部編版一年級(jí)語文上冊(cè)教案(第一單元)

1、 第一單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊(cè)第一單元。天地人金木水火土口耳目日月水火對(duì)韻歌口語交際：我說你做語文園地一快樂讀書吧。二、教材分析本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R(shí)字”屬于象形字歸類識(shí)字：天地人是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；金木水火土展示了兒歌的語言美和韻律美；口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點(diǎn)；對(duì)韻歌用對(duì)子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。本

2、組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，養(yǎng)成濃厚的識(shí)字興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2、會(huì)認(rèn)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)10種基本筆畫。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對(duì)韻歌。四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文 2、能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫識(shí)字。 3、能正確書寫漢字。 教學(xué)難點(diǎn)：

3、1、能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識(shí)記漢字 2、能從生活中認(rèn)識(shí)漢字 五、課時(shí)分配 我上學(xué)了 23課時(shí) 天地人 12課時(shí) 金木水火土 2課時(shí) 口耳目 2課時(shí) 日月水火 2課時(shí) 對(duì)韻歌 2課時(shí) 口語交際：你說我做 1課時(shí) 語文園地一 2課時(shí) 快樂讀書吧 1課時(shí)我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)國

4、旗、國徽、兒歌上學(xué)歌教學(xué)難點(diǎn)： 兒歌上學(xué)歌教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌上學(xué)歌的課件教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 （一）你是哪個(gè)國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放上學(xué)歌讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。 （二）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。 1、我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語文的興趣， 2、告訴學(xué)生圖文并

5、茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。 3、小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文， 4、讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。 5、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名， 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。（一）請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖： （二）這是什么地方

6、？長城 （三）畫面上有什么人?學(xué)生 （四）他們?cè)谧鍪裁?游玩 （五）他們可能在說些什么? （六）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-以“歡迎新同學(xué)”為主題。 三、教學(xué)注意事項(xiàng)： （一）觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。 （二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。 四、情境演練。 （一）創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。 （二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。課堂拓展： 讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園

7、和生活中的學(xué)到的都展示出來。（一）誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。（三）推選故事大王六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（一）先提問：我們班誰是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。1、同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?2、我們的國家叫什么名字?3、誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?4、你愿意把這些字

8、教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？ 可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況。五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。二、初步學(xué)習(xí)兒歌上學(xué)歌（一）播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。（二）教師泛讀兒歌。（三）教師領(lǐng)讀。（四）讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解上學(xué)歌的基本意思（一）教師講解上學(xué)歌的基本意思。（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。四、課堂小結(jié)。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

9、入新課 指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢嗎？請(qǐng)做給老師看一看。（一）教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。（三）請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。（四）請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。（五）教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。（六）來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕

10、捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。（七）同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。（八）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。（九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度

11、角。（十）請(qǐng)大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。（十一）請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。（十二）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。三、課堂總結(jié)：板書設(shè)計(jì)： 我上學(xué)了 我是中國人我愛我的祖國 1、天地人教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。2、正確、流利地讀6個(gè)生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn):知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一

12、起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題 （一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。（二）指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?（三）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字（一）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。（二）教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準(zhǔn)字音（一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認(rèn)識(shí)生字 出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識(shí)田字格。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解田

13、字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（三）拍手讀兒歌：田字格四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。（四）指導(dǎo)書寫。 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。（二）學(xué)寫本課生字。第二課時(shí)一、鞏固生字（一）我會(huì)認(rèn)。 1、變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 2、做找朋友游戲。（二）我會(huì)記。 1、你是怎么記住這些字的? 2、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（三）我會(huì)用。 1、摘果子說詞語或句子。 2、選生字卡填空。 3、交流：我們周

14、圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)書寫天、人（一）觀察課本中田字格里的范字。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：天地人天 地 人 你 我 他2、金木水火土 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。

15、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫、認(rèn)識(shí)部首。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話。（二）揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。（三）指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?（四）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟（一）把課文讀

16、得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（二）把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)（一）把課文讀給爸爸媽媽聽。（二）學(xué)寫本課生字。第二課時(shí)一、鞏固生字（一）我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。（二）我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（三）我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。二、指導(dǎo)背誦課文（一）全班齊讀課文兩遍。（二）限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。（三）自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。（一）觀察課本中田字格里的范字。（

17、二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)： 2.金木水火土 一二三四五 金木水火土 天地分日月 日月照今古3.口耳目 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。教學(xué)準(zhǔn)備：12種實(shí)物

18、的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足 （一）看圖：圖上畫的是什么？（二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字（一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。（二）認(rèn)讀生字：1、領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。2、自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3、競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（三）學(xué)習(xí)新課文。三、鞏固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？（二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫

19、得滿意可以向同學(xué)和老師展示。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字 板書設(shè)計(jì)： 3.口耳目 口耳目手足4、日月水火教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2、注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3、借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮?/p>

20、的關(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物（一）教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。（二）小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？（三）讀一讀這些事物的字音。（四）指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。（二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形（一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，

21、真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？（二）先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。（三）請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。（四）請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。（五）請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。六、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。2、完成課后練習(xí)猜一猜連一連。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）指名讀兒歌。二、書

22、寫生字（一）導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）（三）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。1、學(xué)生看老師是怎樣寫的？2、請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。3、學(xué)生評(píng)議。4、出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。5、學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字

23、。6、學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。7、如果學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難，教師可做范寫。三、鞏固練習(xí)（一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。四、課后練習(xí) 學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 4、日月水火日月水火山石田禾 5.對(duì)韻歌1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫。2、注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3、正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入

24、，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)?/p>

25、生活中用過這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）指名讀兒歌。二、書寫生字（一）要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）1、學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）2、學(xué)生看老師是怎樣寫的？3、請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。4.學(xué)生評(píng)議。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 5.對(duì)韻歌 云對(duì)雨 雪對(duì)風(fēng) 花對(duì)鳥 魚對(duì)

26、蟲山清對(duì)水秀 柳綠隊(duì)桃紅 口語交際：我說你做教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說話。 2、能按照要求做相應(yīng)的動(dòng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、注意聽別人說話，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。2、發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。教學(xué)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。2、口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲的頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù): 1課時(shí)教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會(huì)玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報(bào)）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們?cè)诟墒裁?？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：

27、這個(gè)游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個(gè)游戲。二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動(dòng)畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。（二）學(xué)生匯報(bào)交流。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。在人數(shù)相同的情況下，做對(duì)動(dòng)作的人越多，其所在的小組就獲勝。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)（一）進(jìn)行第一輪游戲。1、教師大聲地發(fā)出指令“請(qǐng)你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動(dòng)作。2、以小組為單位進(jìn)行游戲。3、進(jìn)行比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。4、討論交流，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動(dòng)作快。（二）進(jìn)行第二輪游戲。1、教師請(qǐng)學(xué)生

28、發(fā)指令，要求：發(fā)指令時(shí)，要大聲說，要讓別人都聽得見。2、指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。3、比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。（三）進(jìn)行第三輪游戲。1、指名發(fā)出指令，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個(gè)“火”；寫字時(shí)要坐端正，握好筆。2、比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。 四、課堂小結(jié)（一）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時(shí)，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動(dòng)作等）（二）教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、猜謎語，會(huì)認(rèn)“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，會(huì)寫“八”和“十”。2、比較三組形近字，學(xué)會(huì)用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)新字。

29、3、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌詠鵝。4、和大人一起讀兒歌小兔子乖乖。5、按照筆順，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能夠自主識(shí)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成自主識(shí)字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、趣味識(shí)字 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、全班誦讀金木水火土。2、出示“識(shí)字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。3、教師范讀詩句，學(xué)生跟讀。4、教師引導(dǎo)：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？1、出示練習(xí)：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。學(xué)生完

30、成練習(xí)。2、教師范寫“八”和“十”，學(xué)生書空。3、學(xué)生在田字格里描紅，臨寫。 二、字詞句運(yùn)用 （一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。 （二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。 （三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個(gè)共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個(gè)字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個(gè)字。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”） （四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，可以用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)更多的漢字。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什

31、么動(dòng)物？（鵝）1、出示“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。2、指名說說“鵝”與實(shí)物的相似之處。3、教師引導(dǎo)：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。（二）課件播放古詩詠鵝，學(xué)生認(rèn)真觀看。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。1、教師范讀詠鵝，學(xué)生跟讀。2、指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。3、學(xué)生嘗試背誦古詩詠鵝，配樂全班誦讀古詩詠鵝。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“六、七、八、九、十”。（二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。二、和大人一起讀（一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。（二）教師范讀兒歌小兔子乖乖。（三）教師一句一句帶讀，同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。（四）師生一起配樂表演讀。（五）教學(xué)小結(jié)：小