減法的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、減法的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納，讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)減法的特殊規(guī)律并選擇運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)算的過(guò)程。2、讓學(xué)生從解決生活實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以寫成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和的道理。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題情境與 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)目導(dǎo)入新課一、激趣生疑1、競(jìng)賽出示兩組題，分組計(jì)算，比賽看哪組冋學(xué)即對(duì)又快？（幻燈）第一組第二組72-6-472-（6+4）85-8-285-（8+2）126-70-30126- （

2、 70+30）根據(jù)比賽的結(jié)果提問(wèn)：男同學(xué)輸了，服不服氣呀？你們就不想知道女同學(xué)為什么能算得又對(duì)又快嗎？2、發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）3、猜想：觀察三個(gè)等式，激勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)：這里面有沒(méi)有什 么規(guī)律呢？（學(xué)生發(fā)表自己的說(shuō)法）4、師板書：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以寫成這個(gè)數(shù)減去后 兩個(gè)數(shù)的和。5、師提問(wèn)：是不是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)都可以寫成這個(gè) 數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和呢？（在猜想后打上？號(hào)）6、舉例驗(yàn)證7、師小結(jié)：大家善于觀察，善于動(dòng)腦，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，剛才大家通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，利用這些規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便。（板書：簡(jiǎn)便）環(huán)二、自主探索，探究新知（創(chuàng)設(shè)情景

3、引出例題）師：“同學(xué)們喜歡旅游嗎？（喜歡）如果 讓你自己去旅行，你能行嗎？不要著急， 李叔叔給大家介紹了一 個(gè)旅行法玉自助旅行指南。這本書可以告訴我們旅行時(shí)應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)?！?出示情境圖師：李叔叔在外出旅行前， 他就仔細(xì)的查閱了這本書的資料。從圖上，你能了解到什么數(shù)學(xué)信息？設(shè)計(jì) 思 路學(xué) 習(xí) 新 知節(jié)(數(shù)學(xué)信息：李叔叔昨天看了 66頁(yè)，今天又看了 34頁(yè)。這本書 一共有234頁(yè)。)師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2.嘗試各種算法 師：“還剩多少頁(yè)？ ”這個(gè)問(wèn)題，你能解決嗎？ 師：自己先列式算算看，計(jì)算好后把你的思路跟小組內(nèi)的冋學(xué)交 流一下，看誰(shuí)的算法最多。3 .全班匯報(bào)交流師

4、：你們都是怎么計(jì)算的？把你的思路跟大家分享一下。指名上黑板板演算法：方法一方法二方法三234 66 34234( 66+34)234 34 66=16834=234100=20066=134=134=134思路1:從這本書的總頁(yè)數(shù)里先減去昨天看的66頁(yè)，再減去今天看的34頁(yè)，就算出還剩多少頁(yè)沒(méi)看。即234-66-34思路2:先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁(yè)，再?gòu)目傢?yè)數(shù)里減去看過(guò)的頁(yè)數(shù)，就是剩下的頁(yè)數(shù)，即234- (66+34)思路3:總頁(yè)數(shù)里減去今天的頁(yè)數(shù)，再減去昨天的頁(yè)數(shù)，就是剩下的頁(yè)數(shù)，即 234-34-66師：同學(xué)們想出了這么多種方法，講得都很有道理，你更喜歡哪一種？把你的理由講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。4、引導(dǎo)學(xué)生理解：至于哪一種方法更簡(jiǎn)便，要看具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，不能一概而論。5、剛才大家通過(guò)自己的觀察、比較發(fā)現(xiàn)了要想使計(jì)算簡(jiǎn)便，要看具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，才選擇具體的算法來(lái)計(jì)算，我想下面的這道 題你們也一樣能根據(jù)具體情況具體解決。女口：將例4的總頁(yè)數(shù)改為266頁(yè)，讓學(xué)生自己選擇算法，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。5、獨(dú)立列式計(jì)算；指名板演6、那“ 145-34-86 ”這道算式可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？看來(lái)，在今后計(jì) 算時(shí)，我們要觀察算式數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，然后運(yùn)用合適的算法， 進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。環(huán)節(jié)三、鞏固練習(xí)