試卷講評(一調(diào)考)

1、試試 卷卷 講講 評評第第7題：題：翻譯題翻譯題洪少以洪少以清厲清厲顯名，顯名，骨鯁骨鯁不同于不同于物物，人之有過，人之有過，輒輒面折面折之，而退無后言之，而退無后言清厲：清正嚴(yán)肅清厲：清正嚴(yán)肅骨鯁：骨：人的品質(zhì)、氣概；鯁：直爽，正直。骨鯁：骨：人的品質(zhì)、氣概；鯁：直爽，正直。物：別人物：別人 句意：句意：1兩分兩分面折：當(dāng)面指責(zé)面折：當(dāng)面指責(zé)崔洪年少時，以清正嚴(yán)肅出名，品質(zhì)耿直不同崔洪年少時，以清正嚴(yán)肅出名，品質(zhì)耿直不同于別人，人有過錯，就當(dāng)面指責(zé)，過后就不再于別人，人有過錯，就當(dāng)面指責(zé)，過后就不再說什么。說什么。我我以才見舉以才見舉，惟官是視惟官是視，各明，各明至公至公，何故私言乃，何故私

2、言乃至此！至此！以才：憑借才能以才：憑借才能惟官是視：只是辦公事。惟官是視：只是辦公事。 視事：辦公事，官員視事：辦公事，官員到職工作。（賓語前置句）到職工作。（賓語前置句）見舉：被舉薦見舉：被舉薦至公：很公正至公：很公正句意句意1分分我憑借才華被選拔，只是辦公事，各自清楚都很公正，我憑借才華被選拔，只是辦公事，各自清楚都很公正，為什么私下談?wù)摼谷蝗绱四貫槭裁此较抡務(wù)摼谷蝗绱四? 2分分 8分分6分分8、詩人心中的、詩人心中的凄苦之情凄苦之情表現(xiàn)在表現(xiàn)在哪幾個方哪幾個方面面？（？（6分）分）1、政治上遭受打擊的怨郁（宦情）、政治上遭受打擊的怨郁（宦情）2、遠(yuǎn)貶柳州的孤凄（羈思）、遠(yuǎn)貶柳州的孤凄

3、（羈思）3、春半如秋的凄涼、春半如秋的凄涼1、讀題：凄苦表現(xiàn)在哪幾個方面即是、讀題：凄苦表現(xiàn)在哪幾個方面即是哪幾個方面表現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄苦？哪幾個方面表現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄苦？沒有看懂題沒有看懂題2分分沒有看懂題沒有看懂題2分分答非所問答非所問0分分1、按點(diǎn)答題。、按點(diǎn)答題。 2、答后有分析、答后有分析 6分分9、詩的三四兩句如何描寫、詩的三四兩句如何描寫“春半如秋春半如秋”？請作簡要分析。（請作簡要分析。（5分）分）1、從、從視覺、聽覺視覺、聽覺方面來寫景（方面來寫景（2分）分）2、視覺方面寫了雨過山城，百花落盡，榕、視覺方面寫了雨過山城，百花落盡，榕葉滿庭。鶯亂啼寫了聽覺。（葉滿庭。鶯亂啼寫了

4、聽覺。（1分）分）3、一個、一個“亂亂”字，既寫鶯啼更是寫是人的字，既寫鶯啼更是寫是人的心亂。表達(dá)了詩人凄迷、憂愁的心亂。表達(dá)了詩人凄迷、憂愁的心情心情。（。（2分）分）注意注意：如何描寫：如何描寫“春半如秋春半如秋”與為什么與為什么說說“春半如秋春半如秋”的區(qū)別？的區(qū)別？3分分4分分1、沒看清題的要求、沒看清題的要求 2、沒看懂詩文。、沒看懂詩文。-1分分1、沒看清題的要求、沒看清題的要求 ，幾點(diǎn)都是一個方面，沒有歸，幾點(diǎn)都是一個方面，沒有歸納納 -1分分學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆朝菌不知晦朔朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋蟪蛄不知春秋野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰

5、佳木秀而繁陰默寫：默寫：鄉(xiāng)村石磨鄉(xiāng)村石磨段落的作用： 1、總領(lǐng)全文 2、開篇點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題 3、埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊 4、（什么內(nèi)容）渲染氣氛，奠定感情基調(diào)（主旨）結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上，結(jié)構(gòu)上開頭段的作用結(jié)尾段作用： 1、總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。卒章顯志，點(diǎn)明中心結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上 2、揭示主旨，深化或升華主旨 3、強(qiáng)化作者情感 4、回味深長，引發(fā)讀者思考。（還要看寫了什么內(nèi)容與人物刻畫是否有關(guān)）內(nèi)容上內(nèi)容上（2）作品的開頭和結(jié)尾都有一句相同的話：）作品的開頭和結(jié)尾都有一句相同的話：“每每個鄉(xiāng)村的角落里都還可能躺著一方斑駁、破損的石個鄉(xiāng)村的角落里都還可能躺著一方斑駁、

6、破損的石磨磨”，分別有什么作用？請簡要分析。（，分別有什么作用？請簡要分析。（6分）分）開頭一句開頭一句點(diǎn)題，點(diǎn)題，引出下文引出下文對鄉(xiāng)村變遷的對鄉(xiāng)村變遷的敘寫敘寫（結(jié)構(gòu)上）描寫鄉(xiāng)村特有衰敗景色（結(jié)構(gòu)上）描寫鄉(xiāng)村特有衰敗景色（內(nèi)容）內(nèi)容），渲染渲染一種凄婉哀傷的一種凄婉哀傷的氛圍氛圍；突出突出本文描寫的主體本文描寫的主體，奠定了奠定了憂傷的憂傷的感情基調(diào)感情基調(diào)。（3分）分）結(jié)尾一句結(jié)尾一句呼應(yīng)開頭呼應(yīng)開頭(結(jié)構(gòu)上）結(jié)構(gòu)上），并賦予，并賦予石磨歷史的滄桑感，成為鄉(xiāng)村過往生活石磨歷史的滄桑感，成為鄉(xiāng)村過往生活的象征的象征，（主旨），（主旨）也蘊(yùn)含了作者豐富的也蘊(yùn)含了作者豐富的情感情感。（。（3分

7、）（酌情給分）分）（酌情給分）（3）作品在刻畫老張這個形象時，突出）作品在刻畫老張這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。（了他的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）分）熱愛傳統(tǒng)工藝，且技藝嫻熟熱愛傳統(tǒng)工藝，且技藝嫻熟：喜歡做豆腐：喜歡做豆腐，閉著眼能走完每一步；（，閉著眼能走完每一步；（2分）分）有歷史使命感：有歷史使命感：堅(jiān)守祖?zhèn)鞯氖炙?，?jiān)決不堅(jiān)守祖?zhèn)鞯氖炙嚕瑘?jiān)決不讓它在自己手上失傳，不顧兒子的堅(jiān)決反對讓它在自己手上失傳，不顧兒子的堅(jiān)決反對，依然重做石磨；（，依然重做石磨；（2分）分）有憂患意識有憂患意識：對日復(fù)一日重復(fù)人生和傳統(tǒng)：對日復(fù)一日重復(fù)人生和傳統(tǒng)手藝日漸式微的憂思（他想，人

8、的生命原來手藝日漸式微的憂思（他想，人的生命原來就應(yīng)該如此嗎？打量著磨房的角角落落，心就應(yīng)該如此嗎？打量著磨房的角角落落，心里有了澀澀的的滋味）（里有了澀澀的的滋味）（2分）（酌情給分）分）（酌情給分）4、質(zhì)樸、憨厚、質(zhì)樸、憨厚 1、側(cè)面烘托，個性鮮明。 2、牽線搭橋，推動情節(jié)（第一人稱，見證的作用）。 3、渲染氣氛，奠定基調(diào)。 4、深化主旨，畫龍點(diǎn)睛。次要人物作用：次要人物作用：（4）本文的題目是）本文的題目是“鄉(xiāng)村石磨鄉(xiāng)村石磨”，為什么寫小六，為什么寫小六和老劉頭這兩個人物？請結(jié)合小說內(nèi)容說說你的和老劉頭這兩個人物？請結(jié)合小說內(nèi)容說說你的理解。（理解。（8分）分）因?yàn)椋阂驗(yàn)椋?、小六和老劉

9、頭這兩個人物和老張一樣，都是鄉(xiāng)、小六和老劉頭這兩個人物和老張一樣，都是鄉(xiāng)村最后的傳統(tǒng)技藝堅(jiān)守者，老劉頭是鏨石磨的，小六是村最后的傳統(tǒng)技藝堅(jiān)守者，老劉頭是鏨石磨的，小六是做石磨香油的，他們的離去或離世都做石磨香油的，他們的離去或離世都意味著一種傳統(tǒng)技意味著一種傳統(tǒng)技藝的消失；（主旨）藝的消失；（主旨）2、豐富了文章的內(nèi)容，豐富了文章的內(nèi)容，側(cè)面?zhèn)让嬉r托襯托了老張熱愛和堅(jiān)守傳統(tǒng)了老張熱愛和堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝的形象；使老張這一人物形象更具有典型性和代表技藝的形象；使老張這一人物形象更具有典型性和代表性；性； ；（烘托主要人物）；（烘托主要人物） 3、情感上：情感上：使讀者對鄉(xiāng)村一些傳統(tǒng)技藝漸漸消失的現(xiàn)象使

10、讀者對鄉(xiāng)村一些傳統(tǒng)技藝漸漸消失的現(xiàn)象更加嘆惋、無奈和憂思更加嘆惋、無奈和憂思4、推動了情節(jié)的發(fā)展：推動了情節(jié)的發(fā)展：老劉頭的死，為老張后來放棄豆老劉頭的死，為老張后來放棄豆腐作坊做了鋪墊。腐作坊做了鋪墊。（一點(diǎn)（一點(diǎn)2分，共分，共 8分）（酌情給分）分）（酌情給分）顧隨：大道無名，大師無界顧隨：大道無名，大師無界(2)第一段在文中有何作用？請簡要分析。第一段在文中有何作用？請簡要分析。（6分）分）1、內(nèi)容上、內(nèi)容上 以三位取得非凡成就的學(xué)生對老師的態(tài)以三位取得非凡成就的學(xué)生對老師的態(tài)度和評價，肯定突出了傳主的不尋常表達(dá)了度和評價，肯定突出了傳主的不尋常表達(dá)了對傳主的敬仰之情。對傳主的敬仰之情。

11、2、結(jié)構(gòu)上：、結(jié)構(gòu)上：引出下文，為傳主的出場渲染，鋪墊。引出下文，為傳主的出場渲染，鋪墊。 設(shè)置懸念，吸引讀者。（每點(diǎn)設(shè)置懸念，吸引讀者。（每點(diǎn)2分，酌情分，酌情給分）給分）(3)顧隨取得成就的主客觀因素主要有哪些？顧隨取得成就的主客觀因素主要有哪些？請結(jié)合全文簡要分析。（請結(jié)合全文簡要分析。（6分）分）1、主觀原因：主觀原因： 自身潛心治學(xué)，真心為文。自身潛心治學(xué)，真心為文。2、客觀原因、客觀原因 良好的家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境。開明父親的良好教育和開明父親的良好教育和影響，使顧隨成為一個學(xué)業(yè)上的影響，使顧隨成為一個學(xué)業(yè)上的“早熟者早熟者”，決定了他一生要走的路。，決定了他一生要走的路。 教

12、師的賞識。教師的賞識。蔡元培慧眼識英才，為他的蔡元培慧眼識英才，為他的求學(xué)指明了方向。求學(xué)指明了方向。 新思想的熏陶新思想的熏陶?！拔逅奈逅摹毙滤枷氲难眨剐滤枷氲难?，使他在飽學(xué)中國古代詩書的基礎(chǔ)上接受了西方他在飽學(xué)中國古代詩書的基礎(chǔ)上接受了西方新文化。新文化。（任意做兩點(diǎn)可以得滿分）（任意做兩點(diǎn)可以得滿分）5分分6分分4分分6分分(4)周汝昌評價顧隨說周汝昌評價顧隨說“大道無名，大師無界。大道無名，大師無界?！闭埥Y(jié)合請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@一評價的理解。（文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@一評價的理解。（8分）分）作為一名教師，作為一名教師，顧隨桃李滿園，許多弟子名滿海內(nèi)外，扛鼎顧隨桃李滿園，許多弟

13、子名滿海內(nèi)外，扛鼎中國文化研究的棟梁。中國文化研究的棟梁。作為一名學(xué)者，作為一名學(xué)者，他的作品則大多是源于知識卻超越于知識之他的作品則大多是源于知識卻超越于知識之上的一種心靈和修養(yǎng)的升華。上的一種心靈和修養(yǎng)的升華。作為一名詩人，作為一名詩人，其詞開創(chuàng)了以當(dāng)代語言入詞的成功先例，形其詞開創(chuàng)了以當(dāng)代語言入詞的成功先例，形成了言近而旨遠(yuǎn)的獨(dú)特風(fēng)格。成了言近而旨遠(yuǎn)的獨(dú)特風(fēng)格。作為一名現(xiàn)代雜劇作家作為一名現(xiàn)代雜劇作家，他空前絕后，使中國舊傳統(tǒng)之劇曲，他空前絕后，使中國舊傳統(tǒng)之劇曲在內(nèi)容上有了一個嶄新的突破。在內(nèi)容上有了一個嶄新的突破。顧隨的一生，是追求的一生，是奮進(jìn)的一生，無論生活境況顧隨的一生，是追求

14、的一生，是奮進(jìn)的一生，無論生活境況困苦或安逸，外界喧囂或安寧，他都能堅(jiān)持用心靈的眼睛和喉困苦或安逸，外界喧囂或安寧，他都能堅(jiān)持用心靈的眼睛和喉舌，來凝視這世界，將真和美歌唱給寂寞的人們。舌，來凝視這世界，將真和美歌唱給寂寞的人們。（一點(diǎn)，答出任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)（一點(diǎn)，答出任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分；第點(diǎn)分；第點(diǎn)2分，酌情分，酌情給分）給分）2分分4分分16.答案示例一：現(xiàn)在的穿越劇毫無歷答案示例一：現(xiàn)在的穿越劇毫無歷史可言，只是好玩好看、新異奇怪，人史可言，只是好玩好看、新異奇怪，人物設(shè)置更是天馬行空，物設(shè)置更是天馬行空，這類穿越題材的這類穿越題材的影視劇是對歷史文化的不尊重影視劇是對歷史文化的不

15、尊重。答案示例二：一個現(xiàn)代人帶著現(xiàn)代思答案示例二：一個現(xiàn)代人帶著現(xiàn)代思想穿越到古代，參與我們熟悉的歷史，想穿越到古代，參與我們熟悉的歷史，讓觀眾看到現(xiàn)代思想和古代思想的碰撞讓觀眾看到現(xiàn)代思想和古代思想的碰撞，確實(shí)充滿了矛盾和戲劇效果。（贊成，確實(shí)充滿了矛盾和戲劇效果。（贊成與反對均可，需言之成理）與反對均可，需言之成理）0分分0分分4分分5分分 （1）漫畫內(nèi)容：畫面中間是一雙大手抓）漫畫內(nèi)容：畫面中間是一雙大手抓住一個老式手機(jī)正用力扭擠出水滴，水住一個老式手機(jī)正用力扭擠出水滴，水滴上寫著滴上寫著“不良信息不良信息”。（4分，其中分，其中“大手、手機(jī)、用力扭擠、大手、手機(jī)、用力扭擠、不良信息不良

16、信息”少少1個信息點(diǎn)扣個信息點(diǎn)扣 1分，扣完為分，扣完為止。意思對即可得分）止。意思對即可得分）（1）請用簡明的語言介紹漫畫的內(nèi)容。（）請用簡明的語言介紹漫畫的內(nèi)容。（4分）分）（2）這幅漫畫反映了當(dāng)前什么樣的社會）這幅漫畫反映了當(dāng)前什么樣的社會現(xiàn)象？（現(xiàn)象？（2分）分）社會現(xiàn)象：社會現(xiàn)象：手機(jī)等電子信息中存有（摻手機(jī)等電子信息中存有（摻雜著）大量的不良信息；雜著）大量的不良信息；社會上正（要）大力整頓電子信息中的社會上正（要）大力整頓電子信息中的不良信息。（或不良信息。（或“我們要努力剔除、打擊我們要努力剔除、打擊不良信息不良信息”）（2分，答案應(yīng)從分，答案應(yīng)從“手機(jī)手機(jī)”和和“社會社會”兩

17、個兩個角度表達(dá)。答對一點(diǎn)角度表達(dá)。答對一點(diǎn)1分。意思對即可得分分。意思對即可得分。）。）18.立意提示：立意提示：（1）應(yīng)多一份理解和寬容，應(yīng)理性平和）應(yīng)多一份理解和寬容，應(yīng)理性平和地予以批評教育；地予以批評教育；（2）師道尊嚴(yán)不可少；）師道尊嚴(yán)不可少；（3）鼓勵學(xué)生要有質(zhì)疑精神，但不可輕）鼓勵學(xué)生要有質(zhì)疑精神，但不可輕狂無禮；狂無禮；（4）倡導(dǎo)批判精神，更要倡導(dǎo)獨(dú)立思考）倡導(dǎo)批判精神，更要倡導(dǎo)獨(dú)立思考 （5）知錯能改，善莫大焉）知錯能改，善莫大焉材料作文的材料作文的 審題審題 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一片樹葉從樹枝向下跌落。 “我想落到大地上?！睒淙~說。 西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，

18、樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛翔?！?轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛行其實(shí)更妙。”，接著是勢均力敵，西風(fēng)對抗東風(fēng)，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！?東風(fēng)和西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落。 樹葉說：“我已決定徑直走向地球?！?要求全面理解材料，以材料的寓意為話題寫一篇文章。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。材料一：材料一： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一片樹葉從樹枝向下跌落。 “我想落到大地上?！睒淙~說。 西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛翔。” 轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛行其實(shí)更妙。”，接著是勢均力敵，西風(fēng)對抗東風(fēng)，樹

19、葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！?東風(fēng)和西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落。 樹葉說：“我已決定徑直走向地球?！?要求全面理解材料，以材料的寓意為話題寫一篇文章。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。材料一：材料一： 這則材料，可以從兩個角度去思考：這則材料，可以從兩個角度去思考： 對落葉持對落葉持否定否定的態(tài)度。的態(tài)度。 隨著風(fēng)的變化，落葉的態(tài)度和做法如變色龍般變化。我們不能隨著風(fēng)的變化，落葉的態(tài)度和做法如變色龍般變化。我們不能像落葉似的隨波逐流，人云亦云，奴顏媚骨，而要有主見，有原則，像落葉似的隨波逐流，人云亦云，奴顏媚骨，而要有主見，有原則，能堅(jiān)守，有獨(dú)立人格，有抗

20、爭精神。能堅(jiān)守，有獨(dú)立人格，有抗?fàn)幘瘛?對落葉持對落葉持肯定肯定態(tài)度。態(tài)度。 樹葉受風(fēng)的驅(qū)使，深知自己不可能離開風(fēng)的影響，面對強(qiáng)大的樹葉受風(fēng)的驅(qū)使，深知自己不可能離開風(fēng)的影響，面對強(qiáng)大的事物，它選擇了適應(yīng)，灑脫豁達(dá)樂觀地面對狂風(fēng)。當(dāng)我們不能改變事物，它選擇了適應(yīng)，灑脫豁達(dá)樂觀地面對狂風(fēng)。當(dāng)我們不能改變世界的時候，要學(xué)會改變自己，樂觀地生存。世界的時候，要學(xué)會改變自己，樂觀地生存。材料二：走進(jìn)樹林，隨處可見樹痂樹疤。這些樹痂樹疤，是樹木曾經(jīng)創(chuàng)痛的標(biāo)記。神奇的是，這些曾經(jīng)的傷口因樹體激發(fā)芳香、樹脂外溢而愈合。這樣地部位，經(jīng)過風(fēng)霜雨雪的洗禮，往往堅(jiān)如盔甲，沉香暗結(jié)。這些傷口已成為或雄偉或婆娑姿態(tài)的

21、一部分。這不禁讓人想起德國的一句諺語：樹木結(jié)疤的地方，是樹體最堅(jiān)硬的地方。要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。字。材料二：走進(jìn)樹林，隨處可見樹痂樹疤。這些樹痂樹疤，是樹木曾經(jīng)創(chuàng)痛的標(biāo)記。神奇的是，這些曾經(jīng)的傷口因樹體激發(fā)芳香、樹脂外溢而愈合。這樣地部位，經(jīng)過風(fēng)霜雨雪的洗禮，往往堅(jiān)如盔甲，沉香暗結(jié)。這些傷口已成為或雄偉或婆娑姿態(tài)的一部分。這不禁讓人想起德國的一句諺語：樹木結(jié)疤的地方，是樹體最堅(jiān)硬的地方。要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。字。最佳立意：最佳立意：1、挫折堅(jiān)強(qiáng)生命、挫折堅(jiān)強(qiáng)生命2、失敗激勵人生、失敗激勵人生3、敬畏創(chuàng)傷、敬畏創(chuàng)傷材料三：材料三： 一只陰影里的螞蟻，見別的螞蟻都在陽光里，便