課題組會議記錄1

1、-作者xxxx-日期xxxx課題組會議記錄1【精品文檔】課題組會議記錄  2008-10-13 20:49:47|  分類： 科研會議記錄 |  標簽： |字號大中小 訂閱  常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）“體驗活動”中幼兒自我服務能力培養(yǎng)的研究主  要  內(nèi)  容1、顧穎老師：介紹該課題的概況，組內(nèi)成員交

2、流各自對課題的認識。1-1、人員介紹：李云艷老師、鄒小玉老師、李霞老師、鄒小娥老師、張泓老師、范麗萍老師、盛美云老師、項士英老師、許鳳老師、童潔琦老師、姚雷老師等 2、介紹方案：2-1、概念的界定2-2、研究目標：2-2-1：學會生活：包括自助、求助、助他。2-2-2：樂于學習：建立初步自主學習的機制，獲得解決自我生活問題的方法。2-2-3：學會做人：?許鳳老師：小班最好是立足于“自助”，然后是“求助”，最后“助他”。著重于“學會生活”。?顧穎老師：比如競爭意識、自我欣賞、賞他等心理學、情緒范疇的內(nèi)容也屬于“自我服務”的范疇。 3、研究內(nèi)容3-1、重點：自我服務內(nèi)容的研究。

3、3-2、難點：家長工作，親子關(guān)系和家園互動的研究。如：構(gòu)建多維的評價體系，“跟蹤評價”的工具的設(shè)計和評價。3-3、最終目標：構(gòu)建井幼的園本課程。 4、任務安排4-1、請各個年級組討論并上報級組的科研子課題。4-2、各級組長完成子課題計劃。評    價老師們不是很明白課題的內(nèi)涵和精髓。在后面的活動中，首先要統(tǒng)一老師的認識。常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗教育

4、實施的研究主  要  內(nèi)  容1、子課題的匯總和討論。1-1、大班：標題暫無，內(nèi)容暫定為“由競爭意識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)化的？” 1-2、中班：定位于自我保護，自我服務。1-2-1、背景介紹1-2-2、教育思想：成系統(tǒng)、大教育觀1-2-3、目標1-2-4、內(nèi)容：?安全自護的意識?形成體系，成園本教材，包括體能、生理、意識等等多種能力，并通過模擬、參與、體能鍛煉等規(guī)范手段展開。?時間、對象、方法；方法中包括實驗法、模擬法、強化法、模擬法?過程：前期、中間和后測【顧穎老師點評】：?要有前測，有數(shù)據(jù)的對比；?調(diào)查表的內(nèi)容要細細考慮；?細節(jié)要推敲。 1-3、小班

5、：定位于生活習慣。1-3-1、背景1-3-2、概念界定從2各方面展開：幼兒、生活習慣1-3-3、理論依據(jù)1-3-4、內(nèi)容包括：飲食、睡眠、衣著、合作和交往能力、自我保護能力1-3-5、研究方法：個案觀察、個案跟蹤、摸底調(diào)查等1-3-6、研究步驟【顧穎老師點評及教師討論】：?針對小班幼兒提出如是要求，是否適合？?盡管易于操作，但是太過重視細節(jié)。?目標要在長遠一點，“家園互動方面”的研究內(nèi)容要加強。 評    價是不是可以考慮：找一個時間，花一些力氣，在老師范圍內(nèi)先澄清就是什么是“自我服務”。概念首先要界定清楚，才能確定內(nèi)容?！吧盍晳T”的培養(yǎng)，更多的是放在

6、家庭中進行，幼兒園中更多是教育活動。這樣的重點確定，似乎兩個社會團體（學校和家庭）發(fā)生了功能上的錯位。常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗教育實施的研究主  要  內(nèi)  容一、問題的展開：1、請老師思考：可否一本班的思路來考慮適合本班的方案？建議：?大班是否可以從“幼小銜接”的角度來強調(diào)幼兒的“自我管理”。?小班要拿出一個前測，并形成比較、分析。?家長配合的方面三個階段

7、都可以滲透進行。?可以每一個月搞一次有主題的體驗機會。可以以本班級、本年級或者混班、混齡來進行。 2、各年級組進行本階段科研工作匯總：2-1、大班：理論學習階段，設(shè)計了有針對性的表格，進行了個體跟蹤。2-2、中班 3、案例學習：學習南京的開放式活動的案例 二、討論：要結(jié)合幼兒年齡的生理特點來制定目標1、要有安全意識、自我管理、自我服務的提法和客體的總目標之間的關(guān)系。1-1、自控、自護和自我服務。1-2、自我管理和愛護環(huán)境。1-3、可以分區(qū)域的自我管理。1-4、再次學習課題的總目標。評    價研究方案確定。但是有幾點需要注意：1、&#

8、160; 研究方案的確定應更多的源自兒童的需要，反映兒童的需要。2、  老師還是要先有一個計劃的輪廓再行動；否則摸著石頭過河，容易走很多彎路。3、  理論學習，內(nèi)容要進行認真的篩選。常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗教育實施的研究主  要  內(nèi)  容一、顧穎老師的發(fā)言1、要求進行前測、要家庭一份、園方一份。2、談一下各自對方案的理解。 二

9、、茅春雷老師的發(fā)言1、要澄清概念。2、要理順思路。如：1、方案問題的提出是為什么？2、怎么辦？怎么解決問題？用怎樣的方式來實現(xiàn)？3、感念如何界定？4、什么是體驗？時間、經(jīng)過、感受5、體驗教育是什么？內(nèi)心的體驗和實踐6、研究的目標是什么？之于幼兒：要學會生活、學會做人，包括行為習慣，生活中的道德品質(zhì)等內(nèi)容；至于老師：在于提高專業(yè)水平，形成原本課程。7、研究方法有哪些？文獻研究、調(diào)查研究、行動研究發(fā)、經(jīng)驗總結(jié)法和個案研究。8、建議：第一步應該是做調(diào)查。 三、任務：前測（即：調(diào)查研究）三個年級組要分別側(cè)重研究一個方面，然后循環(huán)滾動研究。 四、老師的認識和討論1、小班：已經(jīng)形成表格

10、的雛形。2、中班：涉及到自我保護、一日生活中的自我保護、戶外活動中的自我保護。3、大班：自我管理，一“班級里可以體驗”為一個大原則。評    價茅老師給大家?guī)砝碚摰奶嵘椭匾奶崾?。但是也明顯感覺的出，一線老師提出的問題，非一線老師不是很理解；非一線老師提出的問題，一線老師不是很認同。目前尚缺乏一種高效的科研機制。大家都在摸索。常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗教育

11、實施的研究主  要  內(nèi)  容一、理論學習幼兒進餐教育存在的問題以及解決策略1、問題：?催吃飯易使幼兒緊張，會影響腸胃的生理功能?飲食方法的指導上存在問題?強制多食和“吃完”?安靜就餐?吃得干凈幼兒擔心批評，會2、分析：?主動性內(nèi)疚?自主性羞怯，疑慮3、解決：?釋放權(quán)力，自己能做的自己做。?喚起幼兒對飲食以及相關(guān)活動的興趣。?寬松愉快的就餐環(huán)境。4、科研方法心得學習?受助人?干預機制 “用餐時間可以聊一聊嗎”的調(diào)查和思考 二、分享與交流1、顧穎老師：思考的階段要盡量控制在本學期這個時間段。下一個學期要有每月一次的方案展示活動。2、許鳳老師介紹小班科研活動

12、開展情況：?幼兒在家進餐情況的調(diào)查。?變更調(diào)查表3、盛美云老師介紹大班組活動情況。4、李云艷老師介紹中班組活動情況。5、李霞老師發(fā)言：要協(xié)調(diào)家長和學校之間的理念。評    價找了一個切入口。但是，因為老師的工作立場和思維定勢，決定了大家關(guān)注得更多的是“活動”的開展，配合的“游戲”、“區(qū)域”?；顒雍汀翱蒲小敝g的關(guān)系敘述明顯比較薄弱。常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗教

13、育實施的研究主  要  內(nèi)  容一、小班組介紹活動開展情況。許鳳：插吸管1、介紹3月初期活動情況。2、展望3月下期互動計劃3、茅春雷老師指導工作：肯定工作。指出不足：·內(nèi)容要以幼兒的需要為需要，形成系列化。從身邊做起。如“能干的小手”中，“能干”兩個字含有能力和意識兩個方面，要從內(nèi)涵中發(fā)掘。·理論支撐：各個理論中都可以找到支持的影子。·輔助策略的選擇和應用要慎重。 二、中班組介紹活動開展情況。1、李云艷老師介紹2、茅春雷老師指導工作：·“安全”這個切入點是否要調(diào)賬。比如“身體保護”等。·但是不要流向行為習

14、慣的培養(yǎng)。 三、大班組介紹活動開展情況。1、鄒小玉老師介紹大班活動小小值日生。2、茅春雷老師指導工作：·要一項一項深入開展，分階段縱向深入。·同時開展的結(jié)果往往是每個階段的挖掘力度都不夠。·結(jié)果要有數(shù)據(jù)支撐。評    價在討論中大家感覺自己的理論知識還是不夠豐富，不足以表達自己最想表達的內(nèi)容。如果這個時候有一個專家出現(xiàn)，給我指點一下，一定有四兩撥千斤的功效。但是，正是在這種痛苦的思考、行動的磨練中，每一個老師也都得到了提高。常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室

15、參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗教育實施的研究主  要  內(nèi)  容一、三個年級組的活動情況匯總 二、理論學習：幼兒自我管理能力培養(yǎng)初探1、建立有序的生活秩序，加速幼兒對自我管理的心理適應。·透明化的活動安排。·用細致入微的環(huán)節(jié)消除緊張的情緒。2、拓寬通道，促進經(jīng)驗的建構(gòu)。·照片行為反思法。·圖譜繪畫強化規(guī)則。3、關(guān)注幼兒的行為計劃。·讓幼兒自己做計劃。·幫助幼兒弄清計劃，了解同伴的想法。·

16、;在計劃調(diào)整中學習自我調(diào)節(jié)。4、加強群體中的行為調(diào)節(jié)，提升自我管理能力。·用標記提示自己的群體角色。·開展自主性小組活動積累并遷移管理經(jīng)驗。 三、大班組老師的經(jīng)驗介紹·活動案例認識時間之感受一分鐘·下一步計劃制作計劃書 四、中班組老師的經(jīng)驗介紹·案例刷牙 五、資料的積累·線索的積累·理論的積累 評    價不約而同地考慮借用一個活動載體，來找到切入口。1、  是不是可以使用“逆向”的思維。2、  活動的選擇中幼兒自主的比例占了多少？3、

17、  作為經(jīng)驗，是不是可以找專門時間推廣應用？同時也驗證活動方案的可行性，發(fā)展其連續(xù)性。常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗教育實施的研究主  要  內(nèi)  容一、中班組老師介紹活動情況1、李云艷老師介紹今天，你刷牙了嗎？PPT解說討論：·李霞：“有聲有色”。幼兒在活動中不會太感到枯燥，尤其是其中的游戲。·鄒小玉：針對活動展開的游戲很好。對游戲

18、提出一些建議。·張紅燕：從幼兒的生活實際出發(fā)，很有價值。·張泓：提供了朱童和朱重的故事素材。·顧穎：給予肯定。并給出一些建議：小朋友要先有意識，再逐步上升到方法。要能成系統(tǒng)。家長工作重要讓家長也認識到保護牙齒的重要性。如：兒童牙膏的使用量、兒童刷牙應該有成人陪伴等。 二、茅春雷老師發(fā)言1、課題研究要思路清楚，而且具有說服力。2、要思考“如何和體驗教育聯(lián)系起來”這個問題。3、要思考“我們有沒有必要來做今天這個課題”這個問題。以刷牙為例4、要體現(xiàn)主動學習的特征。 三、顧穎老師發(fā)言1、介紹新橋幼兒園的課例手。2、一些想法：·目標要上升一個高

19、度。·每一個活動要有層層遞進的順序。要讓小朋友明白“我為什么要”，要有內(nèi)化的過程，反映出“研究”的層面。 評    價提出解決“為什么”的問題，這一個本質(zhì)上的變化?；ù罅饨鉀Q“怎么辦”的問題，往往只有一種途徑；解決了就“為什么”的問題，大家就可以“八仙過?！保黠@神通了。只要最后“過?！本秃昧恕τ诶蠋煹墓ぷ?，是不是也可以更多的解決“為什么”的問題？常州市教科研課題研究活動情況登記表 時  間地    點會議室參加對象/應到人數(shù)12人實到人數(shù)12人主持人顧穎活動形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗教育實施的研究主  要  內(nèi)  容一、大班老師介紹大班組活動情況。1、張泓老師介紹案例和時間賽跑。2、鄒小玉老師介紹DV午睡時間。 二、老師針對案例展開討論具體內(nèi)容見老師的聽課筆記。 評    價就提出的活動方案開展了有效的活動。無論活動本身帶來成績與教