初中作文指導：場面描寫講述

1、作文指導作文指導: :場面描寫的方法場面描寫的方法 經(jīng)典賞析經(jīng)典賞析 賈母這邊說賈母這邊說“請請”，劉姥姥便站起身來，高聲說，劉姥姥便站起身來，高聲說道：道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫伏著桌子只叫“哎喲！哎喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑寶玉滾到賈母懷里，

2、賈母笑的摟著叫的摟著叫“心肝心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫拉著他奶母，叫“揉揉腸子揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓姥姥。妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓姥姥。片段幻燈片 131方法1.理解場面描寫的概念理

3、解場面描寫的概念,學習場面描寫的方法。學習場面描寫的方法。2.運用所學方法更準確生動地描寫某一場面。運用所學方法更準確生動地描寫某一場面。學習目標：學習目標：作用作用概念概念方法方法場面描寫場面描寫場面描寫，是對一個特定的時間與地點內(nèi)場面描寫，是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫要傳達出一種特定的氣氛要傳達出一種特定的氣氛。都德都德最后一課最后一課: 突然，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。突然，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲窗外又傳來普魯士兵的號聲-他們已經(jīng)收操了。韓麥他們已經(jīng)收操了。韓

4、麥爾先生從椅子上站了起來，臉色慘白。我覺得他從來爾先生從椅子上站了起來，臉色慘白。我覺得他從來沒有這么高大沒有這么高大. . “ “我的朋友們啊，我的朋友們啊，”他說，他說，“我我-我我-”-” 但是他哽住了。他說不下去了。但是他哽住了。他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：寫了兩個大字： “ “法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！” ” 然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：我們做了一個手勢： “ “散學了散學了-你們走吧。你們走吧。” ” 作用作用概念

5、概念方法方法場面描寫場面描寫烘托心情烘托心情渲染氣氛渲染氣氛作用作用概念概念方法方法場面描寫場面描寫正側(cè)互補正側(cè)互補調(diào)動感官調(diào)動感官想象聯(lián)想想象聯(lián)想點面結(jié)合點面結(jié)合運用修辭運用修辭虛實相生虛實相生作用作用概念概念方法方法場面描寫場面描寫正側(cè)互補正側(cè)互補調(diào)動感官調(diào)動感官想象聯(lián)想想象聯(lián)想點面結(jié)合點面結(jié)合烘托心情烘托心情渲染氣氛渲染氣氛場面描寫，是對一個特定的時間與地點內(nèi)場面描寫，是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫要傳達出一種特定的氣氛要傳達出一種特定的氣氛。運用修辭運用修辭虛實相生虛實相生 每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的

6、，每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競

7、賽到激烈時，鼓聲既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。 -沈從文沈從文端午日端午日 2、作者如何把當時的場面描繪得淋漓盡致的？、作者如何把當時的場面描繪得淋漓盡致的？語段閱讀找方法：語段閱讀找方法：1、語段描寫了什么場面？營造出了一種怎樣的氣氛、語段描寫了什么場面？營造出了一種怎樣的氣氛?3 、 這些表現(xiàn)手法的使用有什么好處？這些表現(xiàn)手法的使用有什么好處？世界杯乒乓球比賽場面世界杯乒乓球比賽場面 “ “王勵勤王勵勤, ,加油加油!”!”隨著觀眾此

8、起彼伏的吶喊聲隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲, , 世界杯乒乓球決賽被我國選手王勵勤與韓國選手柳世界杯乒乓球決賽被我國選手王勵勤與韓國選手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。賽場內(nèi)的熱浪沖上了天賽場內(nèi)的熱浪沖上了天。坐在電視機坐在電視機前的我們前的我們, ,看得也目不轉(zhuǎn)睛看得也目不轉(zhuǎn)睛。我、爸爸、哥哥戴著頭我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾, ,當起場外拉拉隊當起場外拉拉隊來來。當王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時候當王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時候, ,對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉, ,很

9、快把比分趕上，這時很快把比分趕上，這時, ,我們一家急得直跺腳，索性我們一家急得直跺腳，索性脫掉外套在手中揮舞脫掉外套在手中揮舞。終于，王勵勤不負眾望，在掌終于，王勵勤不負眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手聲與歡呼中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手勢，最終贏得了比賽。霎時間勢，最終贏得了比賽。霎時間, ,場內(nèi)沸騰了場內(nèi)沸騰了! !我們一我們一家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。 文段閱讀悟方法文段閱讀悟方法 “ “王勵勤王勵勤, ,加油加油!”!”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲, , 世界杯乒乓球決賽被我國選手王勵勤與韓國

10、選手柳世界杯乒乓球決賽被我國選手王勵勤與韓國選手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。賽場內(nèi)的熱浪沖上了天賽場內(nèi)的熱浪沖上了天。坐在電視機坐在電視機前的我們前的我們, ,看得也目不轉(zhuǎn)睛看得也目不轉(zhuǎn)睛。我、爸爸、哥哥戴著頭我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾, ,當起場外拉拉隊當起場外拉拉隊來來。當王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時候當王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時候, ,對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉, ,很快把比分趕上，很快把比分趕上，這時這時, ,我們一家急得直跺腳，索性我們一家急得直跺

11、腳，索性脫掉外套在手中揮舞脫掉外套在手中揮舞。終于，王勵勤不負眾望，在掌終于，王勵勤不負眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手聲與歡呼中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手勢，最終贏得了比賽。霎時間勢，最終贏得了比賽。霎時間, ,場內(nèi)沸騰了場內(nèi)沸騰了! !我們一我們一家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。 文段閱讀悟方法文段閱讀悟方法 片段一：片段一： 下課鈴響了，同學們蜂擁走出教室，下課鈴響了，同學們蜂擁走出教室，來到操場，頓時操場熱鬧了起來。只見來到操場，頓時操場熱鬧了起來。只見操場的中央圍了一群人，走過去一瞧，操場的中央圍了一群人，走過去一瞧，

12、原來是在看初一的幾個女生比賽跳繩，原來是在看初一的幾個女生比賽跳繩，最后是一個小個子的女生，她不知疲倦最后是一個小個子的女生，她不知疲倦的搖著跳繩，最終以一分鐘的搖著跳繩，最終以一分鐘150個的成績個的成績贏得比賽的勝利。贏得比賽的勝利。 紅樓幻燈片 2課間圖體悟方法 二、二、先描寫整個場先描寫整個場面面，再寫細節(jié)，再寫細節(jié)（點）（點） 擠幻燈片 19車 一、場面背景（時間、地點、一、場面背景（時間、地點、 人物、事情）人物、事情） 三、注重對人物的刻畫（神態(tài)三、注重對人物的刻畫（神態(tài) 動作、語言、心理等）動作、語言、心理等） 四、語言生動形象（修辭、詞語四、語言生動形象（修辭、詞語)五、營造

13、特定的氣氛五、營造特定的氣氛課間幻燈片 131紅樓幻燈片 2運用運用“場面描寫場面描寫”知識結(jié)構(gòu)點評作知識結(jié)構(gòu)點評作文文選材選材表達表達結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)語言語言1 、圍繞中心選取材料、圍繞中心選取材料2 、合理安排詳略、合理安排詳略 1、綜合運用多種表達方式、綜合運用多種表達方式 2、寫出特定的氣氛、寫出特定的氣氛 3 、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合1 、按照一定順序、按照一定順序2 、點面結(jié)合、點面結(jié)合 1、生動、生動 2、質(zhì)樸、質(zhì)樸 3、凝練、凝練 4、清麗、清麗 5、豪放、豪放、6、婉約、婉約目的目的真實典型完整巧妙合理出彩通順傳神明確明確深刻深刻習作修改用方法習作修改用方

14、法 10月1日,北京天安門廣場上舉行了一次盛大的閱兵儀式。一開始是胡主席檢閱軍隊。他身著中山裝,站在氣派的國產(chǎn)“紅旗”轎車里,反復地說著:“同志們好！”“同志們辛苦了！”而解放軍們的回答更是響徹云霄: “為人民服務!”接著,胡主席重新回到城樓，三軍分列式開始了。 首先出場的是三軍儀仗隊,他們邁著整齊的步伐通過天安門。接著是步兵、裝甲兵等徒步方隊。而在整個閱兵儀式中最讓我震驚的是八一飛行表演隊那精彩的表演。什么空警200梯警機，什么66H梯隊，什么加受油機飛機在空中做出各種花樣,天空中留下了它們劃過的彩色痕跡，就連國家領(lǐng)導人都拍起手來呢！我更是活潑得像一只兔子,“好！好！”我歡呼著。我為我有這么

15、強大的祖國而感到驕傲,我為自己是中華兒女而感到自豪!衷心祝愿祖國萬歲,人民萬歲!初二（5）班 張苑國慶閱兵場面運用運用“場面描寫場面描寫”知識結(jié)構(gòu)點評作知識結(jié)構(gòu)點評作文文選材選材表達表達結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)語言語言1 、圍繞中心選取材料、圍繞中心選取材料2 、合理安排詳略、合理安排詳略 1、綜合運用多種表達方式、綜合運用多種表達方式 2、寫出特定的氣氛、寫出特定的氣氛 3 、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合1 、按照一定順序、按照一定順序2 、點面結(jié)合、點面結(jié)合 1、生動、生動 2、質(zhì)樸、質(zhì)樸 3、凝練、凝練 4、清麗、清麗 5、豪放、豪放、6、婉約、婉約目的目的真實典型完整巧妙合理出彩

16、通順傳神明確明確深刻深刻作用作用概念概念方法方法場面描寫場面描寫正側(cè)互補正側(cè)互補調(diào)動感官調(diào)動感官想象聯(lián)想想象聯(lián)想點面結(jié)合點面結(jié)合烘托心情烘托心情渲染氣氛渲染氣氛場面描寫，是對一個特定的時間與地點內(nèi)場面描寫，是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫要傳達出一種特定的氣氛要傳達出一種特定的氣氛。運用修辭運用修辭虛實相生虛實相生點面結(jié)合的描寫方法點面結(jié)合的描寫方法 擠擠 車車 車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，左跳右躍，“嗖嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬