心理預(yù)警記錄表1

1、心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2016.9.8 預(yù)警方式 談話預(yù)警對象二年級學(xué)生王靜一預(yù)警內(nèi)容1.鼓勵其熱情與同學(xué)交往，與同學(xué)和睦相處。2.鼓勵其上課要大膽積極回答問題， 遇到不會的問題請教同學(xué)老 師。預(yù)警緣由：這個學(xué)生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉 口不言， 即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高， 學(xué)習(xí)成績也一直停 滯不前。預(yù)警效果： 能夠與幾個比較要好的同學(xué)和睦相處， 在課堂上能夠主動舉手回答老 師提出的 問題，性格上有所開朗。咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2016.10.20 預(yù)警方式 談話預(yù)警對象三年級學(xué)生張勇凱預(yù)警內(nèi)容1.培養(yǎng)自制力耐挫力，讓他

2、明白其中的道理，使他從內(nèi)心改變。2.及時地表揚與鼓勵，增強信心，使其更充分的相信自己。預(yù)警緣由：在學(xué)校里，他“目中無人” ，我行我素，喜歡在同學(xué)面前耍威風，出風頭;脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就發(fā)脾 氣，經(jīng)常賭氣。學(xué)習(xí)上缺乏恒心，持久性差，上課總是愛走神，學(xué)習(xí)成績很差。預(yù)警效果：經(jīng)過努力，張勇凱內(nèi)心達到平衡。能主動經(jīng)常去接近同學(xué);能主動把憋在心里的苦悶向老師、同學(xué)吐露，解開自己心里的疙瘩；能勇敢的面對困難， 發(fā)脾氣的次數(shù)少了，學(xué)習(xí)比以前有一些進步。咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2016.11.10 預(yù)警方式 談話預(yù)警對象一年級學(xué)生陳佳預(yù)警內(nèi)容1. 讓孩子發(fā)現(xiàn)自

3、己的優(yōu)點，建立自信，在自信中認識錯誤，改 正錯誤。2. 在不斷引導(dǎo)中，使其逐漸成長。3. 幫助其建立學(xué)習(xí)目標。預(yù)警緣由： 該孩子學(xué)習(xí)目的性不明確， 喜歡依著自己的性子去學(xué)習(xí)， 所以學(xué)習(xí)一 般。特別是做什么事都磨磨蹭蹭，愛發(fā)小脾氣，學(xué)習(xí)差。預(yù)警效果：經(jīng)過教育引導(dǎo)，稍微明確了學(xué)習(xí)的重要性，作業(yè)能按時完成，字跡也 好多了，成績也有了提高。雖然發(fā)壞脾氣還有反復(fù)，但不再大哭大鬧了，只是一 個人呆坐一會兒，過一會兒就沒事了。做事也不磨蹭了。咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2016.12.7 預(yù)警方式 談話預(yù)警對象四年級學(xué)生張健煌預(yù)警內(nèi)容1. 培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力。2. 及時與老師家長溝通，滿足孩

4、子的關(guān)注感。預(yù)警緣由：1、對上課所講的內(nèi)容不感興趣。如果老師講得有趣，他肯定會全神貫注。 2、還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。3、不適應(yīng)老師的講課形式或不喜歡任課老師，而“遷怒”于聽課。4、平時他很少受到老師的關(guān)注，而老師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到老 師的關(guān)注，所以不認真聽講。預(yù)警效果：該生上課注意力時間漸長，課上表現(xiàn)積極，自律能力有所提高咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2016.12.28預(yù)警方式談話預(yù)警對象二年級學(xué)生雷小康預(yù)警內(nèi)容1. 讓其認識做事拖拉的危害性，幫其改掉存在的壞毛病。2. 建立孩子的自信心，肯定自身的優(yōu)點，鼓勵孩子多讀課外讀物，培養(yǎng)其閱讀能力和優(yōu)良的性格。預(yù)警緣由：該生

5、很聰明，只要他想學(xué)的東西很快就學(xué)會，可就是懶散，不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認真聽講，回家從來不主動看書做作業(yè)，能拖就拖。預(yù)警效果：慢慢學(xué)會了獨立地面對和解決問題咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2017.2.23預(yù)警方式談話預(yù)警對象二年級學(xué)生向順豪預(yù)警內(nèi)容幫助制定近期目標， 鼓勵他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí) ,守紀律的好習(xí)慣 ,并試圖 改正其不良的行為習(xí)慣 .預(yù)警緣由：該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束 ,紀律較差,在學(xué)校里和老師 ,同學(xué)都很少溝通 ,不愿意交流 .上課聽講極不專心 ,有時還會發(fā)出怪叫聲 ,故意破壞紀律以引 起他人的注意 .預(yù)警效果：通過耐心幫助 ,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心 ,能按時完成每天的學(xué) 習(xí)任務(wù)

6、 ,作業(yè)的質(zhì)量也有所提高 .他感受到了老師 ,同學(xué),家長平時對他的關(guān)愛 ,表示 要做個文明 ,守紀的好學(xué)生 .咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2017.3.9預(yù)警方式談話預(yù)警對象四年級學(xué)生史玉娜預(yù)警內(nèi)容1 通過談話使其情緒有所改善，不再覺得自己特別孤獨。2.鼓勵想說話時大膽開口說話， 使其懂得如何尋找話題， 如何把話題維持下去 。預(yù)警緣由：反復(fù)說自己感覺跟同學(xué)說不上話，找不到真正的朋友，很孤獨。預(yù)警效果：努力構(gòu)建師生之間的信任關(guān)系，收到了事半功倍的效果。咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2017.4.19預(yù)警方式談話預(yù)警對象三年級學(xué)生陳增濤預(yù)警內(nèi)容1. 減少學(xué)習(xí)時間。2. 預(yù)防疲勞，感到疲勞

7、之前先休息。3. 自我想象，放松身心。4. 學(xué)會精神愉快地去學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，難度很大，也不會那么快就感到疲勞預(yù)警緣由：在寒假參加了兩個補習(xí)班和兩個特長班， 堅持一個月后， 他感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)進度減慢甚至停滯。他實在忍受不下去了，可媽媽還是逼著他去上課，他說自己要瘋了。預(yù)警效果：經(jīng)過輔導(dǎo)，他基本上上課表現(xiàn)的精神愉快。咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2017.5.17 預(yù)警方式 談話預(yù)警對象一年級學(xué)生楊東豪預(yù)警內(nèi)容1、建立孩子的自尊心，自信心。2、發(fā)現(xiàn)興趣，吸引孩子的注意力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)也要多下功夫就愛上學(xué)習(xí)了。預(yù)警緣由：1.孤立無助。班上同學(xué)都看不起他，

8、不愿與他交談。2.厭學(xué)。因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課思想易開小差，經(jīng)常聽不懂老師的講課，就不愿 意聽，作業(yè)錯誤率高，經(jīng)常受到任課老師的訓(xùn)斥，所以討厭學(xué)習(xí)生活。3.自卑心理和虛榮心較強， 總覺得父母、師生不關(guān)心他， 覺得自己各方面不如人， 他要改變現(xiàn)狀。預(yù)警效果：現(xiàn)在不怕來上學(xué)了，上課也不再覺得無聊了。咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2017.6.16 預(yù)警方式 談話預(yù)警對象三年級學(xué)生王滿預(yù)警內(nèi)容1.打開心結(jié)，學(xué)會放松和向別人吐露心聲。2.建立自信心，鼓勵他展現(xiàn)自我。預(yù)警緣由：性格比較內(nèi)向，不太會和人交往，所以經(jīng)常獨自一個人。預(yù)警效果：喜歡和別人交流了，性格開朗了許多。咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2017.9.14 預(yù)警方式 談話預(yù)警對象三年級學(xué)生張子涵預(yù)警內(nèi)容1.讓其認識自己偏激行為和交往不良傾向所帶來的危害；2.改善緊張的人際關(guān)系。預(yù)警緣由： 該生經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)， 而且時有動手發(fā)生， 因此同學(xué)關(guān)系開始緊 張。預(yù)警效果：不良行為減少，開始有同學(xué)與其交朋友。咨詢員：張玉蘭心理預(yù)警記錄預(yù)警時間2017.10.11 預(yù)警方式 談話預(yù)警對象一年級學(xué)生申藝澤預(yù)