課題組會(huì)議記錄1

1、-作者xxxx-日期xxxx課題組會(huì)議記錄1【精品文檔】課題組會(huì)議記錄  2008-10-13 20:49:47|  分類(lèi)： 科研會(huì)議記錄 |  標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱  常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）“體驗(yàn)活動(dòng)”中幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的研究主  要  內(nèi)  容1、顧穎老師：介紹該課題的概況，組內(nèi)成員交

2、流各自對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。1-1、人員介紹：李云艷老師、鄒小玉老師、李霞老師、鄒小娥老師、張泓老師、范麗萍老師、盛美云老師、項(xiàng)士英老師、許鳳老師、童潔琦老師、姚雷老師等 2、介紹方案：2-1、概念的界定2-2、研究目標(biāo)：2-2-1：學(xué)會(huì)生活：包括自助、求助、助他。2-2-2：樂(lè)于學(xué)習(xí)：建立初步自主學(xué)習(xí)的機(jī)制，獲得解決自我生活問(wèn)題的方法。2-2-3：學(xué)會(huì)做人：?許鳳老師：小班最好是立足于“自助”，然后是“求助”，最后“助他”。著重于“學(xué)會(huì)生活”。?顧穎老師：比如競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我欣賞、賞他等心理學(xué)、情緒范疇的內(nèi)容也屬于“自我服務(wù)”的范疇。 3、研究?jī)?nèi)容3-1、重點(diǎn)：自我服務(wù)內(nèi)容的研究。

3、3-2、難點(diǎn)：家長(zhǎng)工作，親子關(guān)系和家園互動(dòng)的研究。如：構(gòu)建多維的評(píng)價(jià)體系，“跟蹤評(píng)價(jià)”的工具的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。3-3、最終目標(biāo)：構(gòu)建井幼的園本課程。 4、任務(wù)安排4-1、請(qǐng)各個(gè)年級(jí)組討論并上報(bào)級(jí)組的科研子課題。4-2、各級(jí)組長(zhǎng)完成子課題計(jì)劃。評(píng)    價(jià)老師們不是很明白課題的內(nèi)涵和精髓。在后面的活動(dòng)中，首先要統(tǒng)一老師的認(rèn)識(shí)。常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗(yàn)教育

4、實(shí)施的研究主  要  內(nèi)  容1、子課題的匯總和討論。1-1、大班：標(biāo)題暫無(wú)，內(nèi)容暫定為“由競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)化的？” 1-2、中班：定位于自我保護(hù)，自我服務(wù)。1-2-1、背景介紹1-2-2、教育思想：成系統(tǒng)、大教育觀1-2-3、目標(biāo)1-2-4、內(nèi)容：?安全自護(hù)的意識(shí)?形成體系，成園本教材，包括體能、生理、意識(shí)等等多種能力，并通過(guò)模擬、參與、體能鍛煉等規(guī)范手段展開(kāi)。?時(shí)間、對(duì)象、方法；方法中包括實(shí)驗(yàn)法、模擬法、強(qiáng)化法、模擬法?過(guò)程：前期、中間和后測(cè)【顧穎老師點(diǎn)評(píng)】：?要有前測(cè)，有數(shù)據(jù)的對(duì)比；?調(diào)查表的內(nèi)容要細(xì)細(xì)考慮；?細(xì)節(jié)要推敲。 1-3、小班

5、：定位于生活習(xí)慣。1-3-1、背景1-3-2、概念界定從2各方面展開(kāi)：幼兒、生活習(xí)慣1-3-3、理論依據(jù)1-3-4、內(nèi)容包括：飲食、睡眠、衣著、合作和交往能力、自我保護(hù)能力1-3-5、研究方法：個(gè)案觀察、個(gè)案跟蹤、摸底調(diào)查等1-3-6、研究步驟【顧穎老師點(diǎn)評(píng)及教師討論】：?針對(duì)小班幼兒提出如是要求，是否適合？?盡管易于操作，但是太過(guò)重視細(xì)節(jié)。?目標(biāo)要在長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，“家園互動(dòng)方面”的研究?jī)?nèi)容要加強(qiáng)。 評(píng)    價(jià)是不是可以考慮：找一個(gè)時(shí)間，花一些力氣，在老師范圍內(nèi)先澄清就是什么是“自我服務(wù)”。概念首先要界定清楚，才能確定內(nèi)容?！吧盍?xí)慣”的培養(yǎng)，更多的是放在

6、家庭中進(jìn)行，幼兒園中更多是教育活動(dòng)。這樣的重點(diǎn)確定，似乎兩個(gè)社會(huì)團(tuán)體（學(xué)校和家庭）發(fā)生了功能上的錯(cuò)位。常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗(yàn)教育實(shí)施的研究主  要  內(nèi)  容一、問(wèn)題的展開(kāi)：1、請(qǐng)老師思考：可否一本班的思路來(lái)考慮適合本班的方案？建議：?大班是否可以從“幼小銜接”的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)幼兒的“自我管理”。?小班要拿出一個(gè)前測(cè)，并形成比較、分析。?家長(zhǎng)配合的方面三個(gè)階段

7、都可以滲透進(jìn)行。?可以每一個(gè)月搞一次有主題的體驗(yàn)機(jī)會(huì)?？梢砸员景嗉?jí)、本年級(jí)或者混班、混齡來(lái)進(jìn)行。 2、各年級(jí)組進(jìn)行本階段科研工作匯總：2-1、大班：理論學(xué)習(xí)階段，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的表格，進(jìn)行了個(gè)體跟蹤。2-2、中班 3、案例學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)南京的開(kāi)放式活動(dòng)的案例 二、討論：要結(jié)合幼兒年齡的生理特點(diǎn)來(lái)制定目標(biāo)1、要有安全意識(shí)、自我管理、自我服務(wù)的提法和客體的總目標(biāo)之間的關(guān)系。1-1、自控、自護(hù)和自我服務(wù)。1-2、自我管理和愛(ài)護(hù)環(huán)境。1-3、可以分區(qū)域的自我管理。1-4、再次學(xué)習(xí)課題的總目標(biāo)。評(píng)    價(jià)研究方案確定。但是有幾點(diǎn)需要注意：1、&#

8、160; 研究方案的確定應(yīng)更多的源自?xún)和男枰?，反映兒童的需要?、  老師還是要先有一個(gè)計(jì)劃的輪廓再行動(dòng)；否則摸著石頭過(guò)河，容易走很多彎路。3、  理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容要進(jìn)行認(rèn)真的篩選。常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗(yàn)教育實(shí)施的研究主  要  內(nèi)  容一、顧穎老師的發(fā)言1、要求進(jìn)行前測(cè)、要家庭一份、園方一份。2、談一下各自對(duì)方案的理解。 二

9、、茅春雷老師的發(fā)言1、要澄清概念。2、要理順?biāo)悸贰Ｈ纾?、方案問(wèn)題的提出是為什么？2、怎么辦？怎么解決問(wèn)題？用怎樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)？3、感念如何界定？4、什么是體驗(yàn)？時(shí)間、經(jīng)過(guò)、感受5、體驗(yàn)教育是什么？?jī)?nèi)心的體驗(yàn)和實(shí)踐6、研究的目標(biāo)是什么？之于幼兒：要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，包括行為習(xí)慣，生活中的道德品質(zhì)等內(nèi)容；至于老師：在于提高專(zhuān)業(yè)水平，形成原本課程。7、研究方法有哪些？文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究發(fā)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和個(gè)案研究。8、建議：第一步應(yīng)該是做調(diào)查。 三、任務(wù)：前測(cè)（即：調(diào)查研究）三個(gè)年級(jí)組要分別側(cè)重研究一個(gè)方面，然后循環(huán)滾動(dòng)研究。 四、老師的認(rèn)識(shí)和討論1、小班：已經(jīng)形成表格

10、的雛形。2、中班：涉及到自我保護(hù)、一日生活中的自我保護(hù)、戶外活動(dòng)中的自我保護(hù)。3、大班：自我管理，一“班級(jí)里可以體驗(yàn)”為一個(gè)大原則。評(píng)    價(jià)茅老師給大家?guī)?lái)理論的提升和重要的提示。但是也明顯感覺(jué)的出，一線老師提出的問(wèn)題，非一線老師不是很理解；非一線老師提出的問(wèn)題，一線老師不是很認(rèn)同。目前尚缺乏一種高效的科研機(jī)制。大家都在摸索。常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗(yàn)教育

11、實(shí)施的研究主  要  內(nèi)  容一、理論學(xué)習(xí)幼兒進(jìn)餐教育存在的問(wèn)題以及解決策略1、問(wèn)題：?催吃飯易使幼兒緊張，會(huì)影響腸胃的生理功能?飲食方法的指導(dǎo)上存在問(wèn)題?強(qiáng)制多食和“吃完”?安靜就餐?吃得干凈幼兒擔(dān)心批評(píng)，會(huì)2、分析：?主動(dòng)性?xún)?nèi)疚?自主性羞怯，疑慮3、解決：?釋放權(quán)力，自己能做的自己做。?喚起幼兒對(duì)飲食以及相關(guān)活動(dòng)的興趣。?寬松愉快的就餐環(huán)境。4、科研方法心得學(xué)習(xí)?受助人?干預(yù)機(jī)制 “用餐時(shí)間可以聊一聊嗎”的調(diào)查和思考 二、分享與交流1、顧穎老師：思考的階段要盡量控制在本學(xué)期這個(gè)時(shí)間段。下一個(gè)學(xué)期要有每月一次的方案展示活動(dòng)。2、許鳳老師介紹小班科研活動(dòng)

12、開(kāi)展情況：?幼兒在家進(jìn)餐情況的調(diào)查。?變更調(diào)查表3、盛美云老師介紹大班組活動(dòng)情況。4、李云艷老師介紹中班組活動(dòng)情況。5、李霞老師發(fā)言：要協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的理念。評(píng)    價(jià)找了一個(gè)切入口。但是，因?yàn)槔蠋煹墓ぷ髁?chǎng)和思維定勢(shì)，決定了大家關(guān)注得更多的是“活動(dòng)”的開(kāi)展，配合的“游戲”、“區(qū)域”。活動(dòng)和“科研”之間的關(guān)系敘述明顯比較薄弱。常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗(yàn)教

13、育實(shí)施的研究主  要  內(nèi)  容一、小班組介紹活動(dòng)開(kāi)展情況。許鳳：插吸管1、介紹3月初期活動(dòng)情況。2、展望3月下期互動(dòng)計(jì)劃3、茅春雷老師指導(dǎo)工作：肯定工作。指出不足：·內(nèi)容要以幼兒的需要為需要，形成系列化。從身邊做起。如“能干的小手”中，“能干”兩個(gè)字含有能力和意識(shí)兩個(gè)方面，要從內(nèi)涵中發(fā)掘。·理論支撐：各個(gè)理論中都可以找到支持的影子。·輔助策略的選擇和應(yīng)用要慎重。 二、中班組介紹活動(dòng)開(kāi)展情況。1、李云艷老師介紹2、茅春雷老師指導(dǎo)工作：·“安全”這個(gè)切入點(diǎn)是否要調(diào)賬。比如“身體保護(hù)”等。·但是不要流向行為習(xí)

14、慣的培養(yǎng)。 三、大班組介紹活動(dòng)開(kāi)展情況。1、鄒小玉老師介紹大班活動(dòng)小小值日生。2、茅春雷老師指導(dǎo)工作：·要一項(xiàng)一項(xiàng)深入開(kāi)展，分階段縱向深入。·同時(shí)開(kāi)展的結(jié)果往往是每個(gè)階段的挖掘力度都不夠。·結(jié)果要有數(shù)據(jù)支撐。評(píng)    價(jià)在討論中大家感覺(jué)自己的理論知識(shí)還是不夠豐富，不足以表達(dá)自己最想表達(dá)的內(nèi)容。如果這個(gè)時(shí)候有一個(gè)專(zhuān)家出現(xiàn)，給我指點(diǎn)一下，一定有四兩撥千斤的功效。但是，正是在這種痛苦的思考、行動(dòng)的磨練中，每一個(gè)老師也都得到了提高。常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室

15、參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗(yàn)教育實(shí)施的研究主  要  內(nèi)  容一、三個(gè)年級(jí)組的活動(dòng)情況匯總 二、理論學(xué)習(xí)：幼兒自我管理能力培養(yǎng)初探1、建立有序的生活秩序，加速幼兒對(duì)自我管理的心理適應(yīng)。·透明化的活動(dòng)安排。·用細(xì)致入微的環(huán)節(jié)消除緊張的情緒。2、拓寬通道，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。·照片行為反思法。·圖譜繪畫(huà)強(qiáng)化規(guī)則。3、關(guān)注幼兒的行為計(jì)劃。·讓幼兒自己做計(jì)劃。·幫助幼兒弄清計(jì)劃，了解同伴的想法。·

16、;在計(jì)劃調(diào)整中學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)。4、加強(qiáng)群體中的行為調(diào)節(jié)，提升自我管理能力。·用標(biāo)記提示自己的群體角色。·開(kāi)展自主性小組活動(dòng)積累并遷移管理經(jīng)驗(yàn)。 三、大班組老師的經(jīng)驗(yàn)介紹·活動(dòng)案例認(rèn)識(shí)時(shí)間之感受一分鐘·下一步計(jì)劃制作計(jì)劃書(shū) 四、中班組老師的經(jīng)驗(yàn)介紹·案例刷牙 五、資料的積累·線索的積累·理論的積累 評(píng)    價(jià)不約而同地考慮借用一個(gè)活動(dòng)載體，來(lái)找到切入口。1、  是不是可以使用“逆向”的思維。2、  活動(dòng)的選擇中幼兒自主的比例占了多少？3、

17、  作為經(jīng)驗(yàn)，是不是可以找專(zhuān)門(mén)時(shí)間推廣應(yīng)用？同時(shí)也驗(yàn)證活動(dòng)方案的可行性，發(fā)展其連續(xù)性。常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗(yàn)教育實(shí)施的研究主  要  內(nèi)  容一、中班組老師介紹活動(dòng)情況1、李云艷老師介紹今天，你刷牙了嗎？PPT解說(shuō)討論：·李霞：“有聲有色”。幼兒在活動(dòng)中不會(huì)太感到枯燥，尤其是其中的游戲。·鄒小玉：針對(duì)活動(dòng)展開(kāi)的游戲很好。對(duì)游戲

18、提出一些建議。·張紅燕：從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，很有價(jià)值。·張泓：提供了朱童和朱重的故事素材。·顧穎：給予肯定。并給出一些建議：小朋友要先有意識(shí)，再逐步上升到方法。要能成系統(tǒng)。家長(zhǎng)工作重要讓家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性。如：兒童牙膏的使用量、兒童刷牙應(yīng)該有成人陪伴等。 二、茅春雷老師發(fā)言1、課題研究要思路清楚，而且具有說(shuō)服力。2、要思考“如何和體驗(yàn)教育聯(lián)系起來(lái)”這個(gè)問(wèn)題。3、要思考“我們有沒(méi)有必要來(lái)做今天這個(gè)課題”這個(gè)問(wèn)題。以刷牙為例4、要體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特征。 三、顧穎老師發(fā)言1、介紹新橋幼兒園的課例手。2、一些想法：·目標(biāo)要上升一個(gè)高

19、度。·每一個(gè)活動(dòng)要有層層遞進(jìn)的順序。要讓小朋友明白“我為什么要”，要有內(nèi)化的過(guò)程，反映出“研究”的層面。 評(píng)    價(jià)提出解決“為什么”的問(wèn)題，這一個(gè)本質(zhì)上的變化?；ù罅饨鉀Q“怎么辦”的問(wèn)題，往往只有一種途徑；解決了就“為什么”的問(wèn)題，大家就可以“八仙過(guò)海”，各顯神通了。只要最后“過(guò)?！本秃昧恕?duì)于老師的工作，是不是也可以更多的解決“為什么”的問(wèn)題？常州市教科研課題研究活動(dòng)情況登記表 時(shí)  間地    點(diǎn)會(huì)議室參加對(duì)象/應(yīng)到人數(shù)12人實(shí)到人數(shù)12人主持人顧穎活動(dòng)形式圓桌研討、ppt交流、辯論式交流研究目的（范圍、方法）幼兒自我教育培養(yǎng)的體驗(yàn)教育實(shí)施的研究主  要  內(nèi)  容一、大班老師介紹大班組活動(dòng)情況。1、張泓老師介紹案例和時(shí)間賽跑。2、鄒小玉老師介紹DV午睡時(shí)間。 二、老師針對(duì)案例展開(kāi)討論具體內(nèi)容見(jiàn)老師的聽(tīng)課筆記。 評(píng)    價(jià)就提出的活動(dòng)方案開(kāi)展了有效的活動(dòng)。無(wú)論活動(dòng)本身帶來(lái)成績(jī)與教