淺談新課堂上學習興趣的形成

1、淺談新課堂上學習興趣的形成張相公九年一貫制學校王輝2016.04淺談新課堂上學習興趣的形成如果說新課堂是課改的產(chǎn)物，那么學習興趣的形成就是 新課堂的產(chǎn)物。羅濱說“激發(fā)和喚醒比教授任何知識都重要。 教師的責任是激發(fā)學習興趣，引導學生積極思考，在探索的 過程中發(fā)現(xiàn)問題，獨立或合作解決問題，在解決問題中構建 知識、理解學科本質，提高綜合能力?！笔前?，我們都知道 興趣是做好的老師，只要有了興趣，學生自然就會主動積極 的投入精力來努力學習，就會培養(yǎng)好的學習習慣。可又有多 少人能真止做到呢？我們都知道，興趣值得是一種喜好的情緒。他可以使一 個人的情緒處于興奮的心理狀態(tài)。我們需要學生具備學習的 興趣。讓孩子

2、們樹立起有意識自覺學習的動機，這需要我們 教師做多方面艱辛的工作，培養(yǎng)他們積極向上的興趣，引發(fā) 他們的學習熱情，促使他們刻苦努力學習。市于學生受到年 齡的限制，他們的興趣具有不穩(wěn)定、易轉移和不深刻的特點。 他們缺乏知識基礎，容易對某一事物產(chǎn)生興趣，也容易由于 對某一事物的遷淺見而失去興趣，或者被另一實物吸引而將 興趣轉移。這種停留在事物表面現(xiàn)象的興趣，盡管會引起他 們一時的好奇心，但很快就會遺忘。所以這樣的興趣不能轉 化為他們的學習動機，在行為上則表現(xiàn)為注意力分散，不認 真聽課，不能持久認真寫作業(yè)，這是學生興趣中存在的問題。實踐證明，新課堂為我們解決了這個問題。我們實施新課堂 已經(jīng)有幾年的時間

3、了，課堂上孩子們侃侃而談，一個個小腦 袋湊在一起討論，課下追著和我討論知識，一張張可愛的笑 臉充滿對知識的渴望，他們探究知識的情景讓我感動，跟剛 我口豪。每看到這一情景，我就忍不住要感嘆一番。新課堂 讓我的孩子們改變了，那是因為“一、孩子們成了課堂的主人。新課堂上充分體現(xiàn)了和諧的人際關系，學生主動探 求知識，獨立思考，成為了學習的主人。學生與學生之 間，教師與學生z間建立平等和諧的關系，對學、群 學、生與生之間、師與生之間，到處都充滿人性美。學 生在這樣美好氛圍中學習知識，久而久之，必然形成文 明美好的興趣。二、完善的評價制度。雖然孩了們都很不成熟，但無論做什么事，都想得 到一個合理的評價，也

4、需要去合理的評價別人，這就需 要有嚴格的規(guī)范或紀律來約束導向。新課堂強調對學生 進行科學、合理、多樣、適時的評價機制，通過合理的 評價，學牛認識到自己的成績與不足，更能體會到老師、 同學對口己的幫助與贊賞，也必然給孩了們帶來巨大的 興趣。三、良好的學習情境懸念能夠激發(fā)學生的學習興趣。所以，我們在新課 堂教學中根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗和能力水平，加上巧 妙地創(chuàng)設教學思維情境，使學生覺得特別、新奇，從而 起到激發(fā)學牛會學習興趣的作用。四、合理的教學方法合理的教學方法能激發(fā)學習興趣，結合教學中的教 學內容，以及根據(jù)學生好勝的心理特征，不失時機的誘 發(fā)學生學習興趣，這樣會取得良好的學習效果。雖然不 是所

5、有學生都能爭正確解答，還會出現(xiàn)很多不同的解答 方法0我們做適當?shù)囊龑?、點撥，讓他們小組進行討論， 大膽發(fā)表自己不同的解答方法，最后師生歸納方法。這 樣就能充分調動學生學習的積極性，從而使他們感到有 自豪感，體驗到獲取知識的快樂感，起到增強他們的自 信心的作用。五、充分的動手實踐在我們的新課堂上，強化了動手實踐活動，大大激 發(fā)了學生學習興趣，讓學生動手實踐，使他們從中獲得 知識，激發(fā)學生的學習興趣，同時使他們深刻的理解知 識并有效地利用。因此，在新課堂教學中，我們讓學牛 動口說，動腦想，動手做，從大量的感性認識屮逐步抽 象出理性認識，變枯燥被動為主動學習，從而達到激趣 樂學。而且通過讓學生具體實踐，動手操作，能不斷地 激發(fā)學生對新知識的求知欲。在實踐活動中，學生的抽 象思維得到了發(fā)展，收到較好的效果。六、豐富多彩的競賽活動實踐證明，競賽是最能激發(fā)學牛學習興趣的一種方 法，在新課堂的教學屮，我們是屮航一小組為單位，從 始至終都在以競賽的形式進行，為學生創(chuàng)設一個個競爭 的平臺和成功的機會，從而消除課堂中常有的枯燥感, 激發(fā)學生學習興趣。在我們新課堂的理念下，我們的孩子能夠向自己提 出為什么。強烈的學習興趣給學生帶來了迷惑，使孩子 們迫不及待地想獲得解釋，在這種心理驅動下，孩子們 定會認真學習他們欲求的知識，我們利用學生的興趣, 然后一步步地把學生的興趣引向深入。學生的學習興趣 有了科