幼兒園教師怎樣上好一堂公開課

1、幼兒園教師怎樣上好一堂公開課公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)成功的公開課，反映了幼兒教師的教學功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今后工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同愿望，那么，怎樣才能上好幼兒園公開課呢，也是我自己及廣大幼兒教師所追求也很困惑的地方。個人通過學習，覺得上好公開課，要做好七準備。（一）備內容1.注重內容的操作性幼兒園公開課內容選得好，就等于成功了一半2.符合自己的教學風格教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。3.考慮氣候、

2、環(huán)境等因素選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環(huán)境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如我和太陽做游戲，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。（二）備目標一節(jié)課能否吸引住幼兒及聽眾，取決于它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風格特色的好課。1.適合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”活動目標太難不利于幼兒的發(fā)展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，為幼兒設定“跳一跳，碰一碰”既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。2.活動目標要直觀化公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使

3、聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發(fā)幼兒好奇心，豐富幼兒想象力這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應盡量避免。（三）備自己1.知識儲備“要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水”。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。2.自身能力每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優(yōu)勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產(chǎn)生不自信的心理，影響教學效果。（四）備幼兒1.經(jīng)驗儲備幼兒的生活經(jīng)驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時

4、，要考慮幼兒的已有經(jīng)驗，若需要前期收集資料的，應事先安排幼兒相關活動，讓幼兒積累必備經(jīng)驗。2.年齡特征幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特征、生活經(jīng)驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。如小班不適合“大灰狼、巫婆”之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。3、注重個別差異不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。（五）備突發(fā)事件在課堂中，時常會遇到突發(fā)事件，阻礙了課堂的順利進行。備課時

5、，教師要盡可能地預設可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象，盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零。（六）備聽眾公開課上得好不好，直接關系到自身的教學功底，甚至晉升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學習效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到我們的課堂中來。1.多媒體教學有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節(jié)課作出正確的評價。多媒體的課件可通過優(yōu)美而富動感的設計，直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然“幕”上，使幼兒及聽眾一目了然，心領神會。2.外向型活動游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機會，使他們也了解幼兒的動態(tài)，跟著幼兒歡

6、笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。（七）備教法1.善用啟發(fā)式進行教學平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考后獲得知識的成功感，并容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發(fā)式的教學，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了“一言堂”，變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。2.注重與孩子之間的互動教師在教學過程中應注意與孩子之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節(jié)奏等調動孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動推向高潮。3.教學環(huán)節(jié)要過渡自然一節(jié)課總是由好幾個環(huán)節(jié)構成，講解某個知識點也要經(jīng)過幾個步驟。教師備課時應注意這些環(huán)節(jié)或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。4.多種教學方式選擇好得心應手的教學方法，就等于成功了一半，各種教學方法均有其長處和短處，選擇時一定要認真分析各種方法的職能、應用范圍和自身實際，切