數(shù)學生本課堂初體驗_第1頁
數(shù)學生本課堂初體驗_第2頁
數(shù)學生本課堂初體驗_第3頁
數(shù)學生本課堂初體驗_第4頁
數(shù)學生本課堂初體驗_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

重慶市九龍坡區(qū)玉清寺小學重慶市九龍坡區(qū)玉清寺小學 陳治榮陳治榮 比起學習成績來比起學習成績來孩子們的孩子們的 更重要！更重要！ 快樂快樂生本課堂生本課堂一、學生是小老師、小主持人一、學生是小老師、小主持人 “大家好！今天的課前復習由我來帶著大家進行大家好！今天的課前復習由我來帶著大家進行” “下面請本小組的數(shù)學天才下面請本小組的數(shù)學天才XX來向大家講解這道題的來向大家講解這道題的 具體解法，掌聲在哪里？具體解法，掌聲在哪里？”“這個問題我們得請陳老師來幫忙。這個問題我們得請陳老師來幫忙?！?二、小組合作、互動提高二、小組合作、互動提高 1、學習小組固定、學習小組固定2、小組活動多樣、小組活動多樣3、組內明確分工、組內明確分工三、互看亮點，相互鼓勵三、互看亮點，相互鼓勵享受課堂享受課堂 享受獲得知識的快樂享受獲得知識的快樂 四、教師是課堂的服務員四、教師是課堂的服務員學生學習的服務者學生學習的服務者 小組討論的參與者小組討論的參與者答疑解難的引導者答疑解難的引導者對于過去的課堂，對于過去的課堂，曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復復中追問，曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復復中追問，再回首恍然如夢；再回首恍然如夢；現(xiàn)在實踐生本課堂，現(xiàn)在實踐生本課堂，才知道快快樂樂輕輕松

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論