大學生創(chuàng)新論文

1、關于大學生創(chuàng)新論文【摘要】創(chuàng)新對一個國家來說顯得極其重要。 創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的 任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家 興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。 一個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。不創(chuàng)新就要被 陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜 合國力的競爭實質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭。 在新時代中，各行各業(yè)都在 飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會的。所以說，勇 于創(chuàng)新是大學生應具備的新形象。 然而長期以來，我國大部分高校往 往只重視大學生的知識和學習，對學生的輔助、引導和支持呈現(xiàn)不同 程度的不足。近年來

2、我過越來越多的高校開始積極探索創(chuàng)新如何培養(yǎng) 大學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，是每個高等教育工作者 必須直接面對并且已經(jīng)直接面對的一個重大課題?！娟P鍵字】創(chuàng)新現(xiàn)狀關注培養(yǎng)提高說到大學生創(chuàng)新就要先講創(chuàng)新精神。懂得了創(chuàng)新精神我們才會更 加重視其重要性。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的前提。 創(chuàng)新精神指的是 創(chuàng)新主體在對創(chuàng)新認識的基礎上產(chǎn)生的一種創(chuàng)新態(tài)度和追求。它是一種精神狀態(tài)，是一種非智力因素。創(chuàng)新精神是個體產(chǎn)生創(chuàng)新思維的首 要前提。創(chuàng)新精神來自后天的培養(yǎng)與鍛煉， 也受多種非智力因素的影 響。例如：好奇心、求知欲、懷疑精神、興趣、愛好、意志、激情、 思維獨立性等。創(chuàng)新，總而言之，是對前人工作的一種“

3、否定”和超 越，創(chuàng)新思維過程實際上是對已有信息進行再加工的過程。因此，知 識和經(jīng)驗是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的基礎，同時也決定創(chuàng)新思維的水平和質(zhì) 量，知識和經(jīng)驗越豐富，觀察問題越敏銳，越容易開辟創(chuàng)新思維活動 的新領域；知識經(jīng)驗的層次越高，創(chuàng)新思維的水平和層次也越高。創(chuàng) 新精神與實踐能力是指大學生在學習、 工作中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造、發(fā)明 素養(yǎng)，完成實踐教學環(huán)節(jié)學習任務，從參加社會實踐、社會活動和運 用所學知識解決生活、生產(chǎn)、技術等方面實際問題的能力。然而根據(jù)許多調(diào)查和觀察結果表明。反應出當今大學生普遍缺乏 自主創(chuàng)新能力，幾乎所有的人都意識到自主創(chuàng)新的重要性 ，可是當他 們面對不完善的外界條件時,往往不能堅持自己

4、的創(chuàng)新理念而放棄。 這是造成大學生缺乏創(chuàng)新能力的重要因素之一。雖然大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是需要具備良好的外界條件的，但大學生自身必須善于利用這些外部條件，積極主動的鍛煉及增強自己的 創(chuàng)新素質(zhì)。大學生創(chuàng)新現(xiàn)狀當代大學生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對各種知識 信息和社會思潮反應敏銳，具有比較獨立的主體分析判斷能力。 相比 較來說，我們的思想政治工作無論從內(nèi)容和方法， 都需要進一步改進 和創(chuàng)新。因為這是目前的社會環(huán)境等因素決定的， 當前高校的思想政 治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，需要引起各方面的高度 重視。隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，由于社會經(jīng)濟成分、組織形 式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式

5、等日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選 擇性、多變性、差異性明顯增加。另外，在我國社會發(fā)展的前進過程 中，也出現(xiàn)了腐敗、社會收入分配不公等一些問題，盡管這些問題是 個別的，但對我們思想政治教育的沖擊卻不容忽視。在大學校園中，可以看到大學生的許多縮影。面對各項校園活動 的麻木。不是不喜歡，只是不愿做些在他們眼里無聊的事情，他們把 自己放逐到宿舍中，用電腦的各種新鮮事物好奇而沉迷其中。 每當遇 到不懂是事情時他們會想到的是百度搜搜， 然而這種情況把自己的思 考能力都抹殺了，如何創(chuàng)新呢？他們不愿利用校園的各方面設施，渠道發(fā)展自己各方面的能力。如表演，面對觀眾演講，組織能力等。這 些都是大學生懶惰，自

6、閉的表現(xiàn)。有的學生在大學四年中什么都沒有 學到，就是虛度了美好的光陰。如果對于學習走進校園都是那么不情 愿，那如何要創(chuàng)新呢？大學生的這種表現(xiàn)是多么讓家人， 國家惋惜的。然而不可否認大學生的創(chuàng)新能力是不可低估的。大學生獲得知識 的渠道是很廣的。我們大學生要了解自身的特點 ，包括優(yōu)點和缺點。 大學生創(chuàng)新的優(yōu)勢在于總體素質(zhì)較高，理論知識豐富，善于接受新事 物，能夠抓住變化的趨勢。劣勢則是經(jīng)驗非常不足，而且創(chuàng)新多憑一時 激，懵，較沖動，不夠成熟和系統(tǒng)化，心高氣傲，缺乏吃苦耐勞的精神。大學生如何提高自己的創(chuàng)新能力大學生還應該盡早的明確自己的人生方向，這樣才能在大學期間 盡可能的學習對將來有用的知識，從事

7、相關領域的研究等。大學時代 要會學習，更要學會學以致用才能將所學的各種知識相互連接起來，遷移到未來實際的工作中去。大學生必須學會自我管理。許多國外的高等學府在教學管理中融入了學生自我管理。這一機制使得學生的自律能力大大提高 ，并且能 夠積極對學習、生活、學生工作甚至學校運行過程中出現(xiàn)的問題進行 思考，努力尋求解決辦法。這會給學生一個自由發(fā)揮的空間。要關注和把握好大學生的需求，同學們不需要、不關注的東西，我們沒必要 強制去做。同學們需要的、關注的東西，比如個人發(fā)展的問題，全民 素質(zhì)提高的問題，對一些社會熱點問題的關注，把握住了同學的需求， 就能夠受到大家的歡迎。面對大學生的創(chuàng)新，不只是社會，學校的責任。最重要的是自己， 大家都知道自己就是最強大的敵人。打敗了自