13一夜的工作

1、13* 一夜的工作【教學(xué)目標(biāo)】 1讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語。  2正確、流利、有感情地朗讀課文。  3理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。 4領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.借助資料，深化對課文內(nèi)容的理解，感受周總理“人民公仆”的高大形象，使學(xué)生受到思想熏陶和品德教育。（重點(diǎn)） 2.理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)敘述、描寫、聯(lián)想相結(jié)合的抒情方法，體會作者強(qiáng)烈的思想感情。（難點(diǎn)）【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.周恩來總理的有關(guān)資料。 2.教學(xué)課件。【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過

2、程】 一、激情導(dǎo)入 1.師引入：出示周總理的照片，你們認(rèn)識這位老人嗎？你能來簡單地介紹一下他嗎？ 2.學(xué)生交流介紹周總理。 3.老師：我們現(xiàn)代著名詩人何其芳，他親自和周總理共處了一夜，目睹了總理一夜的工作。板書：一夜的工作。 二、整體感知 1.老師：接下來就讓我們跟隨作者何其芳一起走進(jìn)總理的一夜，請同學(xué)們輕輕打開書，小聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，邊讀邊思考，總理的這一夜給作者留下了怎樣的印象？ 2.生自讀課文，師：誰能用文中的一句話來告訴我？ 學(xué)生找，讀：“我看見了他一夜 的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！” 板書：勞苦 簡樸 三、探究老師：對于總理的這一夜，我們每位同學(xué)都會有自己

3、獨(dú)特而真實(shí)的感受，但光有這點(diǎn)感受是不夠的，讓我們再走進(jìn)總理的一夜看看你是從文中那些語句體會到總理生活的簡樸和工作的勞苦，邊默讀課文邊用自己喜歡的標(biāo)記畫一畫，同時(shí)可以記下自己的體會 1.體會簡樸： （1）好，周總理的這一夜，你細(xì)細(xì)地讀了，默默地看了，靜靜地想了，老師想問一下，哪些同學(xué)對總理這一夜的簡樸感觸特別深？你是從文中哪些地方體會到的呢？ （出示句子：那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。） .自由讀：找得很準(zhǔn)，讓我們都來讀讀這位同學(xué)的了不起發(fā)現(xiàn)。 板書：陳設(shè) .體會讀：你是從哪里體會到總理生活簡樸的呢？ 極其簡單 “極其”還可以換成

4、哪些詞語？學(xué)生答 你覺得這些詞語能夠代替“極其”嗎 ？不能。為什么？ （因?yàn)榭偫磙k公室的這些陳設(shè)是辦公的必需品，實(shí)在不能缺少了，而除了這些別無其他）哪個(gè)詞語告訴你別無其他了。由此可見總理的生活是多么的簡樸。 數(shù)量詞：一張 兩把 一盞 如此而已 還從哪里看出了簡樸？讀（一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。）哦，你是從這些數(shù)量詞中體會到的。還有呢 ？這里的如此而已的此指哪些呢？（一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅子，一盞臺燈 ）如此而已，別無其他。 你們知道嗎？這座高大的宮殿式房子曾經(jīng)作為攝政王府，里面是紅木床椅，紫檀書柜，水晶燈飾，大紅地毯等等。然而，當(dāng)這座高大的宮殿式房子成了我們總理辦

5、公的地方之后（讀室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，如此而已。）對比要點(diǎn)一下 作為一個(gè)泱泱大國的總理，辦公陳設(shè)卻如此簡單，誰再來讀？ （出示句子：這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我和他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)橐粋€(gè)人而增加了分量。） .過渡：你的朗讀讓我仿佛已置身其中！除了陳設(shè)簡單，你還從哪里體會到了周總理這一夜的簡樸？板書：夜餐 .你體會到了什么？ 你能想象出一國之總理應(yīng)該吃些什么嗎？是啊，以你的生活體驗(yàn)，周總理應(yīng)該吃山珍海味、美味佳肴，但我們誰也沒有想到，他吃的竟然是花生米，而且還數(shù)的清顆數(shù)，來，

6、你們自己帶著體會讀讀這句話 誰想讀出你的理解我們的總理并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而多準(zhǔn)備一些夜餐，依然是那一小碟數(shù)的清顆數(shù)的花生米呀，誰還想讀。 過渡：他是一國總理，生活居然如此簡樸，令人感動，而工作的勞苦、繁忙更叫人無限感慨，你又是從文中哪里體會到總理工作的勞苦呢？ 2.體會勞苦：出示句子：他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。 教學(xué)“審閱”大家說說，怎樣的閱讀才可以用審閱這個(gè)詞？請大家讀一讀這句話，請你找出總理審閱過程的相關(guān)動詞。 你從這些動詞中體會到了什么？帶著自己的理解讀讀這句話。板書：認(rèn)真 查過

7、資料，我們可以進(jìn)一步得知，總理審閱的這一份文件是他自己寫的報(bào)告，大致有400多句。自己寫的報(bào)告總理審閱時(shí)卻是一句一句地審閱，認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，并且謙虛地征求別人的意見，學(xué)到這里，你們能告訴我，這是一位怎樣的總理啊 ？ 引讀：總理這樣仔細(xì)、這樣認(rèn)真審閱的僅僅只有這份文件嗎？不是的 a.看夜幕降臨，華燈初放，周總理坐在寫字臺前，打開了今晚要批的第一份文件，只見他“第一排讀“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索” b.夜越來越深，勞累了一天的人們早已進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，周總理卻依然坐在寫字臺前，聚精會神地批著，只見“他一句一句地審閱，看完

8、一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索?！?c.夜色闌珊，東方發(fā)白，周總理還是坐在寫字臺前，翻開了今晚要批的最后一份文件（第三第四排）讀“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索?！?出示句子：總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，到時(shí)候叫你。 你還從哪里體會到了總理的勞苦？ “你到隔壁值班室”工作勞苦卻不忘記關(guān)心他人 出示句子：喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了，總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。” 說說你的體會。 總理的工作時(shí)間究竟有多長

9、？讓我們來看看總理的一天（出示文中課后的資料袋） 四、體會最后兩段 1.老師過渡：總理這樣嘔心瀝血的工作，僅僅是這一天，這一夜嗎？不，同學(xué)們，總理的每個(gè)夜晚都是這樣工作的，總理每一天都是這樣的嘔心瀝血、鞠躬盡瘁這一切是作者忍不住，發(fā)出了這樣的感慨： 出示：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！” “看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”2.老師：他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們見過這樣的總理嗎？即使在他生命的最后時(shí)刻也心系國家，心系人民，接下來就讓我們一起走進(jìn)總理生病的那最后一段日子吧。出示課件

10、。 1972年，周總理被確診患了癌癥。 1975年，周總理的病情開始惡化，但他仍然拖著只剩下30公斤的重病之軀繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。 6月10日，他會見了菲律賓總統(tǒng)馬克斯。 8月26日，他在醫(yī)院會見柬甫寨首相西哈努克親王。 9月7日，他不顧病情的嚴(yán)重惡化，與醫(yī)務(wù)人員的一再勸阻，堅(jiān)持會見羅馬尼亞黨政代表。 9月20日，他做第四次大手術(shù)，在進(jìn)入手術(shù)室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵他把工作做好。 10月24日，他做了第五次大手術(shù)，這次手術(shù)后，他一再叮囑鄧穎超死后不要保留骨灰。 12月20日，生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來的羅長青詢問臺灣的近況，說話不到十五分鐘，他就昏迷了過去。 1月7日，深夜11

11、時(shí)，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫(yī)生說，我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。這是周總理活著的時(shí)候說的最后一句話。 1976年1月8日上午9時(shí)57分，我們的總理永遠(yuǎn)地離開了我們。 這樣一位愛民如子、為國鞠躬盡瘁的總理難道不值得我們?yōu)榇俗院莉湴猎僮x出示：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？” 五、寫話訓(xùn)練，升華感情 1.1976.1.8周總理永遠(yuǎn)地離開了我們，從你們的淚光中張老師知道同學(xué)們有話想說，來，拿起你的筆請寫在草稿紙上。（配樂寫作） 2.學(xué)生交流。 3.老師總結(jié)：總理高尚的品格不僅贏得了國人的愛戴