有關(guān)說課稿范文五篇

1、people with pure hearts live full of sweetness and joy.（頁眉可刪）有關(guān)說課稿范文五篇 說課稿 篇1各位老師大家好!今天，我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教材五年級第十冊冊第 課的小白船。一、教材分析這首歌曲根據(jù)教材的特點，以及學生的年齡特征和心理特征，本課的教學目標我是這樣來設置的：一節(jié)課能否成功，我覺得重點的把握，難點的突破，是非常重要的。本課的教學重點是，教學難點是。二、說教法、學法教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設音樂情境，創(chuàng)造音樂學習的氛圍，激發(fā)學生

2、的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進和因材施教原則，調(diào)動全體學生積極參與，主動感知。通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。為了更好地達到教學目標：我在教學流程的設計上做到層層推進，循序漸進，把握重點和難點，并努力做到組織教學的語言精練并富有魅力，提問富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語富有規(guī)范性。三、說教學程序結(jié)合在教學中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學設計了以下幾個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、組織教學、調(diào)節(jié)情緒；環(huán)節(jié)二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入；環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。下面我具體來說說各個環(huán)節(jié)的設計：環(huán)節(jié)一、組織

3、教學、調(diào)節(jié)情緒俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，使學生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個故事導入：“有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？”學生最愛聽故事，這里用講故事形式導入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入第二個環(huán)節(jié)，我是分5個步驟進行教學的：第一步、聆聽體驗。音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學應該在反復聆聽的基礎上，感受和表現(xiàn)音樂。

4、因此，我設計了多種活動，引導學生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠比錄音范唱好，因為這是與學生面對面的交流，十分直觀、親切，使學生聽覺、視覺得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？接著教師請同學們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。（播放小白船mtv）通過兩次不同形式范唱，學生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學打下基礎。第二步、歌曲學唱。為

5、了讓學生更好的感受歌曲的音高，我重點讓學生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學生面前，先讓學生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學生對音準的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標的精神，學生要適當、適度、逐句、逐段的進行識譜。先請學生想想應該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音

6、或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學習自然也就水到渠成了。第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學生練習唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發(fā)揮學生的演唱才能，達到正確地有表情的演唱。第五步，歌曲處理。讓學生根據(jù)自己對歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見，選擇幾種不同的處理方式進行試唱，讓學生在演唱中進行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功在學生能熟練演唱的基礎上，我提出讓學生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學生邊唱邊即興表演。通過唱一唱

7、、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動學生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。這里我啟發(fā)學生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮?？傊痉桨傅脑O計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，我的設想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導!說課稿 篇2一、本課的教學目標確立如下：

8、1、情感態(tài)度價值觀目標：正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)度過青春期。2、能力目標：能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，增強自我調(diào)節(jié)能力，促進生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。3、知識目標：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。二、教學重難點設定為：1、教學重點：學生體驗青春期的心理和生理變化。2、教學難點：學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。三、教學內(nèi)容分析本課包括“悅納生理變化”“直面矛盾心理”兩個目題。本課依據(jù)的課程標準是“成長中的我”中的“認識自

9、我”和“自尊自強”部分。對于青春期的學生來說，身體發(fā)育帶來的困擾，會影響他們對自我的評價和自我認同，影響他們的觀念和行為，因此，在教學中，引導學生從關(guān)注外在身體的發(fā)育變化到關(guān)注內(nèi)心成長，是本課的難點。四、學情分析從學情的角度看，進入初中以來，學生的身體外形，心理和精神都發(fā)生了很大的變化，學生有必要通過學習掌握正確面對身體變化的態(tài)度，學會調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的方法。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、體驗參與學習法，引導學生通過與自身經(jīng)驗相結(jié)合，進行探討，生成主要觀點，達到教學目標。五、教學過程本課一共包括以下四個部分，導入和三個環(huán)節(jié)。出示任務：猜一

10、猜，這是什么詞？提示一：請學生觀看世界各國語言中（俄語、德語、泰語、芬蘭語、法語、韓語等）的某詞，并猜測其含義。提示二：“一生最好是少年，一年最好是_?！保ɡ畲筢摃r）小結(jié)：在中國文化中，“青”是一種生命的顏色。在五行中，青還與春季有關(guān)，因為春天是草木生長的季節(jié)，此時的草木茂盛，顏色青綠，這正迎合了青的勃勃生機，所以春天也被稱作“青春”青色的春天，生長的春天。而在人的成長中青春一般指10-20周歲的青少年。今天，讓我們一起走進青春，來看看悄悄變化的我。環(huán)節(jié)一：品味青春成長的美好出示任務：我來比你來猜關(guān)于青春的歌曲或影視作品反饋指導：教師需提前講清游戲規(guī)則：每次抽取一人描述員到講臺前查看作品，其他

11、同學猜測作品舉手發(fā)言；描述員運用簡潔語言描述，口頭只能提示關(guān)鍵詞（不能出現(xiàn)所猜字），可以輔助運用肢體語言進行表述。（與青春有關(guān)的作品：歌曲青春修煉手冊tfboys、歌曲同桌的你老狼、電影致青春、電視劇你好舊時光等）請學生品讀歌詞青春修煉手冊，進行提問：1、這首歌哪幾句歌詞特別觸動你？對此，你有怎樣的感悟？2、這首歌反映了青春的哪些特點？你與歌詞中描述的樣子有哪些類似或不同的地方嗎？追問：你還知道哪些有關(guān)青春的作品？這些作品都有什么共同特點？小結(jié)：這些關(guān)于青春的作品，都很陽光、美好、浪漫、讓人懷念，青春帶著一份特殊的邀約款款而來，我們正漫步在這最美好的青春季節(jié)。而在這個時期，我們也在經(jīng)歷這種種美

12、好和變化，比如我們的身體會發(fā)生一定的變化、我們內(nèi)心也會面對一些新的問題。我們一起趕赴這場與青春的約定吧。環(huán)節(jié)二：正視青春成長的變化出示任務：成長的變化之一：過年了，我們和親人相聚時，他們是否看到你上中學后外貌發(fā)生的變化？反饋指導：對學生的回答進行引導，我們應該如何看待這些身體的變化？然后請學生欣賞青春期教育公益視頻成長的煩惱并思考體會。相輝1出示任務：成長的變化之二：你是否遇到過以下問題：我不喜歡爸媽干涉我的事情，可是我遇到麻煩時還是希望他們出現(xiàn)；初中后，我有心里話不愿意和別人講了，其實我也希望有人能理解我；我從小開始學習擊劍，但是現(xiàn)在在初中新班級班會上，我卻不敢上臺表演“亮劍”了請學生思考自

13、己有過類似的問題嗎？說明具體事例。鼓勵學生多思考，然后結(jié)合公益廣告青春修煉手冊第6期講解，探討青春期容易出現(xiàn)這些問題的原因小結(jié)：伴隨生理的發(fā)展，同學們自我認知能力不斷提高，自我意識不斷增強，情感世界更加豐富。青春期的矛盾心理有時候讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些矛盾，我們才能健康成長。那么我們?nèi)绾胃玫刈晕艺{(diào)節(jié)呢？下面通過青春產(chǎn)品說明書一起來探索下更好度過青春的方法吧。環(huán)節(jié)三：暢想青春成長的期望20_年的第一天朋友集體刷屏曬18歲，曬18歲體現(xiàn)了人們什么心態(tài)？這背后其實是大家集體懷念18歲，懷念青春。為學生講解故事背景，請學生思考：猜測產(chǎn)品說明書里包含了哪些內(nèi)容？

14、結(jié)合故事及說明書內(nèi)容請學生思考并感悟。請學生小組合作（4-6人一組）自編“13歲青春產(chǎn)品說明書”，內(nèi)容包括青春的生理變化，青春的心理矛盾，13歲青春產(chǎn)品的“使用注意事項”或“維修指南”，其他內(nèi)容可自擬小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了青春期生理變化和心理變化，以及如何正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象，掌握解決心理矛盾的方法，做自己的心理醫(yī)生，更好地度過自己最美好的青春年華，不虛度青春。說課稿 篇3一、說教材：小花籽找快樂是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程語言（我長大了）第7頁的一課時。小花籽找快樂是一篇充滿濃郁兒童情趣的散文。它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，用孩

15、子水晶般的心靈感受生活，活動中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風姑娘、小花籽等可愛的小生靈，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。整篇散文語言通俗易懂，情節(jié)簡單。在活動中再通過多媒體的操作和欣賞散文相結(jié)合，幼兒易于接受，孩子們可以從中感知到小花籽找快樂的經(jīng)歷。我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。二、說活動目標1、理解童話內(nèi)容，感知理解小花籽找快樂的愿望，讓幼兒懂得為別人做事、被大家喜歡是一件快樂的事。2、學講童話中的對話和短句“快樂、快樂，我給大家_x，大家喜歡我。3、讓幼兒初步感

16、知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。4、發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力，并樂意在集體面前大聲自然地表達自己的快樂。三、說活動準備課件制作小花籽找快樂的圖片及小花籽，太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的頭飾。四、說活動重點讓幼兒感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，能在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。五、說活動難點讓幼兒懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。六、說教法1、情景式教學法 在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體、形象的學習情境用合適的方式，把幼兒帶入情境之中，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，尋找答案，緊緊地吸引住孩子的注意力，讓幼兒在一個寬松的情境中勇敢地表達自己想法。2、直觀演

17、示法：運用直觀、形象的教具進行活動，引導幼兒理解作品內(nèi)容。3、在活動中還運用了討論談話法、講述法、提問法、欣賞法等等。七、說學法在本次活動中，主要運用了情景演示法，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，感受快樂。還運用了觀察，討論、對話和表演等方法。八、說教學過程（一）復習律動不說話。（引起幼兒上課的注意力。）（二）老師給幼兒發(fā)糖。（讓幼兒感知理解“快樂“的含義。）（三）新授小華籽找快樂（出示小花籽圖片，引出課題。）（四）欣賞散文，理解內(nèi)容。1、課件操作，理解重點片段。課件的操作，能集中幼兒注意力，使幼兒與散文中的形象近距離接觸，更好地與散文人物對話，走進散文的情境中。同時，可根據(jù)幼兒情況

18、，把握學習的節(jié)奏，也以最簡單的方式達到了最好的效果。2、提問：（1）小花籽去干什么了？（幼兒回答，指導幼兒把話說完整。）（2）小花籽看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？（引導幼兒討論，將理解的'內(nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話。在幼兒表述遇到困難時，及時操作課件，表演情節(jié)，在關(guān)鍵的時候推孩子一下，不僅增強幼兒自信心，還提高幼兒的語言講述能力，使講述更完整、連貫，也體現(xiàn)了課件操作的靈活性。）（3）小花籽找到快樂了嗎？是誰幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？（要回答這些問題，幼兒不但要理解散文，還要將自己理解的內(nèi)容用語言表達出來，雖然有一定難度，但幼兒卻能

19、在解決這個問題的過程中積極思考、嘗試完整的表達。）（4）完整地欣賞散文，感知理解散文的內(nèi)容。（幫助幼兒把獲得的經(jīng)驗加以完整再現(xiàn)和總結(jié)，從而掌握散文內(nèi)容，激發(fā)情感體驗。）（5）扮演角色表演散文中的對話。（幫助幼兒進一步感知理解事物的特性）3、在這整個第二個活動環(huán)節(jié)中通過設疑、猜想、提問、表演重點片段，幼兒操作、再討論，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，抓住故事情節(jié)線索，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（五）遷移散文主題加深對快樂涵義的理解。（進行這一活動時配上輕緩的音樂。）1、 師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快樂，

20、小朋友你們快樂嗎？你是怎樣找到快樂的？（鼓勵幼兒大膽講述，表達自己對快樂含義的理解。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交流，對幼兒語言的發(fā)展具有特殊的意義。輕緩的音樂能讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流，表達自己的意思，體驗了語言交流的樂趣。）2、老師小結(jié)自己每天也是快樂的。3、教育幼兒要開心快樂每一天。（從小教育幼兒每天要有一個好的心態(tài)。小朋友，我們每天生活都要開開心心、高高興興、快快樂樂的，每天都要有一顆好的心情。假如你有什么不快樂的事情，一定要告訴老師或家長，讓我們一起尋找生活中的快樂。九、教學延伸。下去以后，我們繼續(xù)尋找生活中的快樂，再上這節(jié)課的時候，我們比

21、一比，看一看，那個小朋友尋找的快樂最多。（從小教育幼兒每天要有一個好的心態(tài)，好的心情。）說課稿 篇4一、學習目標：1、經(jīng)歷探索簡單圖形軸對稱性的過程，進一步體會軸對稱的特征，發(fā)展空間觀念。2、探索并了解角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。二、學習重點：1、角、線段是軸對稱圖形。2、角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。三、學習難點：角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。（一）預習準備（1）預習書123126頁思考：角平分線有什么特征？線段垂直平分線有什么特征？（2）預習作業(yè)：1、下列圖形中，不是軸對稱圖形的是（）。a、角b、等邊三角形c、線段d、平行四邊形2、下列圖形中，是軸對稱圖形的有（）

22、個。直角三角形，線段，等邊三角形，正方形，等腰三角形，圓，直角。a、4個b、3個c、5個d、6個3、下列說法正確的是（）。a、軸對稱圖形是兩個圖形組成的。b、等邊三角形有三條對稱軸。c、兩個全等的三角形組成一個軸對稱圖形。d、直角三角形一定是軸對稱圖形。4、如圖，cdoa，ceob，d、e為垂足。（1）若1=2，則有_；（2）若cd=ce，則有_。（二）學習過程：1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是_，角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離_。2、線段是軸對稱圖形，它的一條對稱軸是_，另一條對稱軸是線段所在的直線。3、線段垂直平分線上的點到這條線段_?；仡櫺〗Y(jié)：（1）角是圖形。（2）角平分線上的點到

23、這個角的兩邊的相等。（3）線段是軸對稱圖形。（4）垂直并且線段的直線叫做這條線段的垂直平分線。簡稱中垂線。線段垂直平分線上的點到這條線段的距離相等。說課稿 篇5下面我將與各位分享一下我對課文秋天的雨的教學設想。一、說教材秋天的雨是部編版小學語文三年級的一篇課文。課文文質(zhì)優(yōu)美，是學生積累語言和練習寫作的一篇好教材。教材選編課文的目的是圍繞"秋天"這個專題，使學生邊讀邊想象，體會秋天的美好，感受課文語言的魅力。秋天的雨是一篇抒情散文，名為寫秋雨，實際上寫秋天，課文把秋雨作為一條線索，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，從整體上帶出一個美麗，豐收

24、，歡樂的秋天。二、說學情三年級學生活潑好動，好奇心強，對事物有觀察，但是此階段學生并不會仔細、耐心觀察事物，因此學生對秋雨、秋天有一定的生活積累，但并未有深入了解，_的景物特色正好能將學生帶入場景之中，培養(yǎng)學生仔細觀察的能力。三、說教學目標因此，基于教材和學情，我從課程標準中"全面提高學生語文素養(yǎng)"的基本理念出發(fā)，設計了以下三個維度的教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)語言感悟、積累和運用的能力。2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點。3、激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點為：【重點】理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點?！倦y點】激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。五、說教法學法為了實現(xiàn)教學目標、突出重點、突破難點，教學中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法。那么接下來我將著重介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。六、說教學過程（一）導入新課上課開始，我會以談話的方式詢問學生最喜歡哪個季節(jié)，根據(jù)學生的回答，導入課文秋天的雨。此階段的學生善于表達自己，樂于表達自己，運用談話的方式能夠最大限度激發(fā)他們的學習興趣。（二）初步感知