【班海精品】部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)-識(shí)字3“貝”的故事【優(yōu)質(zhì)教案】

1、3 “貝”的故事教案提示：本篇課文配套范讀音頻可微信掃一掃下方二維碼免費(fèi)獲取（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】 1.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語(yǔ)，會(huì)寫珍貴錢幣等詞語(yǔ)。     2.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。       3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)?！具^(guò)程與方法】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重

2、點(diǎn)】了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】由貝字推衍開(kāi)去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？2出示課件，學(xué)生欣賞感受。（課件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。 （1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛(ài)。 （2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種貝殼，為什么。 導(dǎo)語(yǔ)：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。 （二）初讀課文，整體感知。 1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）（1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。（2）讀順句

3、子，不唱讀，不回讀，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 （3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？（2個(gè)自然段） 2檢查自讀情況，疏通字詞障礙。 （1）出示生字：（課件出示）y cái qián ji bèi ké huài bì un 與 財(cái) 錢 甲 骨 貝 殼 壞 幣 關(guān) 自由練讀，指名讀，隨機(jī)指導(dǎo)，再指名讀，齊讀。  開(kāi)火車，按照小組快速念出老師出示的生字，讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。 搶答，教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。 教師隨機(jī)糾正讀音：“錢、關(guān)”前鼻音，“財(cái)”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。 （2）認(rèn)讀本課新

4、詞：（課件出示） 漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購(gòu)物、貧困 同桌互讀，同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”讀輕聲。 檢查評(píng)價(jià)，誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生字讀。3.（課件出示）：與 財(cái) 錢 甲 骨 貝 殼 壞 幣 關(guān) 識(shí)記生字“與 財(cái) 錢 甲 骨 貝 殼 壞 幣 關(guān) ”。 （1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。 （2）開(kāi)火車讀、齊讀。 （3）你有什么好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“財(cái)”是“貝+才”，“壞”是“土+不”，

5、“幣”是“丿+巾”，“關(guān)”是“丷+天”，“甲”是“日+”?！皻ぁ笔恰笆?冖+幾”?？梢杂脫Q一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”。可以用減一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來(lái)團(tuán)圓”是“貝”。2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、骨、殼”（課件出示）：錢、骨、殼的動(dòng)畫筆順圖 （1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。 （2）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。師點(diǎn)撥：“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫；“骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第

6、三筆是橫折；“殼” 的上面是“士”。 （3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 （三）朗讀課文，整體感知 1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 2.同桌互讀互聽(tīng)。 3分小節(jié)展示朗讀。 4.評(píng)價(jià)。 5.課件出示練讀。 （1）自由模仿練讀。 （2）男女分小節(jié)接力讀 （4）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了短文，你知道講了一個(gè)什么故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。） （四）總結(jié)： 我國(guó)的漢字文化真是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)有趣的故事，到底是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。  1.復(fù)習(xí)本

7、課生字詞。 （1）出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。    甲骨文 貝類 珍貴 漂亮 飾品 錢幣 購(gòu)買   偏旁 錢財(cái) 攜帶 貨物。   （2）指名讀詞語(yǔ)師生糾正讀錯(cuò)的字音。 （3）全班齊讀詞語(yǔ)三遍。 （4）單獨(dú)出示文中12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。 （5）一起朗讀生字。       2.指名分段朗讀課文。（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。 1.默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每

8、個(gè)自然段分別講了什么。 2.指名說(shuō)明每個(gè)自然段的大致意思。   3.精讀理解，重點(diǎn)突破。 A.學(xué)習(xí)第一自然段（1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。 （貝殼是保護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。）（2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？ （甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開(kāi)的樣子。） 引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。   B.學(xué)習(xí)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。 （1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（2）它在古代有什么用途？ （古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。）（3）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。） （4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答） （三）課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣，所以貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。）板書設(shè)計(jì)2 貝的故事 貝的特點(diǎn)：珍貴、不容易壞 裝飾品 用途：用貝當(dāng)作錢幣賺 賠 購(gòu) 貧 貨本篇課文配套專業(yè)范讀音頻，請(qǐng)微信掃描下方小程序碼或搜索微信小程序【班