[科學(xué)]Wps教案1

1、第一節(jié) wps2000簡介教學(xué)課題：wps2000簡介課型：新授課（一）教學(xué)模式引導(dǎo)探究模式（二）教學(xué)對象分析從學(xué)生對應(yīng)用程序的認識上看，前面已經(jīng)學(xué)習了寫字板，畫圖、ie瀏覽器等應(yīng)用程序，對應(yīng)用程序的啟動、窗口界面有一定認識，本節(jié)內(nèi)容可以在前面知識的基礎(chǔ)上，通過“任務(wù)驅(qū)動”方式，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，完成教師精心設(shè)計的任務(wù)，共同探究新知識，獲取新技能，提高自主學(xué)習的興趣和能力。（三）教學(xué)目標認知目標：1.進一步加深對應(yīng)用程序要領(lǐng)的理解。2.認識啟動與退出wps2000的方法。技能目標：1.熟練掌握wps2000的啟動與退出方法。2.初步掌握wps2000窗口的基本操作。3.理解并學(xué)會wps20

2、00中的定制界面。（四）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：啟動和退出wps2000，認識wps2000的窗口。教學(xué)難點：wps2000窗口的基本操作。（五）教學(xué)方法及手段教學(xué)方法：“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法。教學(xué)手段：利用教學(xué)廣播網(wǎng)演示操作，用投影片給出重點、要點及任務(wù)。（六）教學(xué)過程設(shè)計教與學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動復(fù)習提問引入新課提問：1.計算機除用來上網(wǎng)、發(fā)郵件、處理圖像及管理文件外，還有一個重要的作用是文字處理，你們了解或聽說過有哪些文字處理軟件？2.如何利用“寫字板”輸入文章？引入新課wps2000文字處理基礎(chǔ)。學(xué)生回顧舊知識，積極思考并回答教師提出的問題。激發(fā)興趣分層自學(xué)一、啟動wps2000

3、二、wps2000的窗口。三、定制界面四、退出wps2000wps2000簡介給出學(xué)習要點：1.啟動與關(guān)閉wps2000。2.認識wps2000的窗口。提問：1.啟動wps2000，與“寫字板”窗口有何區(qū)別？2.觀察wps2000的窗口組成。思考與提高：除了書本上介紹的方法外還有無其他啟動wps2000的方法（指導(dǎo)觀察、啟發(fā)思考）。提問：1.wps2000窗口的組成。2.（事先打開不同的窗口）為何窗口組成不同？3.觀察鼠標指針在頁面中的狀態(tài)，說出它們的作用。4.回憶在“寫字板”中輸入文字的方法，輸入一段文字，同時注意觀察此時狀態(tài)行的變化。觀察并思考：1.定制界面的作用。2.六種界面的區(qū)別。提問

4、：1.退出wps2000的方法。2.觀察退出wps2000時窗口的變化。（著重分析工作區(qū)中內(nèi)容有所改變后，退出系統(tǒng)對話框中的提示信息，為下節(jié)課介紹存盤操作做準備。）小結(jié)：wps2000窗口的組成以及光標在工作區(qū)的形狀：光標、插入點、i型指針的概念；定制界面可以改變界面的工作風格；退出時保存文件的方法；保存文件的習慣。了解本節(jié)課的達標要求，有目標地展開自學(xué)。用對比的方法完成自學(xué)內(nèi)容。思考并回答。繼續(xù)運用對比的方法完成自學(xué)內(nèi)容，從而加深對此內(nèi)容的理解與記憶。學(xué)生探究知識。盡可能地探尋解決問題的多種途徑。反饋練習歸納總結(jié)1.wps2000的正確啟動與窗口界面的組成。2.wps2000操作界面的定制。

5、3.輸入簡短的文字內(nèi)容。4.嘗試對文稿的隨時保存。讓學(xué)生對已學(xué)知識進行回顧性小結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，將知識的掌握進行升華，變感性理解為理性掌握。重點學(xué)會運用相關(guān)知識，遷移性地學(xué)習新知識，這是計算機軟件學(xué)習的關(guān)鍵，掌握這種學(xué)習方法為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)?；仡櫼褜W(xué)知識，在教師的幫助下進行概括和總結(jié)。教后回顧本節(jié)進入學(xué)生感興趣的文字處理知識的學(xué)習，在學(xué)習的過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用化整為零的方法，將問題逐一分解，使之符合學(xué)生的認知規(guī)律。在打開wps2000窗口時，運用舊知識的遷移進行學(xué)習，全面掌握每個操作步驟。通過點評知識點及學(xué)生的練習，再由學(xué)生總結(jié)本節(jié)要點，給學(xué)生以整體印象?？傊?，本節(jié)采取這樣的

6、教學(xué)方法，效果選好，大多同學(xué)都能熟練掌握。在學(xué)習過程中，充分發(fā)揮了自主學(xué)習的主動性，學(xué)習的興趣很濃，情緒高漲。第二節(jié) 用wps2000寫文章教學(xué)課題：用wps2000寫文章課型：新授課（一）教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法。（二）教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)。（三）教學(xué)對象分析從學(xué)生對前面學(xué)習過的“寫字板”的認識和掌握程度來看，已初步具備輸入文字的能力，教學(xué)過程中仍然讓學(xué)生作為學(xué)習主體，主動發(fā)現(xiàn)用wps2000寫文章的優(yōu)勢，變被動接受知識為主動探尋、發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生學(xué)習的能力。（四）教學(xué)目標認知目標：1.理解用wps2000寫文章的一般方法。2.理解頁面設(shè)置的作用。3.認識輸入文稿的一般步驟以及簡單修改文稿、保

7、存文稿的基本方法。技能目標：1.掌握調(diào)整窗口級任的方法，進一步熟練調(diào)整窗口的基本操作。2.能夠根據(jù)實際需要調(diào)整頁面的大小，邊界等參數(shù)，進行簡單的頁面設(shè)置。3.初步掌握修改文稿的基本操作方法。4.學(xué)會及時保存文稿的方法。情感目標：1.教會學(xué)生通過自已的觀察與實際操作，總結(jié)掌握知識的方法。2.養(yǎng)成及時保存文件的習慣，培養(yǎng)生活中的條理性、自主性。（五）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：調(diào)整窗口、輸入、修改文稿。教學(xué)難點：文稿的輸入、修改與保存。（六）教學(xué)過程設(shè)計教與學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動第一階段創(chuàng)設(shè)情境提出問題復(fù)習提問：前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習了啟動wps2000，認識了wps2000的窗口，現(xiàn)在看一看教師

8、打開的窗口和你們剛打開的窗口有什么不同？怎樣才能調(diào)整成這樣的窗口界面呢？（事先打開一個關(guān)閉了一些組件的窗口，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用）。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的欲望，調(diào)動內(nèi)部學(xué)習動機。引入新課導(dǎo)入新課：用wps2000寫文章時，要有合適的“紙張”，所以下面就按課本給出的步驟“調(diào)整窗口設(shè)置頁面輸入文稿修正錯誤”來介紹這一節(jié)的內(nèi)容用wps2000寫文章。準備學(xué)習新知識，建立本節(jié)課學(xué)習步驟。第二階段引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)不同，啟發(fā)思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。教師投影給出教學(xué)目標，學(xué)生帶著問題觀察。教師帶領(lǐng)學(xué)生找出窗口的不同之處，批出菜單中選項前“”的含義。要求：1.打開“狀態(tài)行”和“顯示

9、命令提示”。2.打開“常用工具”條、“文字工具”條和“文件切換”條。小結(jié)：窗口工具條中的工具能夠完成的操作，都可以通過菜單完成（鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試用多種方式完成要求）。以學(xué)生觀察為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察窗口的不同，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習完成要求，從而使學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、動手能力得到鍛煉和培養(yǎng)。第三階段延續(xù)第二階段的方法讓學(xué)生自主完成。教師公給出要求，學(xué)生按要求完成，再請學(xué)生演示講評。任務(wù)：把文件窗口設(shè)置成與b5復(fù)印紙相同的頁面，把邊界定為25毫米。點評：“頁面設(shè)置”對話框中各選項的作用。處學(xué)課本完成任務(wù)。讓學(xué)習能力強、完成快的同學(xué)充當“小教師”，輔導(dǎo)自主學(xué)習有困難的同學(xué)。讓學(xué)生通過操作實踐來

10、點評“頁面設(shè)置”的作用。第四階段類比說明：文稿的輸入?；仡櫋皩懽职濉敝形淖值妮斎敕椒ā］斎胛母?，依照保存網(wǎng)頁或圖像文件時的方法，保存文件。要求：1.輸入教材197頁中給出的文稿（建議：因時間關(guān)系，公輸入其中的一段）。2.保存文稿。點評：1.輸入文稿時的正確格式中文輸入、英文輸入的格式。2.自然段的概念。保存文稿時，第一次保存與再次保存的區(qū)別。讓學(xué)生運用比較的方法輸入一段文字。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用較好的方法加快文字的輸入。第五階段引導(dǎo)學(xué)生修改文稿中的錯誤并退出wps2000。輸入文稿時，若發(fā)現(xiàn)輸入有錯誤，可以用第一章介紹的方法修改。要求：1.如何在“插入”或“改寫”狀態(tài)下修改。2.修改后，需及時保存文

11、稿。3.退出wps2000。點評：1.修改內(nèi)容后退出wps2000的步驟和方法。2.保存文稿后文件名的組成。溫故知新，培養(yǎng)學(xué)生回顧舊知識、發(fā)展新知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察狀態(tài)欄中信息的變化，熟練修改文稿的操作。觀察 wps2000時窗口界面的變化。反饋操作情況本課總結(jié)課后思考1. 共同欣賞學(xué)生作業(yè)“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介”。2.對學(xué)生完成作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行及時的點評。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回答)本課主要學(xué)習的內(nèi)容及完成的操作：a.wps2000窗口的調(diào)整；b.文稿頁面的設(shè)置；c.文稿的正確輸入及輸入過程中錯誤的修改；d.文件的保存方法。展示一彷編輯好的文稿“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介”，如何完成對此主的編輯，達到

12、如圖所示的效果(可以選擇課本201頁圖5-17乞求的效果)。共同欣賞優(yōu)秀作品。學(xué)生回答。課后思考。做好下節(jié)課的鋪墊。第三節(jié) 編輯文章教學(xué)課題：編輯文章(一)課型：新授課(一)教材分析這節(jié)課內(nèi)容為教材上的第三節(jié)，本節(jié)明確提出要完成的“任務(wù)”-按要求加工文稿“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps”，由于達標任務(wù)量較大，所以建議分兩次課完成教學(xué)任務(wù)。第一節(jié)課重點完成“打開文件”“wps2000的字體與字號”和“改變字體和字號”。旨在讓學(xué)生在操作過程中，首先鞏固對文件存放位置的理解，學(xué)會打開保存的文件，建立編輯的重點是先選中的意識，掌握字體字號的編輯。這部分內(nèi)容為今后進一步學(xué)習wps2000編輯文章打下基礎(chǔ)。(二)

13、教學(xué)對象分析學(xué)生學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容前，已經(jīng)掌握 了文稿的輸入方法，并已經(jīng)輸入了文稿，對編輯文稿躍躍欲試，抓住 學(xué)生此時學(xué)習新知識的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生分層學(xué)習，溫故知新，掌握并養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣。(三)教學(xué)目標認知識目標：1.認識打開文件的基本方法。2.了解wps2000中豐富的中西文字體和字號及顯示效果。3.理解字塊與定義(選中)字塊的概念以及改變文字的字體、字號的基本方法。技能目標：1.能夠熟練打開保存在指定文件夾中的文件。2.學(xué)會定義(選中)字塊，并能夠根據(jù)實際需要改變字塊的字體、字號。情感目標：1.通過進一步對wps2000的學(xué)習，認識到該軟件強大的文字編輯功能和豐富的字體顯示效果，加強對國

14、產(chǎn)軟件的情感和興趣。2.培養(yǎng)編輯文字的好習慣：先選定再操作。(四)教學(xué)重點打開文件及改變文字的字體、字號。(五)教學(xué)難點對要打開文件的存儲位置及路徑的理解。(六)教學(xué)模式和手段教學(xué)模式：自我學(xué)習-分層推進教學(xué)模式。教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)網(wǎng)。(七)教學(xué)流程展示達標結(jié)果引入新課同學(xué)明確目標自學(xué)練習 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生演示師生討論教師歸納總結(jié)反饋練習師生共同總結(jié)評價引入新課(八)教學(xué)過程設(shè)計教與學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動展示達標結(jié)果，激發(fā)學(xué)生完成達標目標的興趣，引入新課的教學(xué)。展示教材中上一節(jié)輸入好的文稿“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps”的最終編輯效果，對比原文找出區(qū)別之處。提問：1.加工后文稿的不同

15、之處。2.編輯成教師給出的形式。引入新課“編輯文章（一）”積極思考，認真觀察，回答教師提出的問題。1.明確學(xué)習目標。2.帶著操作任務(wù)學(xué)習本節(jié)的內(nèi)容。3.自主學(xué)習，完成任務(wù)。激發(fā)興趣秩序漸進分層自學(xué)一、打開文件新課講授：利用wps2000，還可以根據(jù)需要編輯文稿中的文字、版式等，使之更為美觀，更便于閱讀。提問：如何打開已保存在磁盤里的文稿？（教師可以事先將原文放在服務(wù)器中，采取共享文件夾的方式，讓文稿未保存或被刪除的同學(xué)本節(jié)課能正常地繼續(xù)學(xué)習）1.認真聽教師提出問題，然后自學(xué)教材，相互討論，并上機操作。2.鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用多種方法嘗試打開文件。3.加深對文件路徑的理解。二、wps2000的字

16、體與字號文稿的編輯首選是文字的編輯，比如字體（俗稱形狀）、字號（俗稱大小）、顏色等，那么wps2000提供了哪些字體和字號呢？提問：1.什么是系統(tǒng)默認的字體和字號民？在wps2000中默認的字體是什么、默認的字號是幾號？2.wps2000中提供了哪些字體與字號及如何選取？3.上一節(jié)已存文稿的字體、字號是什么？自學(xué)課本完成要求，回答問題，并思考文字的字體、字號與插入點的位置是否有關(guān)。三、改變字體和字號對學(xué)生的回答給予表揚，同時請學(xué)生上來嘗試改變字體和字號。提問并操作：1.什么是文字的字體和字號？2.選中文字的方法有哪些？如何取消選中字塊？3.如何改變文稿中的字體和字號？4.此時再次以相同的文件名

17、和路徑存盤為何不出現(xiàn)對話框？小結(jié)重點：1.先選定再編輯。2.選定的方法小結(jié)。拖動選定：按住鼠標左鍵拖動。選中一行：在行首單擊（注意指針形狀）。選中一段：在該自然段左邊雙擊。選中全文：在全文左邊單擊三次。3.字體、字號的編輯可以按課本上的說明完成，學(xué)生操作不會有多少障礙。4.養(yǎng)成隨時存盤的習慣，對文稿及時保存。思考：要修改后的文稿保存為：修改稿.wps“，應(yīng)該如何操作？1.先請同學(xué)嘗試回答選定文稿的方法，要求掌握第一種拖動選中的方法，同時也讓學(xué)有余力的同學(xué)了解其他選中的方法。2.嘗試完成對文稿中字體和字號的編輯。3.加強、加深對保存文件方法的理解，同時也要求學(xué)生能正確認識文件在磁盤中保存的位置。

18、反饋操作情況本課總結(jié)課后思考1.共同欣賞學(xué)生作品。2.對學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題進行及時點評。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回答）本課主要學(xué)習內(nèi)容及完成的操作：a.打開文件；b.字體與字號的概念。c.改變字體與字號；d.文件同名再次保存與另存為（改變文件名或文件保存的路徑）的區(qū)別。再次展示文稿“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps“，進一步引導(dǎo)學(xué)生分析文稿中還具有哪些未完成的編輯，思考如何將文稿編輯為這樣的形式（作簡單提示，為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊）。共同欣賞優(yōu)秀作品學(xué)生回答課后思考第三節(jié) 編輯文章教學(xué)課題：編輯文章(二)課型：新授課(一)教材分析本課為“編輯文章”教學(xué)內(nèi)容的第二部分，由于wps2000具有豐富的文字效果，本節(jié)課重

19、點是：學(xué)生閱讀教材，在“幫助”的提示下完成教師事先精心設(shè)計的任務(wù)。要求通過完成“任務(wù)”，掌握對文字字形的編輯及其他修飾效果，并初步掌握對文稿格式的編輯。(二)教學(xué)對象分析學(xué)生初步具備對字體、字號的編輯能力，盡管教材中對wps2000的文字修飾功能沒有全面介紹，但學(xué)生能夠根據(jù)已有知識進行遷移性學(xué)習，從而完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)這種遷移性學(xué)習的能力，為今后自主學(xué)習其他應(yīng)用軟件打下基礎(chǔ)。(三)教學(xué)目標認知識目標：1.進一步理解字塊與定義字塊的概念以及編輯文字字形、文字修飾的基本方法。2.理解wps2000段落排版的基本方法。技能目標：1.能夠能夠根據(jù)需要改變字塊的字形以及進行簡單修飾。2.能夠熟練調(diào)整段落

20、的對齊方式。3.學(xué)會使用wps2000的幫助功能。 情感目標：1.通過wps2000文字編輯功能的進一步學(xué)習，加深對國產(chǎn)軟件的情感。2.鞏固“先選定再操作”。3.通過運用wps2000的幫助功能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習，探究知識的能力。(四)教學(xué)重點教學(xué)重點：字體的修飾和段落的編輯。(五)教學(xué)難點教學(xué)難點：運用知識的遷移性學(xué)習，在“幫助”的提示下完成wps2000修飾功能的學(xué)習。(六)教學(xué)模式和手段教學(xué)模式：自我學(xué)習-分層推進遷移性學(xué)習的教學(xué)模式。教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)網(wǎng)。(七)教學(xué)過程設(shè)計教與學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動總結(jié)上節(jié)課完成的任務(wù)，繼續(xù)展示達標結(jié)果，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)完成達標目標的興趣。

21、引入新課教學(xué)概括地小結(jié)：對照達標文章，說明已完成的部分，分析未完成的內(nèi)容。提問并操作：1.如何改變文稿中文字的字形？2.如何對文字作進一步的修飾？3.如何將中文開工下的文本格式？引入新課教學(xué)“編輯文章”（二）在自己的機器上打開上節(jié)課完成一部分編輯要求的文稿，認真思考并回答提問。分層自學(xué)將知識進行有效遷移性的學(xué)習。四、改變字形操作要求：1.按教材中的說明，對照達標效果中的字形，進行字形的編輯。2.將標題改為其他顏色，第一段的第一個字修飾為“立體”“加粗”的效果。3.執(zhí)行菜單欄中的“文字”：“修飾”命令，觀察各種修飾效果。提高：如何取消文字的編輯效果？1.全體回答：編輯的重點是什么？2.對照達標文

22、章，自學(xué)教材改變文稿中的字形。3.加深對wps2000強大的文字編輯功能的理解和認識。五、調(diào)整對齊格式引導(dǎo)學(xué)生找出中文文稿的格式特點：1.標題居中。2.段首縮進兩個漢字的位置。3.最后的落款居右。操作要求：1.將文稿的標題居中顯示。2.調(diào)整第個自然段段首縮進兩個漢字的位置。3.觀察“格式”工具條中“全勻齊”的含義。思考：1.格式的調(diào)整有幾種方法？2.標題的居中位置與什么有關(guān)？3.解釋“全勻齊”含義。點評：1.講解標尺中幾種縮進的含義。2.格式的調(diào)整可以通過格式工具條上提供的工具完成，也可以利用拖動標尺上的滑塊完成。提高:如何調(diào)整行與行、段與段之間的間距？1.按要求完成任務(wù)。2.探索并嘗試回答、

23、思考。3.探究知識。4.充分讓學(xué)有余力的學(xué)生充當“小教師”，輔助教師完成任務(wù)。六、獲取幫助引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“幫助”信息，在互幫互助中完成練習（練習原稿由教師事先發(fā)到服務(wù)器上）。1.打開練習稿（見教材200頁的文章：wps2000的自動存盤功能）。2.按教材209頁的要求完成操作。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及遷移性（舉一反三）學(xué)習的能力。反饋操作情況本課總結(jié)1.共同欣賞學(xué)生作品。2.對學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題進行及時的點評。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回答）。本課學(xué)習的主要內(nèi)容并完成了哪些操作：a. 改變字形b. 調(diào)整對齊方式c. 學(xué)會使用軟件中提供的“幫助”。共同欣賞優(yōu)秀作品。學(xué)生回答問題。課后思考1. 展示：展示一篇文稿，

24、其中有多處文字是大段重復(fù)，如何完成這種文稿的編輯？2. 思考：如何在一篇編輯好的文稿中按要求移動段落？3. 要求學(xué)生課后預(yù)習教材，為下節(jié)課做好準備國。課后思考，做好下節(jié)課的鋪墊。第四節(jié) 進一步編輯與打印文稿教學(xué)課題：進一步編輯與打印文稿(一)課型：新授課(一)教材分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)過用wps2000編輯文章后的進一步學(xué)習，這部分內(nèi)容不公是鞏固前面的知識，也是深入學(xué)習wps2000的重點、難點之處，鑒于內(nèi)容較多，建議分為兩節(jié)課完成教學(xué)。本節(jié)課的重點是：學(xué)會移動、復(fù)制選中的文本，拓寬對wps2000文字處理功能的理解。剪貼板的知識在的教學(xué)中涉及不多，這里略作說明可以加深理解剪貼、移動和復(fù)制。在

25、教學(xué)中將學(xué)習方法介紹給學(xué)生，有得拓寬學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習能力。(二)教學(xué)方法本節(jié)課的操作內(nèi)容較多，所以教學(xué)地點選擇在網(wǎng)絡(luò)機房。采用任務(wù)導(dǎo)入新課：設(shè)計師生互實習題，讓學(xué)生自主學(xué)習教材，實際操作，加深印象；充分讓學(xué)生當好小助手，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，同時鼓勵學(xué)生借助于“幫助”系統(tǒng)輔助自學(xué)，鍛煉自學(xué)和探索問題、解決問題的能力。(三)課前準備1. 課前準備好要學(xué)生完成的任務(wù)和思考題。2. 顯學(xué)生提供輸入好的一篇較長的文稿和最后揭底作業(yè)的專用文件夾，以備反饋講評用。（四）教學(xué)目標認知識目標：1. 掌握建立新文件的基本操作方法。2. 理解宣言、移動、復(fù)制字塊的作用。3. 認識恢復(fù)操作的效果。技能目標：1

26、. 能夠熟練建立新文件。2. 學(xué)會定義字塊和移動、復(fù)制字塊。3. 編輯文稿時，能夠熟練地移動窗口中的文字，并能夠進行多窗口操作。情感目標：1. 通過定義字塊的補充學(xué)習，再學(xué)習復(fù)制、移動字塊的操作，讓學(xué)生在進行文稿編輯時，進一瞳養(yǎng)成“先選定再操作”的習慣。2. 2.讓學(xué)生了解計算機在文字處理方面快速、準確的優(yōu)勢，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。(五)教學(xué)重點和難點1. 先定、移動、復(fù)制的基本操作。2. 先選定后操作的編輯方法。3. 剪切移動的操作以及剪貼板知識。(六)教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)網(wǎng)。(七)教學(xué)過程設(shè)計教與學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動復(fù)習過渡引入新課在上一節(jié)的學(xué)習中我們已經(jīng)可以用wps200

27、0寫出比較滿意的文章了。如何再進行一篇新文稿的編輯，又如何對編輯好的文稿進一步編輯加工，打印出來呢？進一步編輯與打印文稿（一）回顧舊知識探究新知識新課講授一、建立新文件系統(tǒng)啟動成功后，同命運自動建立一個名為“文件1”的新文件，此時即可在編輯區(qū)輸入新文稿。操作：新建兩個文件：“文件1”和“文件2”。思考：利用工具條上的“建新文件”按鈕或執(zhí)行菜單欄中的“文件建立新文件”命令，建立新文件，比較兩種方法的區(qū)別。1. 閱讀教材，完成任務(wù)。2. 觀察兩個文件的切換效果。3. 讓學(xué)有余力的同學(xué)探尋知識，提高他們自主學(xué)習的興趣和能力。二、設(shè)置字體、字號、字形。上一節(jié)介紹了文字編輯時要先選中再編輯。眾所周知，w

28、ps2000具備很強的所見即所得功能，即用wps2000寫文章時，也可以先設(shè)置字體、字號、字形等，然后再輸入文稿，此時的文稿就會以事先設(shè)置好的字體、字號、字形顯示在插入點前面，需要改變時，再重新定義文字格式。任務(wù)：1. 在教師提供的文稿“練習稿.wps”（文稿見本后附錄）前插入標題“前言”，要求三號字、加粗、黑休、居中（文稿事先由教師保存在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中）。2. 按中文文稿的格式要求，編輯排版文稿“練習稿.wps”。3. 及進保存修改后的文稿。1. 濃度按新的方式定義字體、字號、字形。2.注意觀察操作時編輯區(qū)里插入點長短與位置的變化。三、定義字塊前面已對字塊的定義作了簡單的介紹，請學(xué)生閱讀教材回

29、答問題。提問：1. 除了前面介紹的幾種定義字塊的方法，還有哪些方法？2. 定義字塊的關(guān)鍵操作是什么？3. 如何取消定義好的字塊？4. 刪除文字的方法有哪些？點評：1. 利用“shift光標移動鍵”定義字塊，關(guān)鍵是在敲光標移動鍵時按住shift鍵。2. 刪除文字的方法如下：a. delete鍵刪除插入點后的字符；b. backspace鍵刪除插入點前面的字符。c. 定義好字塊后，用delete鍵刪除定義好的字塊適合較多的文字內(nèi)容。1. 自學(xué)教材并回答提問。2.回顧輸入文字時修改的方法，小結(jié)刪除文字的方法。四、恢復(fù)操作略講編輯文稿時難免誤操作。在教師和同學(xué)的幫助下完成練習。（練習文稿由教師事先放到

30、服務(wù)器上）學(xué)生自學(xué)教材即可理解其含義和功能。五、移動字塊、復(fù)制字塊操作要求：1. 將文稿中的第一段移到最后。2. 將此時的第一段，復(fù)制一遍作為第二段。思考：1. 移動與復(fù)制的區(qū)別？2. 如何用菜單（或工具按鈕）完成移動與復(fù)制？3. 如何在不同的文件中完成移動和復(fù)制？提高：把學(xué)生完成的文稿，以文件名“姓名.wps”存入本機自己的文件夾中，同時也以此文件名存入服務(wù)器中指定的位置。1. 自主學(xué)習，實習操作。2. 將移動的字塊定義為紅色，復(fù)制的字塊定義為藍色。3. 鼓勵有能力的學(xué)生運用另一種方法完成操作要求。4. 濃度將字塊移動或復(fù)制到另一個打開的新文件窗口中。反饋與小結(jié)本課小結(jié)課后思考利用學(xué)生交到服

31、務(wù)器中的文件進行反饋講評。1. 共同欣賞學(xué)生作品。2. 對學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題及操作時的共性問題再一次進行強調(diào)說明。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容）本課主要學(xué)習的內(nèi)容并完成了以下操作：a. 建立新文件b. 設(shè)置字體、字號、字形c. 定義字塊d. 恢復(fù)操作e. 移動字塊及復(fù)制字塊現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠編輯一篇文稿中的字體、字形，并能按要求將文稿中的內(nèi)容移動或復(fù)制到需要的位置處，那么如果要求修改文稿中多處出現(xiàn)的錯誤應(yīng)怎么操作，如何把完成的文稿打印出來呢？這就是下節(jié)課要完成的內(nèi)容，請同學(xué)們課后對照教材進行預(yù)習。師生共同欣賞作品學(xué)生嘗試回答問題按課后思考進行復(fù)習和預(yù)習第四節(jié) 進一步編輯與打印文稿教學(xué)課題：進一步編輯

32、與打印文稿(二)課型：新授課(一)教材分析本節(jié)教材內(nèi)容較豐富，從學(xué)生掌握知識的特點出發(fā)，把本節(jié)分為兩節(jié)課學(xué)習，并完成教學(xué)任務(wù)，可以避免內(nèi)容過多、過雜，都要學(xué)生一下掌握，反而一個也無法掌握。因此將“查找替換”“移動窗口里的文字”“多窗口操作”“打印文稿”放在第二節(jié)課學(xué)習。本節(jié)學(xué)習有一定難度的內(nèi)容查找與替換，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生完成此內(nèi)容的學(xué)習，并讓學(xué)有余力的同學(xué)探究歸納操作對話框中有關(guān)選項的功能?！耙苿哟翱诶锏奈淖帧奔啊岸啻翱诓僮鳌钡膬?nèi)容較簡單，極易掌握，可以拓展一些內(nèi)容來介紹，如利用功能鍵翻頁等。“打印文稿”重點強調(diào)所見所得的含義，養(yǎng)成先預(yù)覽再打印的好習慣，至于“條魚”對話框的含義可以讓學(xué)生閱讀

33、后小結(jié)，教師點評即可。(二)教學(xué)方法采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用任務(wù)驅(qū)動。導(dǎo)入新課：設(shè)計合理的操作要求讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習教材，實際操作并及時反饋小結(jié)加深印象：在操作過程中發(fā)揮團體協(xié)作的精神調(diào)動學(xué)生小助手的積極性鍛煉自學(xué)、探究、總結(jié)概括的能力。(三)課前準備1課前準備好要編輯的文稿及設(shè)計好的操作任務(wù)。2提示學(xué)生完成后的作業(yè)仍提交至服務(wù)器中準備好的“作業(yè)”文件夾。（四）教學(xué)目標認知識目標： 1了解查找與替換的基本功能 2了解多窗口操作的概念。 3掌握打印文稿的基本操作步驟。技能目標： 1能夠快速查找與替換文稿中的字詞并學(xué)會取消誤操作的方法 2編輯時能夠熟練地移動窗口中的文字并能夠進行多窗口操作

34、。 3能夠按實際需要及紙張大小打印文稿。情感目標； 1通過對“查找與替換”“移動窗口里的文字”及“多窗口操作”的學(xué)習，真正體會到計算機在文字處理方面的強大功能從而更加主動地去學(xué)習操作計算機。 2通過實際操作打印文稿、打印預(yù)覽看到自己的學(xué)習成果從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習的興趣。(五)重點與難點 1查找、替換文字的方法。 2多種方法移動窗口中文字的操作。 3打印預(yù)覽的正確方法。(六)教學(xué)過程設(shè)計教與學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境提出問題導(dǎo)入新課展示上一個教案“附錄”中提供的文稿“練習稿.wps”，其中的文字“計算機”在文中多處出現(xiàn)?，F(xiàn)要求全部改為“信息技術(shù)”這四個字，如何完成這一任務(wù)?導(dǎo)入新課

35、進一步編輯與打印文稿(二)導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望調(diào)動內(nèi)部學(xué)習動力。 新課講授七、查找與替換 1查找在編輯文稿時可以讓計算機幫助人們完成一些機械的重復(fù)工作任務(wù)l：找出文中出現(xiàn)“計算機”的地方提問：1查找的步驟是什么?2開始查找時是按什么順序進行的?3如何將查找到的內(nèi)容替換呢?1閱讀教材完成任務(wù)2小結(jié)操作步驟。2.替換要求學(xué)生仿照查找的方式完成任務(wù)2。任務(wù)2：把文稿中的“計算機”替換為“信息技術(shù)”。提問：1“替換”操作的步驟(讓學(xué)生邊演示與講解)72僅替換前三處的“計算機”?3能否將剛才的替換操作撤消?如何撤消?注意；1替換操作與查找的區(qū)別。2注意對話框與提示框內(nèi)的內(nèi)容。思考：若不全部

36、替換應(yīng)如何操作?八、移動窗口 里的文字這部分內(nèi)容學(xué)生應(yīng)在以往操作中多次用到可以請學(xué)生小結(jié)方法點評：1利用水平滾動條，2利用垂直滾動條。3利用光標移動鍵：pgup：窗口里的文字下移一屏。dn：窗口里的文字上移一屏。home：插入點移至本行的行首。end：插入點移至本行的行尾ctrl+home：插入點移至文稿開頭。ctrl+end：插入點移至文稿結(jié)尾學(xué)生嘗試小結(jié)移動窗口文字的方法。根據(jù)小結(jié)內(nèi)容實際操作九、多窗口操作任務(wù)3：把“練習稿.wps”中第一自然段文字復(fù)制到“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps”文稿中的結(jié)尾處。提問：1不同文件之間如何切換?2移動與復(fù)制操作時插入點的作用?(強調(diào)插入點的作用)比較移動與復(fù)

37、制(同一文件中)來學(xué)習并找出區(qū)別。十、打印文稿文稿基本編輯完成看一看打印出來的效果。任務(wù)4：預(yù)覽并打印作品。提問：1如何進行打印機設(shè)置。2在預(yù)覽狀態(tài)下能否進行編輯。1自學(xué)完成作品的預(yù)覽。2建立所見即所得概念。3思考提問。并嘗試回答。反饋與小結(jié)本課小結(jié)課后思考i點評學(xué)生最后的作品。2對學(xué)生作晶中出現(xiàn)的問題及操作時的共性問題再一次進行強調(diào)說明。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容)本課主要學(xué)習的內(nèi)容及完成的操作：a查找與替換b移動窗口里的文字c多窗口操作d打印文稿學(xué)習到這里，我們已經(jīng)能夠很輕松地將一篇文稿中的文字及段落按要求進行編輯那么如何將文稿編輯得更加生動例如，在文稿中加入圖片?下一節(jié)課學(xué)習這方面的知識圖文

38、混排師生共同欣賞學(xué)生作品學(xué)生嘗試回答問題要求學(xué)生進行適當?shù)念A(yù)習第五節(jié) 圖文混排教學(xué)課題：圖文混排(一)課型：新授課(一)教材分析 本節(jié)是本章教學(xué)的難點也是wps2000文字處理的高潮教材內(nèi)容較多建議分為兩節(jié)課介紹。第一節(jié)課以“插入圖像一“插入文字框”為主介紹，任務(wù)的安排也分為兩部分第部分以文稿“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介為例通過向?qū)W生展示“有插圖的文稿引入教學(xué)內(nèi)容并合理設(shè)計任務(wù)。這樣做是讓學(xué)生看到任務(wù)的目標形成一個初步的印象然后再來完成任務(wù)。 教材第二部分介紹了文字框的概念和基本操作方法重在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習文字框的進一步編輯設(shè)計任務(wù)：給出編輯的原文要求按指定的格式進行編輯。 (二)教學(xué)對象分析 學(xué)生學(xué)習本

39、節(jié)課內(nèi)容時已經(jīng)掌握了用wps2000編輯文字的方法但要進一步達到編輯的最終效果還需學(xué)習本節(jié)的內(nèi)容給他們展示編輯好的作品，此時學(xué)生學(xué)習興致非常高只需教師根據(jù)實際操作情況加以輔導(dǎo)即可 因此，根據(jù)教材分析及教學(xué)對象分析，這節(jié)課通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材教師簡單地示范學(xué)生模仿上機練習再總結(jié)操作要領(lǐng)使學(xué)生先掌握操作后理解原理對操作能力較弱者應(yīng)以鼓勵為主并及時加以輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習興趣。 (三)教學(xué)方法 通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法導(dǎo)入新課。進行本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時除讓學(xué)生看書學(xué)習外教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況先向他們展示一些圖文混排的文稿讓學(xué)生充分體會其中的整體布局和設(shè)計思想，再設(shè)計合理的操作要求讓學(xué)

40、生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習教材實際操作并及時反饋小結(jié)加深印象：在操作過程中能舉一反三嘗試教材中未介紹的編輯方法并觀察、比較其效果：發(fā)揮團體協(xié)作的精神調(diào)動學(xué)生小助手的積極性鍛煉自學(xué)、探究、總結(jié)概括的能力 (四)教學(xué)目標 認知目標： 1理解圖文混排、文字框的概念與作用。 2通過動手設(shè)計與制作逐步領(lǐng)悟編排圖文并茂作品的基本方法。 3初步掌握圖文混捧作品的整體設(shè)計思路與基本制作方法。 技能目標： 1能夠根據(jù)實際需要在文稿中插入圖像并能調(diào)整圖像的大小、位置、繞排方式等。 2能夠在文稿中插入文字框并能夠調(diào)整文字框的屬性編輯文字框中的文字 3掌握編排圖文并茂作品的基本方法和思路。 情感目標： 1通過親手操作實

41、踐讓學(xué)生逐步認識應(yīng)用軟件的基本操作規(guī)則同時領(lǐng)悟到隱藏在基本操作背后的作品整體設(shè)計思想提高學(xué)生的審美素質(zhì)。 2通過完成制作圖文并茂作品的實踐練習激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 (五)教學(xué)重點和難點 1插入圖像時圖像文件位置的搜索。 2對圖像的編輯和排版。 3文字框的插入及編輯。 4設(shè)計并編排出圖文并茂的作品。(六)教學(xué)過程設(shè)計教與學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境提出問題導(dǎo)入新課展示一篇編輯好的文稿“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps(見教材圖5-38)其中的文字編輯均在前面知識的介紹中全部完成觀察這篇文稿又有哪些變化中間插入了一幅圖像如何將一篇文稿編輯成圖文并茂的形式?導(dǎo)入新課圖文混排(

42、一)導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望調(diào)動內(nèi)部學(xué)習動力。新課講授一、插入圖像1插入圖片2編輯圖片要在文稿里插入圖片需要先準備好圖像文件事先在計算機中準備好要用到的圖片文件任務(wù)1：在“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps中插入一幅圖片1打開文稿“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps。2將光標移至要插圖的位置。3單擊工具條上的“插入圖像”按鈕在打開的對話框中選擇圖像文件。任務(wù)2：對插入的圖片進行簡單的編輯。1選中圖片對象：單擊圖片。2調(diào)整圖片的大?。河檬髽送瓿删庉嫴迦氲膱D片。3選擇環(huán)繞方式：打開“對象”菜單單擊“w.繞排方式”選項打開它的子菜單單擊所需的命令思考并提高：1如何調(diào)整圖像的對比度及亮度？2如何編輯圖片與文字之間的層

43、次關(guān)系?3如何編輯圖片的排版位置?(鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進一步嘗試“對象”菜單中其他選項的作用并把摸索出的結(jié)果用于編輯的文稿中。)小結(jié)：對圖像進行編輯首先應(yīng)選中圖像在選中狀態(tài)下再對圖像進行編輯編輯完成后在圖像外部任意位置處單擊鼠標選中圖像的標志“操作點”即消失插圖就固定在文稿里了。1閱讀教材完成任務(wù)l和任務(wù)2·2小結(jié)主要操作步驟。思考并嘗試解決以下問題：1查看“對象”菜單中其他選項的名稱并嘗試其功能。2完成思考與提高部分3充分調(diào)動探究知識的主動性并讓學(xué)有余力的學(xué)生充當小老師進行輔導(dǎo)培養(yǎng)協(xié)作精神。二、插入文字框1插入文字框2編輯文字框為了編輯排版的需要經(jīng)常要建立能與正文隔離相對獨立的文字

44、對象這就要用到“文字框”。任務(wù)3：在“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps”中插入一篇可以隨意移動的文字“計算機的重要性”(利用文字框完成)操作步驟：1打開文稿“計算機網(wǎng)絡(luò)簡介.wps”。2單擊常用工具條上的“插入文字框”按鈕。3將十字形指針移到要插入文字框的位置上，按住鼠標左鍵拖動，等到拖出的矩形框大小合適后放開鼠標左鍵。4在文字框中的插入點(豎線光標)處插入文字(強調(diào)插入點的作用)。任務(wù)4：l-將文字框中的文字設(shè)為“華文行楷，48號字”。2將文字框的填充底色定義為紅色，邊線風格定義為空線邊框風格定義為圓形半徑4.00。思考：如何將插入的文字豎排?觀察：1選定狀態(tài)下文字框的形式及如何選定文字框。2編輯狀態(tài)

45、下文字框的形式及如何進入編輯狀態(tài)。自學(xué)教材，獨立完成文字框的插入注意縮放文字框的方法。探究學(xué)習并在教師的指導(dǎo)下完成任務(wù)4。注意文字框的選定狀態(tài)與編輯狀態(tài)的區(qū)別。學(xué)會舉一反三地運用已學(xué)知識遷移性地學(xué)習。反饋與點評本課是文字處理一章中最精采的一部分知識量大學(xué)習上更需要學(xué)生主動參與自主學(xué)習從而發(fā)現(xiàn)更多的要點與操作方法為此教師應(yīng)多留出時間讓學(xué)生來點評作品在制作過程中互相幫助加深對知識的掌握。1點評學(xué)生作品。2進一步強調(diào)制作作品過程中的共性問題。3鼓勵學(xué)生在完成教師規(guī)定任務(wù)的前提下創(chuàng)新作品。發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新wps2000豐富的圖文混捧功能欣賞別人的作品啟發(fā)自己的思維。本課小結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課重點)a插

46、入圖片；b編輯圖片；c插入文字框；d編輯文字框。展示教師事先準備好的賀卡（見附錄)分析賀卡是由文字框、圖片及矩形圖形和其他任意圖形構(gòu)成其中的文字框及圖片可以利用已學(xué)知識完成如何完成這張賀卡呢下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習圖文混排的內(nèi)容。嘗試小結(jié)本課的重點，并說出自己在創(chuàng)作過程中遇到的問題激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習的興趣更加主動地參與學(xué)習第五節(jié) 圖文混排教學(xué)課題：圖文混排(二)課型：新授課(一)教學(xué)模式引導(dǎo)自學(xué)探究。 (二)理論依據(jù) 這部分內(nèi)容是本章本節(jié)教學(xué)的難點也是本章教學(xué)的高潮部分學(xué)生從興趣出發(fā)掌握這部分內(nèi)容的熱情很高而且做出的作品能激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的興趣和自主學(xué)習的主動性。所以教師在教學(xué)的時候仍然從展示作品調(diào)動學(xué)

47、生學(xué)習興趣入手先展示教材圖5-44所示的插圖，再進一步展示事先做好的賀卡、明信片讓學(xué)生看到完成此部分內(nèi)容的學(xué)習可以創(chuàng)作出如此漂亮的作品從而迫不及待地要求學(xué)習新知識。 教師在設(shè)計任務(wù)時可以先讓學(xué)生嘗試完成書上的作品，再進一步地布置出創(chuàng)新的作品讓每個學(xué)生能夠在學(xué)習的過程中通過創(chuàng)新，創(chuàng)作出風格迥異的作品來。 自主學(xué)習時，可以參照“插入文字框一的學(xué)習通過“引導(dǎo)自學(xué)探究”的方式學(xué)習。 (三)教學(xué)目標 認知目標： 1加深理解圖文混捧、圖形框的概念與作用。 2通過動手設(shè)計與制作進一步領(lǐng)悟編排圖文并茂作品的基本方法。 3進一步掌握圖文混排作品的整體設(shè)計思路與基本制作方法。 技能目標： 1能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)、介

48、紹設(shè)計出具有個人風格的藝術(shù)作品。 2初步掌握插入圖文框的基本方法及對圖文框的編輯。 3能將已學(xué)知識巧妙地運用于作品的創(chuàng)作之中。 情感目標： 1通過親自動手實踐讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟隱藏在wps 2000基本操作思想之中的整體創(chuàng)作思路提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。 2通過制作圖文并茂的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機保護學(xué)生的學(xué)習興趣。 (四)教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點： 1插入圖形框并組合圖形框中的圖形。 2創(chuàng)作與設(shè)計合理的圖文并茂的圖文混排作品。 教學(xué)難點：對圖形框的編輯與作品的創(chuàng)作 (五)教學(xué)方法及手段 教學(xué)方法：教學(xué)驅(qū)動法。 教學(xué)手段： 1利用教學(xué)廣播網(wǎng)演示操作。 2投影片給出重點、要點及任務(wù)。(六)教學(xué)過

49、程設(shè)計教與學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境提出問題導(dǎo)入新課提問：1可以用計算機在文稿的任意位置制作文字框能否再利用計算機在任意位置制作有文字、有圖形的圖文混排作品呢?如教材223頁圖5-44所示利用廣播網(wǎng)絡(luò)展示一張準備好的節(jié)日賀卡。2如何利用wps2000繪制圖形并組合圖形呢? 引入新課wps2000插入圖形框。學(xué)生回顧舊知識積極思考并回答教師提出的問題。引導(dǎo)探究實際觀察啟發(fā)思考積極參與三、插入圖形框1插入圖形框2編輯圖形框教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)展示準備好的圖文混捧的作品供學(xué)生欣賞帶著問題遷移性地學(xué)習圖形的插入方法。任務(wù)1：(提示學(xué)生插入指定的圖形事先教師已經(jīng)在磁盤中給出不必再在課堂上花

50、時間去面)。1按教材介紹制作圖544所示的插圖。2小結(jié)圖形框的編輯方法。提問：1插入圖形框的方法有哪幾種?與插入“文字框”的區(qū)別是什么?2“對象一菜單中的“o.對象屬性”命令的功能主要有哪些?如何正確地運用?3如何在圖形框中添加文字?4利用圖形框來組合編輯圖形和文字的好處(注意此部分內(nèi)容的開始處并體會教材中給出的說明)?思考與提高：除了教材上給出的插圖形式能否發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力,創(chuàng)作出一幅自己的作品“春天來了”。了解本節(jié)課的達標要求有目的地展開自學(xué)。用類比文字框的插入方法來完成自學(xué)內(nèi)容“插入圖形框”。模仿操作完成任務(wù)并思考回答提問。有能力的學(xué)生可以不完全參照教材，完成作品“春天來了”。歸納綜合圖形框的插入提出重點及要點小結(jié)要點：1文稿里插入圖形框后可以用繪圖工具條里的工具繪制插圖(類似于“面圖”的操作)。2在圖形框里繪制的圖形或插入的圖形能夠作為一個獨立的整體隨意放大、縮小或改變位置創(chuàng)作作品3圖形框的編輯類似予“文字框”的編輯方式。4注意圖形框同樣有兩種不同的狀態(tài)