蘇教版國標本六年級上冊語文期末試卷

1、.蘇教版國標本六年級上冊語文期末試卷字詞部分（14分）一、默讀下面一段話，根據(jù)拼音把相應的詞語填寫在括號里。注意寫字要做到正確、美觀。（10分）pái huái kn chng xio bng shui rùo（徘徊）在語文園地里，“愛”是一個（堪稱）經(jīng)典的話題：（肖邦），不顧自己（衰弱） mn qing rè xuè quán shì nì jìng的身軀，將（滿腔熱血）化作震撼人心的戰(zhàn)斗音符，（詮釋）的是對處于（逆境）中的 háo bù yóu y j lián

2、g祖國的熱愛；譚千秋，在巨大的災難面前，（毫不猶豫）地用自己的（脊梁）為學生撐 zhuàn xi起生命的天空，（撰寫）的是教師愛學生的感人詩篇學習語文，會讓我們學會愛。二、對于多音字，不同的讀音往往有不同的意思。請根據(jù)提示，給下列詞語或短句中的多音字選擇正確的讀音，填寫在括號里。注意音節(jié)書寫要正確。（4分） zi 年；記載1、提示：載 載歌載舞（ ） zài 裝載；又，且 jìn 力氣；精神；趣味2、提示：勁 韌勁（ ） jìng 堅強有力 jn 禁受；忍住3、提示：禁 不禁潸然淚下（ ） jìn 禁止；監(jiān)禁 nán 做起來費事；使感

3、到困難；不好4、提示：難 變著花樣刁難姥姥（ ） nàn 遭遇不幸；質(zhì)問句段部分（15分）三、先按草原原文內(nèi)容填空，再完成相關(guān)練習。（9分）忽然，像（ ），遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少（ ），（ ），（ ），像（ ）。這段話描寫的是蒙古族主人前來迎接漢族客人時的場景，語言優(yōu)美，感情濃烈，請試著抓兩處的詞語或短句來點評一下你所感受到的老舍先生語言的精妙之處：第一處：詞句（ ），點評（ ）；第二處：詞句（ ），點評（ ）。四、照樣子改編安塞腰鼓中的一段話，再完成相關(guān)練習。（6分）原文中的句子：“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，

4、是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆發(fā)出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”照樣子改編句子：“鼓點像驟雨一樣急促，（ ），（ ），（ ），（ ）。黃土高原上，爆發(fā)出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓?。剀疤崾荆焊木幘渥訒r寫了錯別字可要扣分的哦！）默默地、細細地讀讀這兩句話，說說改編以后的句子和原文中的句子相比較，給你的感覺有什么不同：（ ）。小練筆（6分）五、姥姥的剪紙一文第三自然段中有這樣一段話：“慈祥的姥姥廣結(jié)人緣，有求必應，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：說吧，派啥用場？往哪兒貼？看人樂顛顛的走了，她接著干活”很顯然，這段話在姥姥的問

5、話和那人“樂顛顛地走了”之間省略了姥姥為來人剪紙的內(nèi)容，現(xiàn)在，就讓我們展開豐富而合理的想象，來為課文補白吧： 姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場？往哪兒貼？”來人連忙笑瞇瞇地說：“我家（ ），想請您為我們剪一幅貼在大門上添添喜慶。”姥姥一聽，可樂了，一邊說著恭喜的話，一邊隨手拿起剪刀和彩紙，只見姥姥（ ）姥姥把剪紙遞到來人的手里，看他樂顛顛地走了，就接著干活（溫馨提示：想象的內(nèi)容要能夠反映出姥姥剪紙技藝高超，不僅速度快，而且剪得好；可以適當借鑒、靈活運用課文中的有關(guān)語言。）閱讀部分六、閱讀片段，完成練習。（10分）在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花?；ǔ仕陌?，每瓣自成一色：紅、白、黃、

6、藍。它的獨特并不止于此，在非洲，根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的深插工作，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分，在第6年春，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。尤其讓人惋嘆的是，這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天的工夫，它便隨母株一起香消玉殞。依米花，它只是大自然萬千家庭中極為弱小的一員，可是，它卻以其獨特的生命方式向世人昭告：生命只有一次，只要能美麗，便足矣！練習：1、第一自然段中，除第一句外，后四句話都圍繞依米花的“獨特”來寫，請你用自己的話來簡要概括它的獨特之處：（ ）；（ ）；（ ）；（ ）。2、文中“

7、惋嘆”一詞我們平時用得不多，其實這個詞語在這里可以拆成（ ）、（ ）這兩個我們常用的詞語。3、“香消玉殞”一詞我們雖然沒有學過，但只要聯(lián)系上下文，我們很容易猜到它的意思就是（ ）。4、依米花“以其獨特的生命方式向世人昭告：生命只有一次，只要能美麗，便足矣！”再一次讀讀這一片段，將你感受到的依米花生命的美麗寫下來，和我們分享：（ ）七、閱讀短文，完成練習。（25分）掌聲響起，我戰(zhàn)勝了膽小“獨自站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我心中有無限感（概 慨）”優(yōu)美的歌聲在我耳邊響起?！罢坡暋?，這兩個字經(jīng)常誘惑著我、鼓舞著我，激蕩在我幼小的心靈里。課堂上，膽小的我總是不敢舉手回答老師提出的問題?？墒敲慨斢型瑢W精

8、彩的發(fā)言贏得同學們熱烈的掌聲，得到老師贊揚的目光，我的心中充滿了嫉妒與羨慕，我多么渴望“掌聲”，渴望老師贊美的目光！機會終于來了！記得那一次學校（恰 洽）好要舉辦藝術(shù)節(jié)，老師便在班中詢問我們又什么獨特的才藝 我低下了頭 我要不要說呢 我顫顫巍巍地舉起了手 雖然很低 那小小的舉動沒有逃脫老師的 獵眼 我以古箏曲 漁舟晚唱 順利通過了年級這一關(guān) 接下來 就要參加學校藝術(shù)節(jié)了 但一想到那一天我將要面對全校的同學和老師 禁不住（優(yōu) 憂）慮起來 我能行嗎輪到我演出了，在一陣掌聲中我非常小心謹慎（ ）地走上舞臺。偷眼一（撇  瞥）臺下，啊，這么多同學和老師，我腦子一片空白，手心都出汗了，我心里在

9、不停地告訴自己鎮(zhèn)靜，鎮(zhèn)靜。我（坐 座）在琴前，深深地吸了一口氣。開始演奏了，琴聲婉轉(zhuǎn)動聽，連續(xù)不斷（ ），漸漸地，漸漸地，我仿佛看到了幾扁漁舟在江中漂流，幾個漁人邊唱著歡快的歌，邊打魚。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮，我又仿佛看見漁網(wǎng)中一條一條大魚，漁夫們的臉上綻開笑容。樂曲進入了尾聲，琴聲有些低沉，傍晚時分，漁夫們帶著滿滿的一艙魚回家（ ），江面上留下了一片片漣漪。我仿佛自己也到了江面上，在和漁夫們一起打魚一樣（ ），陶醉其中，頓時臺下響起雷鳴般的掌聲，這時一股暖流涌入我的心頭。從此，我膽子變大了。是啊，生活中需要掌聲。每當取得成績和榮譽時，掌聲會給人褒獎，給人鼓勁，給人創(chuàng)造的

10、活力。每當面對困難，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。掌聲就是一種鼓（勵 厲），也是一種肯定和尊重，因此我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌。練習：1、請把文中括號里不正確的字劃去。（3分）2、請把第三自然段中缺漏的標點符號補寫上去。（5分）3、請把文中劃線的句子換成相應的成語，填寫在后面的括號里。（4分）4、請仔細讀課文，用文中的語句完成填空：（7分）從作者的描述來看，我們大體可以了解到他（她）在學校藝術(shù)節(jié)上所演奏的樂曲旋律可分成三部分：開始是（ ），接著是（ ），最后是（ ）。而與這些旋律相對應的畫面是（ ），（ ），（ ）。我們還可以知道，作者演奏的曲子名稱是（ ），是用（ ）演奏的。5、問題：當作者演奏完曲子后，“臺下響起雷鳴般的掌聲”，作者說“這時一股暖流涌入我的心頭”，你能談談你對這句話的理解嗎？（3分） 。6、這是一篇我們同齡小朋友寫的文章，你覺得在文章寫具體、寫生動上有哪些值得你借鑒的地方