幸福家長(zhǎng)必修課

1、家長(zhǎng)必修課家長(zhǎng)必修課學(xué)做有效家長(zhǎng)學(xué)做有效家長(zhǎng)建設(shè)和諧家庭建設(shè)和諧家庭培養(yǎng)杰出孩子培養(yǎng)杰出孩子Company Logo 目 錄3家 長(zhǎng)12孩 子愛(ài)的溝通家長(zhǎng)必修課3 我們真的很無(wú)奈？！問(wèn)題一家長(zhǎng)必修課Company Logo好好家長(zhǎng)好好家長(zhǎng) 今日狀況，問(wèn)題父母比問(wèn)題孩子多今日狀況，問(wèn)題父母比問(wèn)題孩子多 家庭教育就是家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的教育家庭教育就是家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的教育 正確的教育孩子是家長(zhǎng)晚年幸福的基礎(chǔ)正確的教育孩子是家長(zhǎng)晚年幸福的基礎(chǔ) 大多數(shù)家長(zhǎng)想要改造孩子，卻罕有家長(zhǎng)想要大多數(shù)家長(zhǎng)想要改造孩子，卻罕有家長(zhǎng)想要改造自己自己我們家長(zhǎng)太愛(ài)孩子，可惜太不會(huì)愛(ài)孩子我們家長(zhǎng)太愛(ài)孩子，可惜太不會(huì)愛(ài)孩

2、子創(chuàng)造一個(gè)孩子是容易的，而塑造一個(gè)孩子是不易的創(chuàng)造一個(gè)孩子是容易的，而塑造一個(gè)孩子是不易的家長(zhǎng)必修課好好家長(zhǎng)問(wèn)題的缺失問(wèn)題二家長(zhǎng)Company Logo好好家長(zhǎng)1 1、家長(zhǎng)作風(fēng)、家長(zhǎng)作風(fēng) 專制主義專制主義2 2、暴力傾向、暴力傾向 賞罰簡(jiǎn)單賞罰簡(jiǎn)單 3 3、重智輕德、重智輕德 分?jǐn)?shù)第一分?jǐn)?shù)第一4 4、己之私怨、己之私怨 施之子女施之子女5 5、嬌慣溺愛(ài)、嬌慣溺愛(ài) 包辦代替包辦代替中國(guó)家長(zhǎng)教育中國(guó)家長(zhǎng)教育“十大原罪十大原罪”Company Logo好好家長(zhǎng)8 8、趨炎附勢(shì)、趨炎附勢(shì) 盲目跟風(fēng)盲目跟風(fēng)1010、精神空虛、精神空虛 缺乏信仰缺乏信仰9 9、明哲保身、明哲保身 虛偽世故虛偽世故6 6、

3、急功近利、急功近利 實(shí)用主義實(shí)用主義7 7、遏制創(chuàng)新、遏制創(chuàng)新 中庸心態(tài)中庸心態(tài)好好怎樣做一個(gè)怎樣做一個(gè) 好家長(zhǎng)好家長(zhǎng)家長(zhǎng)Company Logo好好家長(zhǎng)失敗型父母失敗型父母徘徊型父母徘徊型父母父母時(shí)時(shí)管，事事管父母有時(shí)管，有時(shí)不管 父母什么都不管三種自然型父母三種自然型父母勝利型父母勝利型父母孩子唯唯諾諾、孩子唯唯諾諾、 毫無(wú)自信毫無(wú)自信孩子毫無(wú)原則，孩子毫無(wú)原則， 處處騎墻處處騎墻孩子驕橫傲慢，孩子驕橫傲慢， 蠻不講理蠻不講理Company Logo11好好家長(zhǎng)假 愛(ài)？真 愛(ài)？學(xué) 習(xí)真 愛(ài)！ 學(xué)習(xí)愛(ài)的方法學(xué)習(xí)愛(ài)的方法真心去愛(ài)真心去愛(ài)+正確的愛(ài)的方法正確的愛(ài)的方法=真愛(ài)真愛(ài)真心去愛(ài)真心去愛(ài)+

4、 +不正確的愛(ài)的方法不正確的愛(ài)的方法= =假愛(ài)假愛(ài) 所有的父母都愛(ài)自己的孩子，所有的父母都愛(ài)自己的孩子，但大部分父母的愛(ài)總帶著但大部分父母的愛(ài)總帶著“溺溺愛(ài)愛(ài)”，“寵愛(ài)寵愛(ài)”等印記，這樣等印記，這樣的愛(ài)是盲目的，這是真愛(ài)嗎？的愛(ài)是盲目的，這是真愛(ài)嗎？Company Logo好好家長(zhǎng)自 省自救孩子的問(wèn)題本質(zhì)孩子的問(wèn)題本質(zhì)是家長(zhǎng)的問(wèn)題是家長(zhǎng)的問(wèn)題愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)自修家庭教育是家庭教育是不可逆的不可逆的Company Logo好好家長(zhǎng)有效地表達(dá)“我信號(hào)”陳述技巧的核心：家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“我”信號(hào)行為行為感覺(jué)感覺(jué)后果后果 父母的感覺(jué)這種行為給父母帶來(lái)的后果不可接受行為的描述Company Lo

5、go好好 家長(zhǎng)使用工具使用工具養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣改變觀念改變觀念建立概念建立概念掌握方法掌握方法有效家長(zhǎng)有效家長(zhǎng)學(xué)習(xí)原理學(xué)習(xí)原理“有效家長(zhǎng)有效家長(zhǎng)”六步走六步走BACKCompany Logo好好 家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意和思考力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意和思考力培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的承受力培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的承受力培養(yǎng)孩子的三大能力培養(yǎng)孩子的三大能力Company Logo好好才華才華好孩子的標(biāo)準(zhǔn)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)德行德行愛(ài)心愛(ài)心才華才華責(zé)任心責(zé)任心 孩子Company Logo好好孩子毅力毅力程序程序動(dòng)動(dòng)力力能力能力 意志力意志力與耐力與耐力環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)與秩序與秩序 理想理想 與目

6、標(biāo)與目標(biāo)效率效率與時(shí)間與時(shí)間體力毅力毅力動(dòng)力動(dòng)力程序程序能力能力Company Logo好好 孩子怎樣做一個(gè)好孩子怎樣做一個(gè)好孩子Company Logo好好能力能力能力能力態(tài)度態(tài)度好不好好不好愛(ài)不愛(ài)愛(ài)不愛(ài)愛(ài)不愛(ài)愛(ài)不愛(ài)會(huì)不會(huì)會(huì)不會(huì) 能不能能不能愛(ài)不愛(ài)愛(ài)不愛(ài)情緒問(wèn)題情緒問(wèn)題會(huì)不會(huì)會(huì)不會(huì)行為問(wèn)題行為問(wèn)題 能不能能不能能力問(wèn)題能力問(wèn)題孩子Company Logo好好因素一因素一愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)孩子Company Logo好好經(jīng)典語(yǔ)錄：經(jīng)典語(yǔ)錄：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟梅花香自苦寒來(lái)梅花香自苦寒來(lái)頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股現(xiàn)在苦點(diǎn)沒(méi)什么，考上大學(xué)就好了現(xiàn)在苦點(diǎn)

7、沒(méi)什么，考上大學(xué)就好了孩子Company Logo好好因素二因素二會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)孩子Company Logo好好認(rèn)真原則：目標(biāo)明確、程序完整、結(jié)果達(dá)標(biāo)孩子Company Logo好好因素三因素三能不能學(xué)習(xí)能不能學(xué)習(xí)孩子Company Logo好好孩子學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃 改錯(cuò)環(huán)節(jié)改錯(cuò)環(huán)節(jié) 作業(yè)作業(yè) Company Logo好好孩子學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法Company Logo好好孩子 干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

8、在學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好，成為學(xué)習(xí)的成功者。 一一. .有良好的學(xué)習(xí)興趣有良好的學(xué)習(xí)興趣Company Logo好好孩子 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)相適應(yīng)。二二. .養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣Company Logo好好孩子 學(xué)習(xí)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)

9、新精神；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。三三. .形成形成 “ “以我為主以我為主”的學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)模式好好的溝通家長(zhǎng)必修課Company Logo愛(ài)愛(ài)三借三借家長(zhǎng)家長(zhǎng)三色三色孩子孩子借外力借外力家長(zhǎng)“三借”智慧孩子“三色”教育借外腦借外腦借外景借外景看臉色看臉色知貨色知貨色扮角色扮角色的溝通Company Logo愛(ài)愛(ài)的溝通才華的良好載體和導(dǎo)體責(zé)任心：

10、愛(ài)別人德行：富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身才華：做事正確有效愛(ài)心：做人品格高尚是否有足夠的動(dòng)力向成功沖刺是否有足夠的勇敢百折不撓是否有足夠的定力抵制誘惑責(zé)任心責(zé)任心與德行與德行正確的正確的信仰信仰才華才華與愛(ài)心與愛(ài)心Company Logo愛(ài)愛(ài) 帶給孩子的是無(wú)望帶給孩子的是無(wú)望帶給孩子的是無(wú)能帶給孩子的是無(wú)能帶給孩子的是無(wú)奈帶給孩子的是無(wú)奈帶給孩子的是無(wú)情帶給孩子的是無(wú)情不正確的愛(ài)的方法帶給孩子的是無(wú)措帶給孩子的是無(wú)措過(guò)高的期望過(guò)高的期望過(guò)多的保護(hù)過(guò)多的保護(hù)過(guò)多的干涉過(guò)多的干涉過(guò)多的溺愛(ài)過(guò)多的溺愛(ài)過(guò)多的指責(zé)過(guò)多的指責(zé)的溝通Company Logo愛(ài)愛(ài)改變觀念建立概念學(xué)習(xí)原理掌握方法理理論論知知道道做到做到實(shí)踐

11、實(shí)踐改變觀念建立概念學(xué)習(xí)原理改變觀念建立概掌握方法學(xué)習(xí)原理掌握方法學(xué)習(xí)原理改變觀念建立概念沖突沖突使用方法的溝通愛(ài)愛(ài)的溝通家長(zhǎng)必修課Company Logo愛(ài)愛(ài)家一定有沖突家一定有沖突沖突不爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，只找問(wèn)題不爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，只找問(wèn)題爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)找問(wèn)題找問(wèn)題人對(duì)事人對(duì)事重復(fù)錯(cuò)誤積累怨氣埋下隱患分析成因分析成因了解原因了解原因?qū)ふ曳椒▽ふ曳椒ɡ霉ぞ呃霉ぞ呷藢?duì)人人對(duì)人改變習(xí)慣改變習(xí)慣的溝通Company Logo愛(ài)愛(ài)家長(zhǎng)理解家長(zhǎng)理解饑餓孩子發(fā)出信號(hào)孩子發(fā)出信號(hào) 編碼過(guò)程編碼過(guò)程什么時(shí)候吃飯？ 解碼過(guò)程解碼過(guò)程家長(zhǎng)主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)主動(dòng)傾聽(tīng)你很餓吧？是！溝通是重要的方式之一的溝通Company Logo愛(ài)愛(ài)編碼

12、過(guò)程“父母的問(wèn)題父母的問(wèn)題”有效地表達(dá)有效地表達(dá)父母狀態(tài)：疲勞父母狀態(tài)：疲勞我很累我很累解碼程序解碼程序好煩吶好煩吶父親很累父親很累我很壞我很壞孩子感覺(jué)孩子感覺(jué)“我我”信號(hào)信號(hào)“你你”信號(hào)信號(hào)父母表達(dá)信號(hào)的溝通愛(ài)愛(ài)的溝通家長(zhǎng)必修課愛(ài)愛(ài)的溝通家長(zhǎng)必修課 孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體?，F(xiàn)在孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體?，F(xiàn)在父母親在照顧其健康成長(zhǎng)，但孩子父母親在照顧其健康成長(zhǎng)，但孩子總有一天要脫離父母親保護(hù)的羽翼總有一天要脫離父母親保護(hù)的羽翼，走向自己獨(dú)立的生活。那么讓孩，走向自己獨(dú)立的生活。那么讓孩子逐漸地學(xué)會(huì)進(jìn)行合理分析并選擇子逐漸地學(xué)會(huì)進(jìn)行合理分析并選擇自己的喜好、意愿就是家長(zhǎng)很明智自己的喜好、意愿就是家長(zhǎng)很

13、明智的做法了。當(dāng)然，出于一種保護(hù)的的做法了。當(dāng)然，出于一種保護(hù)的心理，家長(zhǎng)可以提出自己的見(jiàn)解，心理，家長(zhǎng)可以提出自己的見(jiàn)解，讓孩子真正理解自己的經(jīng)驗(yàn)之談，讓孩子真正理解自己的經(jīng)驗(yàn)之談，并把自己的意見(jiàn)當(dāng)作一種參考。如并把自己的意見(jiàn)當(dāng)作一種參考。如此一來(lái)，孩子就能逐漸養(yǎng)成一種對(duì)此一來(lái)，孩子就能逐漸養(yǎng)成一種對(duì)自己的選擇、自己的決定負(fù)責(zé)的行自己的選擇、自己的決定負(fù)責(zé)的行為習(xí)慣和思維方式。為習(xí)慣和思維方式。 第一，要尊重孩子的選擇第一，要尊重孩子的選擇 愛(ài)愛(ài)的溝通家長(zhǎng)必修課Diagram第二，要調(diào)動(dòng)孩子的興趣第二，要調(diào)動(dòng)孩子的興趣 與孩子交談，如果家長(zhǎng)有一與孩子交談，如果家長(zhǎng)有一種良好的愿望，想要孩子能

14、接受種良好的愿望，想要孩子能接受的話，不要只是單純地下達(dá)死命的話，不要只是單純地下達(dá)死命令，試試用一種平和的心態(tài)，一令，試試用一種平和的心態(tài)，一種新穎的方式來(lái)調(diào)動(dòng)起孩子的興種新穎的方式來(lái)調(diào)動(dòng)起孩子的興趣。因?yàn)椋d趣是最好的老趣。因?yàn)椋d趣是最好的老師。師。 愛(ài)愛(ài)的溝通家長(zhǎng)必修課第三，要掌握孩子的心理第三，要掌握孩子的心理 不要認(rèn)為家長(zhǎng)是自然就會(huì)不要認(rèn)為家長(zhǎng)是自然就會(huì)當(dāng)?shù)?。?shí)際上，家庭教育這一當(dāng)?shù)摹?shí)際上，家庭教育這一項(xiàng)有很多的技巧方法需要學(xué)習(xí)項(xiàng)有很多的技巧方法需要學(xué)習(xí)掌握。而青少年心理就是其中掌握。而青少年心理就是其中一項(xiàng)很關(guān)鍵的因素。家長(zhǎng)要學(xué)一項(xiàng)很關(guān)鍵的因素。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，以孩子的方式、會(huì)向孩