淺談初中語(yǔ)文導(dǎo)讀語(yǔ)設(shè)計(jì)

1、淺談初中語(yǔ)文導(dǎo)讀語(yǔ)設(shè)計(jì)摘 要：導(dǎo)入語(yǔ)是教師上課時(shí)開場(chǎng)白，是引導(dǎo)學(xué) 生登上知識(shí)殿堂的階梯，是開啟學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的金鑰 匙。導(dǎo)語(yǔ)的好壞關(guān)系著整個(gè)教學(xué)的成敗。因此，導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一步，語(yǔ)文課時(shí)一定要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ) 環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：導(dǎo)語(yǔ)；講故事；增趣味；引詩(shī)詞；陶情 操；設(shè)懸念；引思考中圖分類號(hào)：g632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)： 1002-7661 (2016) 11-350-01導(dǎo)入語(yǔ)，或稱導(dǎo)語(yǔ)，是教師上課時(shí)開場(chǎng)白，是引 導(dǎo)學(xué)生登上知識(shí)殿堂的階梯，是開啟學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的 金鑰匙。導(dǎo)語(yǔ)的好壞關(guān)系著整個(gè)教學(xué)的成敗。魏書生 老師說過：“好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力 聚攏起來，好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光火

2、石，能給學(xué)生 以啟迪，催人奮進(jìn)。”因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一 步，那么，怎樣才能設(shè)計(jì)出漂亮的導(dǎo)語(yǔ)呢？我根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種導(dǎo) 語(yǔ)設(shè)計(jì)類型。一、講故事，增趣味課前導(dǎo)入，講故事是最受學(xué)生青睞，因?yàn)楣适氯?蜂蜜，給人營(yíng)養(yǎng)，故事如磁鐵，引人注意，如果把與 文章相關(guān)的故事作為導(dǎo)語(yǔ)，定能激發(fā)學(xué)生的興趣。我 在教學(xué)河中石獸時(shí)，先給大家講盲人摸象故事， 通過這故事，使學(xué)生明白不能根據(jù)某個(gè)道理就做出臆 斷。類似故事有嗎，講給大家聽聽。就這樣課堂氣氛 起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了。二、引詩(shī)詞，陶情操好的詩(shī)詞、格言蘊(yùn)含豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。課文開頭 引詩(shī)詞格言不僅豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

3、興 趣，更重要的是陶冶它們的情操。因此設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)是， 恰到好處地運(yùn)用一些詩(shī)文名句，不但能使學(xué)生通過對(duì) 古詩(shī)文名句的意蘊(yùn)進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想或想像，而且 能創(chuàng)設(shè)“先聲奪人”審美情境，從而使學(xué)生受到情感au熏陶，能盡快感受所學(xué)課文的精華之處。我在教學(xué)春 時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)的"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí) 家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄” 古人描繪了一幅春之美景圖，它讓我陶醉，今人朱自 清老先生用其細(xì)膩的筆墨再為我們展現(xiàn)春光美，就讓 我們盡情閱讀享受春之魅力吧!三、設(shè)懸念，引思考 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)懸而未解的問題，總讓學(xué)生刨根究底, 引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究欲望。在教學(xué)塞翁失 馬時(shí)，我設(shè)計(jì)了

4、許多問題：我們讀過哪些寓言，什 么是寓言，今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)古代的寓言故事 塞翁失馬，看看這個(gè)寓言寄托了一個(gè)什么樣的故事? 寄寓了一個(gè)什么樣的道理？給予我們?cè)鯓拥膯⑹荆克?、設(shè)情境，引共鳴“良好的開端是成功的一半”。常言道:感人心者， 莫乎于情。一定的情境，產(chǎn)生一定的感感，教者動(dòng)情， 學(xué)者方能動(dòng)容?？梢哉f好的情境導(dǎo)入，是打開學(xué)生興 趣之門的鑰匙。例如，在教學(xué)盲孩子和他的影子 時(shí)，導(dǎo)語(yǔ)我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，在2003年的春天， 非典病魔肆虐地襲擊著人類，襲擊著我們的家園，在 這一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)斗中，多少人難逃病魔的侵襲， 陷入極度的恐慌。而白衣天使們，他們置自己的生命 于不顧，與非典病人幾乎

5、零距離的接觸！ 一曲曲愛的 贊歌強(qiáng)烈地響起。今天我們來學(xué)習(xí)一篇美麗的童話， 她那詩(shī)一般的語(yǔ)言構(gòu)成美的境界，愛的清泉汩汩流淌 其中，最終，匯成歡快的強(qiáng)音。這就是著名詩(shī)人金波 的童話盲孩子和他的影子。這樣學(xué)生很快地進(jìn)入角 色，學(xué)習(xí)積極性一下被調(diào)動(dòng)起來。五、溫舊故，引新知開課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與新課有關(guān)的新知識(shí)。蘇霍姆林斯基說：“在我看來，交給學(xué)生能借助已有知識(shí) 去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在?！比缭诮讨?自清的春一課時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：“一提到春天, 我們就會(huì)想到春光明媚，綠滿天下，鳥語(yǔ)花香，萬象 它。同學(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在絕句中是怎樣描 繪春色的？（生背）王安石在泊船瓜洲中怎樣描 繪的（生背

6、）現(xiàn)在我們就歡快地生活在陽(yáng)春三月的日 子里，但是我們往往知春，而不會(huì)寫春，那么請(qǐng)看朱 自清先生是怎樣來描繪春景的色彩、姿態(tài)呢？ ”這段 導(dǎo)語(yǔ)先溫習(xí)以前所學(xué)關(guān)于春的詩(shī)句之后順勢(shì)引入新課。 回味古詩(shī)，無形之中，學(xué)生就感受到春天的絢麗多彩， 而朱自清的春更對(duì)他們有了誘惑力。這樣導(dǎo)入， 學(xué)生必會(huì)迫不及待的去賞春。更新。古往今來,no許多文人墨客用彩筆描繪它,歌頌六、作比較、難化易即通過比較同一題材的課文來深化認(rèn)識(shí)，將課文 的難度降低。語(yǔ)文教材有的課文就是將兩篇反映同一 主題、感情基調(diào)不同的課文合為一篇，這樣更適合用 比較導(dǎo)入法。如鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首就可以這樣導(dǎo)入：“鄉(xiāng) 愁是文學(xué)作品常見的主題，故懷鄉(xiāng)是許多離鄉(xiāng)

7、文人蘊(yùn) 藏在心底最深最真的情結(jié)。情郁于中，發(fā)泄于外的風(fēng) 格卻不盡相同，今天我們所學(xué)的鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首就表 現(xiàn)了這一點(diǎn)：余光中的鄉(xiāng)愁濃郁低沉，席慕蓉的 鄉(xiāng)愁清新纏綿，除了風(fēng)格外，在寫作技巧還有什 么不同呢？ ”這段導(dǎo)入是兩首新詩(shī)的比較，同一主題 的詩(shī)卻存在差異，通過比較還可以豐富學(xué)生的寫作技 巧。七、借媒體，染氣氛現(xiàn)如今教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn)，現(xiàn)代教學(xué)媒體多種 多樣，教師可以利用音樂歌曲影視圖像等藝術(shù)手段， 通過創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，激 發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的導(dǎo)入。講 朱自清的散文名篇春時(shí)，將春景展示，讓學(xué)生充分體驗(yàn)?zāi)羌兠赖木吧?，?xì)細(xì)品味感悟作者的匠心 獨(dú)具；然后通過多媒

8、體我將課文朗讀和與課文相關(guān)的 樂曲，朗讀課文既能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能, 又能讓學(xué)生沉浸在朗讀者所創(chuàng)設(shè)的情感氛圍之中。樂 曲既能陶冶學(xué)生的情操，又有助于理解文章的感情基 調(diào)。如講朱自清的散文背影時(shí)，可先讓學(xué)生聽劉 和剛的父親，在聽歌時(shí)讓學(xué)生思考父親給自己的感 覺，悠揚(yáng)的旋律會(huì)讓學(xué)生想起生活中的情節(jié)，感人的 歌詞會(huì)在學(xué)生內(nèi)心深處激起層層波瀾。聽完歌曲自然 就會(huì)積極談?wù)撟约旱母惺堋＠?，在學(xué)習(xí)蘇軾的水 調(diào)歌頭時(shí)，我首先讓學(xué)生聽王菲演唱的流行歌曲明 月幾時(shí)有，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌聲一下子就把學(xué)生吸引住了, 讓他們?cè)诓恢X中進(jìn)入角色。借助多媒體教學(xué)，課堂 氣氛就會(huì)有意想不到的效果?？傊抡n的導(dǎo)入猶如發(fā)動(dòng)機(jī)，直接影響著整臺(tái) 機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。好的導(dǎo)語(yǔ)能超越課堂的藩籬，拓展 口身的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興