教師教科研工作總結(jié)范文

1、教師教科研工作總結(jié)范文作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了 我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑, 將自己充沛的精力和不竭的動力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng) 新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作 上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴 經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析，漸漸的內(nèi)化為 我的教學(xué)情感，思想與特色。教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪?節(jié)準(zhǔn)備充分的好課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此， 每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材 和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛 苦是值得的。具體做法：1、創(chuàng)設(shè)情境、

2、明確目標(biāo)教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式 創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望； 同時(shí)使學(xué)生明確探究目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的針對性和有效 性，為學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋。2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的回答更 有價(jià)值，教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，并通過點(diǎn) 撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并 提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí) 培養(yǎng)他們的問題意識。3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是 希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精 神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，我們要給學(xué)

3、生以足 夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問題，自己決定 探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué) 知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法， 并在理解知識的同時(shí)提出問題，或由教師根據(jù)教學(xué)中的重 點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性。4、相互交流、合作探究組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果 進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表 自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生， 尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會，并將個(gè)人獨(dú)立思 考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的 群體意識及合作能力。在合作

4、交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤 見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)岀的 尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng) 學(xué)生的合作意識和交往能力。5、總結(jié)評價(jià)、加深體驗(yàn)評價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評，又有組際的評價(jià)，還 有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容主要涉及兩方 面：一是對學(xué)生解決問題獲取新知的思考方法的評價(jià)，重 點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法;二是對學(xué)生思維的積極主動性 進(jìn)行評價(jià)。通過評價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗(yàn)：一是學(xué) 生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動力；二是領(lǐng) 悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用, 使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。 延伸閱讀： 工作總結(jié)種類根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。%1 按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地 區(qū)總結(jié)等。%1 按內(nèi)容分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科 研總結(jié)、思想總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等。技術(shù)工作總結(jié)按時(shí)間 分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年 以上的時(shí)期總結(jié)等。按性質(zhì)分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界 限、為構(gòu)思寫作提供方便。但上述分類不是絕對的，相互 之間可以相容、交叉。如xx大學(xué)1 999年度工作總結(jié), 按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范圍講是單位總結(jié)，按時(shí)間講是 年度總結(jié)，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時(shí)，大