質(zhì)量分析報告語文范本

1、v1.0可編輯可修改六年級語文、成績總體情況分析（一）、各班語文學(xué)科平均分統(tǒng)計班級一班二班三班四班五班六班參考人數(shù)605856626059總分48654848545649115011平均分88以上是各班平均分分布情況， 為了便于比較的客觀、 公正、合理現(xiàn)將各班情況分析如下：從圖表圖形看來，各班平均分差距不大，一班平均分：分，二班分，三班分；四班88;五班；六班.分值分布較平衡。學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果很好。（二）、各班優(yōu)生率、合格率分布情況班級一班二班三班四班五班六班參考人數(shù)605856626059合格人數(shù)605756625951合格率100100100優(yōu)生人數(shù)534548574048優(yōu)生率以上是各班

2、的合格率和優(yōu)生率，便于比較的客觀、公正、合理，現(xiàn)將各班情況分析如下：從圖表中可以看到六個班合格率都比較高，說明每個班都注重了差生的補(bǔ)差工作。從顯示的優(yōu)生率來看，一班只有7個人不是優(yōu)生，優(yōu)分率最高 ；二班有11個人不是優(yōu)生，優(yōu)生率% 三班8人不是優(yōu)生，優(yōu)生率只有 % 四班5個人不是優(yōu)生，優(yōu)生率只有 % 五班20人不是優(yōu) 生，優(yōu)生率只有 附班11人不是優(yōu)生，優(yōu)生率只有以上是各班各分?jǐn)?shù)段分布情況，現(xiàn)將各班情況比較分析如下：全年級總體分?jǐn)?shù)分布都集中在80到100分的分值中，70到79分次之，全年級一、三、四班全部在60分以上，整個年級只有三人沒有及格。優(yōu)生率最高的是四班。二、試卷分析（一）各班各板塊答

3、題情況統(tǒng)計表六年級一班六年級二班六年級三班六年級四班六年級五班六年級六班日積月累應(yīng)得分240023202240248024002360實得分206419781960223220282034得分率86%85%90%86%快樂閱讀應(yīng)得分180017401680186018001770實得分141012761322148812241327得分率%73%68%75%寫作應(yīng)得分180017401680186018001770實得分168016121568173616081646得分率93%93%93%93%三、存在的問題從考試結(jié)果反映出以下幾個情況：1、從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中

4、等生，另一小部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生由于上課注意力不集中，學(xué)習(xí)自覺性差，課后沒能進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有些連基本的課堂作業(yè)與課外作業(yè)都不能完成，甚至根本筆都不動，他們往往沒有良好的學(xué)習(xí)方法，也沒有一個正常的家庭，有些后進(jìn)生就是無人管理的留守兒童，家庭教育嚴(yán)重殘缺。2、具體表現(xiàn)在以下方面：(1)、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠從學(xué)生答題來看，大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔，但少數(shù)學(xué)生在這些方面表現(xiàn)較差，字跡不夠工整，今后還要多教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高寫作能力。(2)、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較

5、扎實，但活學(xué)活用和遷移的能力較差，學(xué)生知識面比較狹窄，做題時靈活性不夠。 這也需要我們在教學(xué)中注意多增加一些能力訓(xùn)練的題目，組織語文綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動，充分體現(xiàn)“品質(zhì)課堂”六元素精神，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。(3)、從習(xí)作來看，學(xué)生的語言還不夠豐富，積累運用能力有待進(jìn)一步提高。寫字也需要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別讓我們的孩子不光能用通順的語句表達(dá)自己的意思，而且都能寫出整潔、工整、漂亮的字體。四、改進(jìn)措施。1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累失分率比較高，學(xué)生掌握不夠好，因此在今后教學(xué)中必須重視這方面教學(xué)。2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法， 充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極