教novlanovla為全院教師上了一次為全院教師上了一次公公開課，開課， 展示展示了一堂原汁原味的美式課堂教學，課后教師進行了了一堂原汁原味的美式課堂教學，課后教師進行了 熱烈討論，會計專業(yè)教師進行了點評。熱烈討論，會計專業(yè)教師進行了點評。 主體任務六：主體任務六：按照教師導師制和學生自我按照教師導師制和學生自我聯系制組織聯系制組織20152015級會計專業(yè)學生校外分散實訓級會計專業(yè)學生校外分散實訓試點，制定實訓指導手冊和實訓管理實試點，制定實訓指導手冊和實訓管理實施細則。完成會計綜合實訓室建設方案設計施細則。完成會計綜合實訓室建設方案設計與論證。與論證。 為了有效推進會計專業(yè)的校

11、外實訓，會計專業(yè)組織教研活動為了有效推進會計專業(yè)的校外實訓，會計專業(yè)組織教研活動討論學生校外分散實訓的客觀性、必要性，并對可行性進行了分討論學生校外分散實訓的客觀性、必要性，并對可行性進行了分析，對校外實訓的組織推進和具體工作安排進行了落實，制定了析，對校外實訓的組織推進和具體工作安排進行了落實，制定了會計專業(yè)學生校外實訓手冊和會計專業(yè)學生校外實訓實施會計專業(yè)學生校外實訓手冊和會計專業(yè)學生校外實訓實施細則相關文件，擬定了會計專業(yè)學生校外實訓協(xié)議。按照細則相關文件，擬定了會計專業(yè)學生校外實訓協(xié)議。按照教師導師制和學生自我聯系制組織教師導師制和學生自我聯系制組織20152015級會計專業(yè)學生校外分

12、散級會計專業(yè)學生校外分散實訓試點運行。實訓試點運行。1 為了解決會計專業(yè)實訓室實訓場地偏小、設備落后、工位數為了解決會計專業(yè)實訓室實訓場地偏小、設備落后、工位數不足，影響專業(yè)后續(xù)發(fā)展和專業(yè)上水平、上檔次，學院制定了會不足，影響專業(yè)后續(xù)發(fā)展和專業(yè)上水平、上檔次，學院制定了會計綜合實訓室建設規(guī)劃，并經過學校有關部門論證、審批，已經計綜合實訓室建設規(guī)劃，并經過學校有關部門論證、審批，已經確定分批建設的構想，決定確定分批建設的構想，決定20162016年計劃投入年計劃投入230230萬先完成第一期萬先完成第一期建設。建設。整整個項目十三五期間全部建成，以滿足會計及整個專業(yè)群個項目十三五期間全部建成，以

13、滿足會計及整個專業(yè)群教學之需要。教學之需要。2 主體任務七：主體任務七：完成完成了以了以會計會計專業(yè)專業(yè)為核心的為核心的專業(yè)群專業(yè)群建設十三五發(fā)展建設十三五發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃。 根據國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（根據國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-20202010-2020）、）、 浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-20202010-2020）對全省）對全省 高等職業(yè)教育改革發(fā)展的要求以及高等職業(yè)教育改革發(fā)展的要求以及學校學校十三五十三五發(fā)展發(fā)展規(guī)劃的指規(guī)劃的指 導，結合學院實際，經過專業(yè)多次導，結合學院實際，經過專業(yè)多次研研討，在對各

14、專業(yè)進行剖析和討，在對各專業(yè)進行剖析和 總結總結的的基礎上，以解決問題促發(fā)展為宗旨，編制了學院以會計?；A上，以解決問題促發(fā)展為宗旨，編制了學院以會計專 業(yè)為核心的業(yè)為核心的專業(yè)群建設專業(yè)群建設“十三五十三五”發(fā)展發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃。 施學良老師的德國物流管理專業(yè)建設的應用與實施學良老師的德國物流管理專業(yè)建設的應用與實踐踐“大規(guī)模定制大規(guī)模定制”育人模式研究在育人模式研究在20152015年年1 1月獲月獲省教育廳教育科學規(guī)劃重點課題立項省教育廳教育科學規(guī)劃重點課題立項。 李叢偉老師的李叢偉老師的“基于職業(yè)生涯發(fā)展的高校畢業(yè)生跟基于職業(yè)生涯發(fā)展的高校畢業(yè)生跟蹤調查系統(tǒng)的設計與實施研究蹤調查系統(tǒng)的設計與實施研究“也獲得也獲得20152015年年1 1月獲省月獲省教育廳教育科學規(guī)劃一般課題立項教育廳教育科學規(guī)劃一般課題立項。標志性成果1理論總結理論總結 學院對學院對專業(yè)群專業(yè)群20152015年重點突年重點突破破項目了項目了進行了多次進行了多次論證、對整個項論證、對整個項目按要求確定目標任務分解和進度節(jié)點，并進行動態(tài)監(jiān)督和定期檢查，目按要求確定目標任務分解和進度節(jié)點，并進行動態(tài)監(jiān)督和定期檢查，在年底進行了認真總結，形成了報告。在年底進行了認真總