關于教育觀的論文范文

1、關于教育觀的論文范文一、我們現在怎樣做父親：重“愛”輕“恩、”的家庭關系觀二、我們現在怎樣做父親：重“發(fā)展生命”的青年發(fā)展觀三、我們現在怎樣做父親：啟示大學生家庭教育要以“幼者” 為本位在思潮激蕩、社會問題洶涌的五四時期，魯迅非常重視孩子的家 庭教育和青年的發(fā)展問題，對此，它不僅在我們現在怎樣做父親 中有過深入的探討，還在隨感錄之二五、四十和四九等篇中， 都曾經提及。這些都是當代大學生家庭教育的寶貴財富，值得當代 大學生父母深入解讀。關于教育觀的論文范文二：蒙臺梭利生活教育觀的探尋一、日常生活教育的主要內容二、我們的教育方法（一）建立生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣小班幼兒入園后，我們從一點一

2、滴做起，不放過每一細小的環(huán)節(jié), 如教幼兒如何站，如何走，如何開關門，如何搬椅子，如何坐下， 如何取放教具等。在與人交往方面，教給幼兒如何與別人打招呼， 如何感謝和道歉，如何觀察和參與別人的活動，讓幼兒知道每件事 情應該怎樣做，從而在幼兒各種習慣形成的初期為幼兒奠定良好的 基礎。另外，對于幼兒在家中己經養(yǎng)成的不良習慣，我們也注意給 予及時的糾正和引導。（二）豐富生活區(qū)教具，科學指導幼兒活動所謂生活區(qū)，就是鍛煉幼兒自立能力和學做家務的區(qū)域，生活區(qū) 教具是日常生活中縮小了號碼的真實物品，如練習系扣子所需的小 衣服，練習敲的小錘等。教具嚴格按照幼兒的動作發(fā)展順序進行準 備，其中每項工作還根據難易程度設

3、置不同的教具。如筷子夾的活動需先準備軟球，然后準備較硬、較圓的物體，像花生、核桃等。 另外，我們還注意運用不同的材料練習同一種技能，如擰的活動， 我們準備了瓶蓋、把手、鑰匙等多種材料，為幼兒提供了更多的練 習機會。對于在家庭中不易接觸到的生活內容，我們也增加相應的 教具，如準備食物的菜板、勺、鍋、盤等，這些有效鍛煉了幼兒的 生活能力。（三）重視幼兒在日常生活中的練習與實踐三、我們的教育效果（一）幼兒小肌肉動作協(xié)調靈活，自理能力較強，有了初步的責任 感經過在生活區(qū)的反復練習，幼兒小肌肉動作更加協(xié)調靈活，在日 常生活中能夠自己穿衣服、吃飯、大小便等。能力強的幼兒還能穿 套頭衫，系復雜的扣子，學會了

4、磨豆?jié){、切水果、剝皮等簡單的生 活技能。幼兒自理能力增強，許多幼兒愿意自己的事情自己做，不 允許別人幫助。通過值日生工作，幼兒懂得了不僅可以為自己做事, 也能為集體服務，他們更喜歡在集體中展示自己的力量，有了初步 的責任感。（二）專注性和持久性增強（三）逐步建立了秩序感一方面，教具本身具有次序性，幼兒的一切活動都是按一定的次 序進行的，使幼兒在潛意識里初步形成了 “秩序”的概念。另一方 面，在活動中，學生學會了等待。這是因為取教具時需要等待的時 間很長，且需要按順序取。如果自己想選的教具被別人先選了，幼 兒也需要等待別人送回柜子中再去取。如果遇到了困難，想請求教 師的幫助，而此時教師正在幫助其他小朋友，幼兒也必須進行等待。 學會了等待，幼兒就能夠按順序來排隊洗手、喝水、入廁等，減少 了入園初期那種混亂、無秩序的狀況。（四）提高了社會交往能力幼兒學會了使用正確的禮貌用語，初步學會了等待，知道了尊重 別人，知道了在別人工作時不打擾別人，知道了只有經過別人的允 許才能參與別人的活動。幼兒之間逐步學會了互相謙讓、互相幫助、 友好相處。這樣幼兒初步的社會意識開始形成，社會交往能力較入 園前有了明顯的提高。日常生活教育看起來很普通，很簡單，但其中卻蘊含著多種教育 因素。良好的生活、學習習慣是幼兒面對未來生活、工作和社會的 關鍵，因而如何全方位地、多層面地開發(fā)幼兒的潛能，幫助幼兒學