高中生物 第一單元 微生物培養(yǎng)技術(shù)章末綜合測評(píng) 中圖版選修1

1、章末綜合測評(píng)(一)(時(shí)間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題6分，共60分)1不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有()a碳源、磷酸鹽和維生素b氮源和維生素c水、碳源、氮源和無機(jī)鹽d碳元素、氧元素、氫元素、氮元素【解析】培養(yǎng)基中一般都含有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源，有的培養(yǎng)基中還含有生長因子?！敬鸢浮縞2下列對(duì)四種微生物的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()aco2和nh3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自nh3的氧化bco2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源，該生物所需的能源來自太陽能c糖類和n2是乳酸菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解d葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但c

2、o2一定不是酵母菌的碳源【解析】乳酸菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，生命活動(dòng)所需能源主要來自糖類氧化分解形成乳酸時(shí)釋放的能量，其生命活動(dòng)過程中不能直接利用n2作為氮源?！敬鸢浮縞3產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)菌落的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是()a同種少數(shù)細(xì)菌，液體培養(yǎng)基b許多細(xì)菌，液體培養(yǎng)基c同種少數(shù)細(xì)菌，固體培養(yǎng)基d許多細(xì)菌， 固體培養(yǎng)基【解析】在液體培養(yǎng)基中生活的細(xì)菌，無論是一個(gè)還是許多，都是肉眼不可見的。在固體培養(yǎng)基上的細(xì)菌，當(dāng)數(shù)目較少時(shí)也是不可見的。而菌落是一個(gè)細(xì)菌或幾個(gè)細(xì)菌的子細(xì)胞群體，形成于固體培養(yǎng)基上，有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，所以肉眼可見。同種細(xì)菌形成的菌落，形態(tài)結(jié)構(gòu)是相同的。如果有許多細(xì)菌形成的菌落， 就不可能有

3、比較標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)?！敬鸢浮縞4.某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是()a培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌b轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線c接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)d培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次【解析】微生物分離中培養(yǎng)基的制備應(yīng)是先滅菌再倒平板，a項(xiàng)錯(cuò)誤；每一次劃線前都要灼燒接種環(huán)，以殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種，b項(xiàng)正確；接種后的培養(yǎng)皿應(yīng)在恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，光照會(huì)影響溫度等條件，c項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)過程中觀察的間隔時(shí)間不能太長，適宜條件下一般不超過24 h，d項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】b5固氮菌可以從豆科植物的根瘤中分離出來，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()a選用大且紅潤

4、的豆科植物根瘤b分離培養(yǎng)固氮菌的關(guān)鍵是殺死表面雜菌c因材料過大，不能采用平板培養(yǎng)基分離技術(shù)d可以利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行純化【解析】題目中的固氮菌應(yīng)是根瘤菌?？梢栽谌钡呐囵B(yǎng)基上選擇培養(yǎng)，也可以利用瓊脂平板劃線法進(jìn)行分離。當(dāng)然，殺死根瘤表面雜菌，將內(nèi)部根瘤菌制成菌落是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵?！敬鸢浮縞6把乳酸菌、酵母菌、硝化細(xì)菌三種不同類型的微生物分別培養(yǎng)在三個(gè)半固體培養(yǎng)基中，幾天后觀察結(jié)果如圖所示(圖中陰影表示微生物的生長狀況)，下列敘述正確的是()a甲管中培養(yǎng)的微生物的異化作用類型是自養(yǎng)型b從結(jié)構(gòu)上看，丙管中培養(yǎng)的微生物具有成形的細(xì)胞核c乙管中培養(yǎng)的微生物可以進(jìn)行出芽生殖d這三種微生物所需的碳源均為有機(jī)碳源

5、【解析】乳酸菌是原核生物，屬異養(yǎng)厭氧型生物，酵母菌是真核生物，屬兼性厭氧型，生殖方式有出芽生殖和分裂生殖兩種，硝化細(xì)菌是原核生物，屬自養(yǎng)需氧型生物?！敬鸢浮縞7細(xì)菌培養(yǎng)過程中，分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理方法，這些方法可依次用于消毒或殺滅哪些部位的雜菌()a接種針、手、培養(yǎng)基b高壓鍋、手、接種針c培養(yǎng)基、手、接種針 d接種針、培養(yǎng)基、手【解析】培養(yǎng)基、手和接種針都可以接觸空氣而被空氣中的微生物污染，因此都應(yīng)消毒和滅菌，但消毒和滅菌的方法不同。【答案】c8某混合樣品中微生物r含量極少，要得到大量的微生物r，比較理想的方法是采用()a天然培養(yǎng)基b稀釋平板計(jì)數(shù)法c利用適合r生長

6、但同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長的選擇培養(yǎng)基d用顯微鏡直接觀察、尋找，再培養(yǎng)【解析】本題考查微生物的選擇培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中可以通過選擇該微生物能生長繁殖而抑制其他微生物生長繁殖的培養(yǎng)基，使微生物r能在該培養(yǎng)基上成為優(yōu)勢菌種而大量繁殖?！敬鸢浮縞9將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下面能加快這一變化過程的一項(xiàng)是()aco2的釋放b丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精c葡萄糖的利用 datp的形成【解析】由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)是將氧氣消耗，消耗氧氣的過程為有氧呼吸葡萄糖的利用?！敬鸢浮縞10甲、乙、丙是三種微生物，下表、是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在中正常生長繁殖；甲能在中正常生長繁殖，而乙和

7、丙都不能；乙能在中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是()粉狀硫k2hpo4feso4蔗糖10 g(nh4)2so404 gh2o100 mlmgso4925 gcacl205 ga.甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物b甲、乙都是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物c甲是固氮微生物，乙是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物d甲是異養(yǎng)微生物，乙是固氮微生物，丙是自養(yǎng)微生物【解析】分析表中的三種培養(yǎng)基，甲能在無氮源的中正常生長繁殖，說明甲具有固氮能力，屬于固氮微生物；乙能在無碳源的中正常生長繁殖，說明乙能利用空氣中的co2，屬于自養(yǎng)微生物；丙只能在含碳源和氮源的中正常生長繁殖，說明丙為異養(yǎng)微生物?！敬鸢浮縞二、非選擇題

8、(共40分)11(20分)臨床使用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性?；卮鹣铝袉栴}： (1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用_法或_法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋，用_法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h，使其均勻生長，布滿平板。(3)為了檢測該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有a、b、c、d四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含a的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對(duì)抗生素a_；含b的濾紙片周圍

9、沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對(duì)抗生素b_；含c的濾紙片周圍的透明圈比含a的小，說明 _；含d的濾紙片周圍的透明圈也比含a的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素d的 _。(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選用抗生素 _?！窘馕觥?1)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)微生物純化培養(yǎng)時(shí)，常用的接種方法有劃線法和稀釋涂布法。(2)若讓已經(jīng)獲得的單個(gè)菌落在固體培養(yǎng)基上大量且均勻繁殖，常用涂布器把稀釋的菌液均勻涂滿整個(gè)平板。(3)對(duì)某種抗生素越敏感的致病菌，在該抗生素存在的范圍內(nèi)，越不易生存，形成的透明圈就越大。但是，如果在透明圈中還有菌落生存，則說明這個(gè)菌落的細(xì)菌耐藥性很強(qiáng)。

10、(4)通過(3)可知，在應(yīng)用時(shí)，要想殺死某致病菌，就得選擇能使該致病菌大量死亡，即產(chǎn)生的透明圈大的那種抗生素?！敬鸢浮?1)劃線稀釋涂布(或涂布)(2)涂布(3)敏感不敏感該致病菌對(duì)c的敏感性比對(duì)a的弱耐藥菌(4)a12(20分)為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作?；卮鹣铝袉栴}：(1)該小組采用了稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板，先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_。然后，將1 ml水樣稀釋100倍，在三個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1 ml的稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，三個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38

11、和37。據(jù)此可得出，每升水樣中的活菌數(shù)為_。(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過_滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線。這樣做的目的_。(3)示意圖a和b中，_表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。 (4)該小組將得到菌株接種到液體培養(yǎng)基中，并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行震蕩培養(yǎng)。結(jié)果震蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜止培養(yǎng)的細(xì)菌生長的速度快。分析其原因是：震蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中_的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_(dá)的利用率?！窘馕觥?1)檢測一個(gè)培養(yǎng)基是否合格的方法是放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，看是否有菌落產(chǎn)生。計(jì)算三個(gè)平板的平均值是38,0.1 ml的稀釋液是38個(gè)菌落，則1 ml 100倍的稀釋液含有活菌數(shù)為3.8×103。(2)接種環(huán)等金屬用具用灼燒滅菌，平板劃線法將聚集的菌落逐步分散成單個(gè)。(3)圖b的菌落分布均勻。(4)震蕩的目的是增加培養(yǎng)液中的溶氧量，使菌體和培養(yǎng)液接觸更充分，從而提高了營養(yǎng)物質(zhì)的利用率【答案】(1)檢測培養(yǎng)基是否被雜菌污染3.8×103(2)灼燒將聚集的菌落逐步稀釋以獲得單個(gè)菌落(3)b(4)溶解氧營養(yǎng)物質(zhì)6edbc31