傳統文化與文化傳統 教案

1、傳統文化與文化傳統 教案 江蘇·金湖 林芳教學目標：1、學生能夠通過文本的學習，了解傳統的內涵、本質意義，從而正確的對待傳統2、學生能夠結合自己的生活經驗、情感經歷和已學得的知識，表述對文本的理解和感受3、學生能夠了解正反論證、比喻論證等說理方法的作用，學習運用這些論證方法以提高議論文閱讀和寫作能力。教學重、難點：傳統、傳統文化、文化傳統等一些概念的把握以及這些概念之間的相互聯系。教學方法：討論與歸納教學過程一、導入新課：進入20世紀80年代，隨著外國尤其是港臺新儒學的興起，再加上改革開放以后比較寬松的政治思想環(huán)境，在中國大陸興起了一股文化熱。學術界普遍對即將過去的一個世紀進行反思，

2、試圖總結中國長期革故鼎新運動中的經驗教訓，對于一些過激的口號和行文作出了理性的分析。在文化探究方面，理論界也比較活躍。也有人提出了“回歸傳統”的口號，讀經、復興儒學，成為一時的風尚。在這種背景下，龐樸針對這種種現象，寫了傳統文化與文化傳統，從文化學的角度，作出了分析。二、作者簡介：龐樸，生于1928年，江蘇淮安人。主要著作有，沉思集、稂莠集中國文化與哲學論集、一分為三中國傳統思想考釋公孫龍子研究、儒家辨證法研究等等。1 / 6三、字詞積累：(略)四、整體感知：1、學生朗讀課文。2、理清思路：文章共分為四個部分。第一部分(第13段)，全文總起，闡述什么是傳統。第二部分(第47段)，傳統文化的內容

3、、范圍、特性，以及應該采取的方針和態(tài)度。第三部分(第813段)，將傳統文化與文化傳統相比較，從而揭示出文化傳統的特點，探討其誕生、成長、變化的規(guī)律，以及不同文化得以交流的基礎。第一層(89段)是對于概念的界定。第二層(10段)分析文化傳統得以形成的條件和過程。第三層(11段)說明文化傳統是一種惰性力量。第四層(1213段)分析文化傳統的變化及與外來文化的關系。第四部分(第1419段)，文化傳統與傳統文化的兩重屬性。全文是總分總結構。本文是一篇學術論文，著重探討傳統是什么，它包含哪些內容，我們如何正確對待傳統。提問：課文作者闡述了一個怎樣的基本觀點？明確：傳統文化與文化傳統，既是財富，又是包袱。

4、運用它而不被其吞沒，防止它而不拒之千里之外。五、文本研習：1、作者對傳統文化與文化傳統持什么看法？在闡述這兩個問題時為什么把“文化傳統”作為重點？作者認為，傳統文化的落腳點在“文化”，是相對于當代文化和外來文化而言的，包括歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識，如民族服飾、生活習俗等等，簡言之就是文化遺產。有形的。（4節(jié)）文化傳統的落腳點在“傳統”，它不可捉摸卻無所不在，產生與民族的歷代生活，成長與民族的反復實踐，從而形成為民族的集體意識和集體無意識，簡言之就是民族精神。無形的。（8-9節(jié)）在“傳統文化”與“文化傳統” 這兩部分中，文化傳統也就是民族精神對現實的影響，在現實中

5、的作用，對民族趨向的關系，都比傳統文化重要得多?；诖?，作者也就用較多的篇幅來論述這個問題。2、傳統文化與文化傳統這兩者各有什么特征？傳統文化 時代性（應運而生）、民族性（影響）（5-8節(jié)）文化傳統 惰性（11節(jié)）3、結合以上兩個問題思考作者為什么要花較大的篇幅來闡釋“傳統文化”與“文化傳統”這兩個概念？因為作者的意圖（中心論題）就是剖析兩者之間的關系，以便讀者能夠正確的看待傳統。4、那我們應該怎樣去正確的看待傳統呢？引導學生朗讀課文“財富和包袱”部分。“財富和包袱”即傳統的兩重屬性，財富澤被后世，包袱惰性力量。分析第17段服裝和文物的比喻，得出結論傳統是財富但財富不在于它的惰性；傳統也確是包

6、袱，但包袱也不因它是時裝，所以我們應辨證的去認識傳統，運用它而不被吞沒，防止它而不拒之與千里之外。（分析第17段的過程中解決傳統為什么既是財富又是包袱的問題）讓同學們自己找出文中運用了正反論證、比喻論證等說理方法的句子、段落，加以討論分析）問題探討：問題：為什么說傳統“既是財富，又是包袱”？文章論述這個問題的目的是什么？明確：傳統存在著兩重性，既有其保守的一面，不易變化的一面，也有其與時俱進的一面，盡管這種變化是漸進的，相當緩慢的。保守的一面，是由傳統本身的惰性所決定的，而可變的一面，是指不同文明之間不斷接觸、碰撞，從彼此拒斥，相互攻訐，到最終實現相互交流、相互學習，從而成為新傳統，帶來新變化

7、。如果一味迷戀傳統，認為祖上傳下來的一點也不能動，就會排斥外來文化，傳統就成了包袱；如果正確認識傳統，能辨識其積極的有意義的部分，吸取外來文化的精髓，并與自身融合到一起，傳統就成了財富。問題的關鍵是能否辯證地了解和掌握傳統的這兩重屬性。六、課文總結：1、 本文是一篇學術論文節(jié)選作者學識淵博，學術選詣頗深。本文所論述亦頗深，我們卻并不感到晦澀難懂。選取你體會最深的一點談談理由。從語言的角度來看，文章多處運用比喻、擬人修辭手段。 從論證的角度看，文章在使用修辭手法，援引事例時使用了類比的論證方法，這使說理形象、生動，使人容易理解和接受。2、體會議論文語言的特點。文章用詞嚴謹，體現了其論證的嚴密性，譬如第4、6段中的“一般說來”“大體說來”的使用，就排除了以特殊情'況來推翻作者觀點的可能性，使論證無懈可擊。3、文章第一部分的最后一段中指出：“凡是存在過的，都曾經是合理的。凡是存在過的都有其影響；問題在于影響的大小?！闭埥Y合當前被人們褒貶不一的流行的東西比如流行歌曲，超級女聲作一分析。當前流行的東西被人接受肯定有其夸理的東西。新事物的產生往往很