淺談上好“技術(shù)及其性質(zhì)”這一課

1、淺談上好“技術(shù)及其性質(zhì)”這一課技術(shù)(technology)對(duì)于我們每個(gè)人是那樣親近，它的魅力我們隨 時(shí)隨地都能感受到。看看我們的周圍，在家里或教室中都可見到電子計(jì)算 機(jī)、激光唱機(jī)、電視機(jī)、手機(jī)等，還有同學(xué)們身上因接種牛痘而避免了“天 花”的發(fā)生，這些都是技術(shù)的產(chǎn)品。因特網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，使信息在瞬間傳 遍世界，而“神五”的發(fā)射成功，讓中國人千年來的飛天夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)。 我們的衣食住行也與技術(shù)息息相關(guān)：新的人造纖維和紡織技術(shù)使我們有了 更多可選擇的服飾；先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)使我們的餐桌上的食物琳瑯滿目；不 斷進(jìn)步的建筑技術(shù)使我們的居住條件大為改善；還有飛速發(fā)展的各種交通 工具，使我們出行變得既安全又快捷?？?/p>

2、學(xué)的創(chuàng)新和技術(shù)的進(jìn)步使我們的生活一天比一天好，使我們的夢(mèng)想 得以一一實(shí)現(xiàn)，沒有技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們今天的生活很可能還處于祖輩 那種狀況。山此可見，人類為滿足自身需求和愿望，就要應(yīng)用技術(shù)對(duì)大自 然進(jìn)行不斷的改造。由上可知技術(shù)在人類的生活中尤為重要。因此技術(shù)及其性質(zhì)作為我們 進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第一章十分重要。為上好這一課，我是這樣準(zhǔn)備的:一、了解技術(shù)的起源讓學(xué)生在課堂上了解人類在漫長的發(fā)展歷程中，經(jīng)歷了不懈的探索和 創(chuàng)造，產(chǎn)生了無數(shù)的技術(shù)發(fā)明。技術(shù)最早源于人類尋找食物，制作衣服和 與野獸搏斗等生存的基木需要。隨著人類的發(fā)展，技術(shù)也在不斷地進(jìn)步; 紡織業(yè)的發(fā)展需求導(dǎo)致新的工作機(jī)器的發(fā)明。礦井排水和

3、其他動(dòng)力需求導(dǎo) 致蒸汽機(jī)技術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)；人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)像鳥一樣飛翔的美好愿望，發(fā)明 了飛機(jī)。探索宇宙空間奧秘的強(qiáng)烈愿望，推動(dòng)著人類不斷努力，進(jìn)而發(fā)明 了載人航天飛船等等。可以說許多技術(shù)的進(jìn)步源于人們改變自身生存條 件，改造自然的愿望。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生就不覺得技術(shù)是什么神秘的事情，不是深 不可測(cè)的東西，進(jìn)而讓他們對(duì)技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣一總而言之，技術(shù)是人 類改造自然的工具和方法。二、學(xué)習(xí)和了解技術(shù)的發(fā)展史技術(shù)作為人類改造和利用自然的活動(dòng)的手段，其歷史同人類自身的歷 史一樣悠久。止如在探討技術(shù)起源時(shí)所舉例：技術(shù)開始于非常簡單的工具。 從遠(yuǎn)古人類使用的木棒、石頭作為工具的開始，人類就翻開了技術(shù)發(fā)

4、展史 的第一頁。這一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我采取讓學(xué)生小組合作探究、查閱各種資料作 進(jìn)一步詳細(xì)的了解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納出技術(shù)的發(fā)展史至少引起了三次重 大的歷史變革。特別是從數(shù)十年前世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問世以來，信息 領(lǐng)域獲得了前所未有的發(fā)展和成就。通過這一環(huán)節(jié)的講解、自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、資料查閱等讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中 獲得新知；讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通與交流；讓學(xué)生在查種資料時(shí)學(xué)會(huì)使 用不同的教學(xué)材料。從而更深刻的了解什么是技術(shù)，技術(shù)在生活中的巨大 作用，拉近學(xué)生與“技術(shù)”之間的距離。三、了解技術(shù)的影響當(dāng)代社會(huì)，技術(shù)無處不在。技術(shù)已充分地滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、軍 事技術(shù)、外交、文化和生活的方方面面，影響并改變著

5、我們的生活、經(jīng)濟(jì) 發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)、環(huán)境、倫理道德各個(gè)層面。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中我們必須適當(dāng)?shù)呐e例：例如，計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)技 術(shù)對(duì)個(gè)人生活的影響，只要擁有計(jì)算機(jī)并且連上了因特網(wǎng)，你只需要操縱 鼠標(biāo)，就可以方便地到世界各個(gè)角落去“訪問”；有了網(wǎng)上的遠(yuǎn)程教學(xué)， 就有了集圖形、聲咅、動(dòng)畫種種要素一體化的教學(xué)方式。因特網(wǎng)還為您打 開了一閃人際交往之窗等；這樣也節(jié)約了大量的能源，對(duì)大自然的保護(hù)也 極為有利。例如雜交水稻技術(shù)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響，它成功地解決了中國人的吃 飯（糧食）這個(gè)國計(jì)民生的大問題。再如，電冰箱的誕生對(duì)人類生活的影 響等等。通舉例，使學(xué)生能夠正確理解，全面地認(rèn)識(shí)技術(shù)的作用和地位， 從而能更好地

6、適應(yīng)未來迅速發(fā)展的社會(huì)需求。而正解使用、管理和評(píng)價(jià)技 術(shù)的能力的強(qiáng)弱程度恰恰就代表了一個(gè)人技術(shù)素養(yǎng)水平的高低。四、技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)技術(shù)的根本目的是解決實(shí)際問題，而設(shè)計(jì)正是產(chǎn)生解決問題的方法的 主要途徑。這一環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生知道什么是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)都包扌舌什么內(nèi)容。設(shè)計(jì)： 是基于預(yù)定的設(shè)想和日標(biāo)，遵從相關(guān)的原則和規(guī)范進(jìn)行的構(gòu)思和規(guī)劃，最 后用某種形式（模型、圖紙、圖表、文字文本等）表達(dá)出來的活動(dòng)。它可 以是技術(shù)設(shè)計(jì)術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、程度設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)等。這里我們主要 講給學(xué)生的是技術(shù)設(shè)計(jì)。其次，通過舉例讓學(xué)生明白，設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中起著何等重要 的作用！再次，技術(shù)的發(fā)明和技術(shù)活動(dòng)需要多種知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)本 節(jié)表1-4 “汽車設(shè)計(jì)與制造技術(shù)所用到的各種知識(shí)及綜合運(yùn)用”。讓學(xué)生了 解真正掌握好的設(shè)計(jì)技術(shù)還必須掌握好相關(guān)的各門學(xué)科知識(shí)。在“技術(shù)及其性質(zhì)”這一課教學(xué)中，我通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)課做 以詳細(xì)講解，而整個(gè)的教學(xué)過程還包括了預(yù)習(xí)、小組合作交流探討、資料 翻閱等多個(gè)步驟。