PEP小學英語四年級UNIT6Atafarm教案

1、時間學校執(zhí)教教師課題At a farm?課型A lets learn設計要點任務型教學知識目標：1、能聽、說、認讀cow / hen / lamb / horse /sheep/goat教學重難點horses 和 lamb2、能聽懂、會說What are they? They are. 的發(fā)音。3、能靈活運用句型How many.?能力目標：目1、能區(qū)分農(nóng)場常見的牲畜。2、能與同學交流，提問Are they.?標情感目標：讓學生在實際情境中敢于和愛上說英語，積極的參與到課堂活動中，培養(yǎng)學生學會欣賞別人，贊賞別人。從而加深與他人的溝通。學情分析：四年級學生已具備一定聽說讀寫能力， 很有好奇心，所

2、以要培養(yǎng)學生觀察能力，和聽辨能力。課前準備： PPT 單詞卡片，作業(yè)單 教具評價機制：掙金幣， 那個小組的金幣最多，最后農(nóng)場主就雇傭那個小組。教學過程Warm-up教師活動學生活動設計意圖個性備案Free talk:T: Wow, today is a sunnyFree-talkday, I can see a rainbow開課就立刻抓T-Sand colourful you.Lets sing a song住學生注意力，S-SI am very glad to take使學生有一種you to the old Macdonald求知的欲望。s farm. Lets get on theb

3、us and sing a song.創(chuàng)設情境，老師今天邀請大家一起去農(nóng)場，因為農(nóng)場主的牲畜越來越多，他照顧不過來，要Lead in雇傭幫手了。Review the words:用學生已知的pig / duck動物來引入，學生就不會有畏看幻燈難心理。Presen-Tation一、面試第一關，認識貼近生活 的話動物題總會提起學1、看 PPT生的興趣，讓學播放動物的2 Letsgo to the farm.學生聽聲音生說說自己身聲音，抓住3、 教師方動物的聲音，說單詞邊的動物，可以學生注意老 師 提 問 ： Whatare調(diào)動學生積極力，訓練學they?性。并為后邊的生聽能力然后在黑板上規(guī)范書寫四

4、會句型做鋪四線格。墊。4、引入新單詞 horse/henSs 學生根據(jù)聲音回層層遞進，讓學讓學生在學答是什么牲畜。生由易到難，更習單詞時，容易學習發(fā)音，并找到規(guī)5 、讓學生舉例子說一hen學生說一說發(fā) /en/的律。說，哪些難詞是與單詞中的 /en/發(fā)音一樣S-S、出示幻燈呈現(xiàn)通過 one sheep /讓學生協(xié)作并sheep,大膽說英語，鍛6并通過練習讓學生了解two sheep /煉學生說能力S-Ssheep 的單復數(shù)形式一three sheep/S-T致。four sheep來練習7、通過 sheeps family 來訓練學生的邏引出 lamb.輯推理能力8、通過圖片讓學生認識自己與同

5、桌看圖說cow / goat.一說 What are they?9、Pair work and practiceThey are.二、面試第二關，管理農(nóng)場學生與老師一起說制造懸念，轉(zhuǎn)移出示 lets do 圖片，唱 lets do，學習怎樣學生注意力，從教師準備好通過老師自編歌曲讓學飼養(yǎng)牲畜。而更能抓住學Ukulele生熟悉并運用這些短語生注意力。三、試用期、實戰(zhàn)演習學生拿出作業(yè)單， 完1、教師出示一個農(nóng)成練習。場的圖片，讓學生完成練習。學生起來說一說自2、介紹你的農(nóng)場己心中的農(nóng)場哪些最后把知識轉(zhuǎn)鍛煉了學生動物?；癁閷W生自己的綜合能力的語言，就真正讓知識有了生命。Sum-uphomework板書設計看看那個小組掙得的金幣最多，老師就頒發(fā)聘書給他們。完善自己的農(nóng)場，并向自己的小組成員介紹