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1、幼兒園教師說課詳細(xì)步驟一、說課的內(nèi)涵 說課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。說課就是全面闡述和完善教學(xué)設(shè)計的過程。再簡單的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來,更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。 二、說課的基本框架(一)、說教材(二)、說目標(biāo)(三)、說重點(diǎn)難點(diǎn)(四)、說教法、學(xué)法(五)、說準(zhǔn)備(六)、說流程(過程) (七)、說環(huán)境布置 (一)說教材:1、分析教材:題目、來源,即從何而來、為何而選。說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點(diǎn),指明它在整體或主題教學(xué)中的地位。所以教師首先必須
2、說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。 2、分析學(xué)情:幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。 (二)說目標(biāo):如何確定目標(biāo)認(rèn)知、能力、情感。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標(biāo)的評價重點(diǎn)在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時,要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法。(三)說重點(diǎn)難點(diǎn):只有熟悉和貫徹執(zhí)行綱要精神,才能明確各學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)、基本內(nèi)容、目標(biāo)和要求,才能正確確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),特別是教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的任務(wù),是正確確定教學(xué)重
3、點(diǎn)難點(diǎn)的主要依據(jù)。(四)說教法、說學(xué)法: 1、說教法:教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等,來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。 2、說學(xué)法:說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣
4、根據(jù)班級特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。(五)說準(zhǔn)備:說活動準(zhǔn)備,包括活動前的準(zhǔn)備(家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)?;顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。 (六)說流程(過程):這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點(diǎn)是什么?怎么說才是流暢的?受聽的? 一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、
5、“怎樣教”。如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。 (七)說環(huán)境布置 :創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要 。三、說課的原則: 1、反思性原則 2、生成性原則 3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則 4、創(chuàng)新性原則 四、說課的技巧: 說課整個是動態(tài)生成的過程,有聽眾,你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。所以在說課準(zhǔn)備、說課過程中要注意幾個問題: 1、課前說課是課前的預(yù)案,像空間圈較大,所以說課設(shè)計要根據(jù)對內(nèi)容的理解,給自己的說課賦于一些基本思想。 2、因說課準(zhǔn)備時間較緊,在課前說課可先準(zhǔn)備好各領(lǐng)域課程的框架,使目標(biāo)心中有數(shù)。重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計的框架,以提綱的形式寫下來,特別要記下幼兒的特點(diǎn),問題和需要以及教育對策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系,然后再確定目標(biāo)。 3、說課整體要流暢,不作報告式,流水式的介紹,流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。 4、說課要有層次感,不要面面
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